在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的課堂作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
週四下午，火球般的太陽讓我們感到十分炎熱。
第一節課來學的時候，我看見我的同桌化好粧了，她説要去參加表演，粧化的特別濃，頭髮扎的也很好看，上數學課的時候，我一直看着我的同桌的臉，她那粧容迷住了我，簡直太好看了。
第一節課下課，她就下樓去參加表演了。
第二節上課，老師突然讓我們拿着《道德與法治》書和文具盒，讓穿校服的同學到樓下站隊，讓沒穿校服的同學在教室裏抄課文。我們站好了隊伍，老師讓班長帶我們去錄播室2號室，我們到了那裏，坐到座位上，我和好朋友坐在一起。
老師這一次給我們講的是垃圾分類與變廢為寶。老師給我們每人發了一個橘子，讓一個同學去收橘子皮，一會兒做實驗要用的東西。
老師先讓我們玩了一個小遊戲，垃圾分類小遊戲。老師接着讓我們討論了一些問題。最後，老師又讓我們做了一些小實驗，特別好玩。
老師又讓我們玩了變廢為寶的小遊戲，簡單實用。老師還讓我們做了一些小手工，真有趣。
下課了，我和同學們回到了教室。
今天的課堂和以前不一樣，大家都感到很快樂！
今天的這堂課，讓我們全班同學痛哭不已。
老師讓我們做個心理測試，大家都懷着好奇的心情望着老師。老師讓我們拿出紙來，在上面寫下五個自己最愛的人，可以是親人，可以是夥伴。然後聽老師發令，而每一次的發令都要劃去一個人，最後只能剩下一個人，並且，每劃掉一個人就代表今後在也見不到他們了。
一開始，我們都覺得這沒什麼，只不過是遊戲而已。可是到要劃的時候許多人都哭了，這些人中亦包含了我。
我寫的五個人中有四個親人一個夥伴，而這些親人中卻不包含我的父母，因為我與他們也只能稱得上是“最熟悉的陌生人”。這五個人是：爺爺、奶奶、姑姑、小爺和小袁。
在此過程中，我彷彿像過了半個世紀那樣的久，倍受內心的煎熬。在劃掉人時，我明顯的感覺到自己的全身都在顫抖，甚至於連心都在顫抖。
我第一個劃掉的是小爺，那時的感觸不算大，這是因為我不常與他見面，也就沒什麼感覺；第二個是袁永儀，這是因為我認為親情大過友情；第三個是姑姑，在劃掉之前我的內心狠狠的爭紮了一番，因為她與爺爺奶奶都是我最親近的人，不僅從小把我看到大，其中也為我做了“無數”件事情。為此，我的眼淚像水堤一樣塌陷了，淚水怎麼也止不住，不停的落下。我感覺到了我的內心是冰涼的，沒有一點兒的温度。
最後將要從剩下的兩人中劃去一個的時候，下課了。我在心中暗暗慶興，如果再選下去，我怕我會崩潰。
吃過飯，我在回來的路上想着：為什麼？以前我從未怎麼關心家人，也不知道他們是為了我好，在他們要求我怎麼怎麼樣時，我總會表面上答應，實則不做。可是為什麼到了這時，我會選擇他們？
我迷茫了，直到在回班的路上我豁然開朗了起來。對啊！因為親情，血濃於水的親情啊！更因為這十餘年來對我的撫育之恩啊！
腦海中閃過一句話：親人是我一生中不可缺少的儀部分，也是無法割捨的。這堂課，我會銘記於心。
視線開始漸漸模糊，四周變得一片昏暗，一道刺眼的光射到我的眼睛裏，我睜不開眼，只能閉上。然後靜悄悄地等待着，那束像燈一樣亮的光消失了……
當我再次睜開眼睛時，撲入眼簾的是一個嶄新的世界。
你瞧啊！街上、小巷、立交橋都是人來人往，真是熱鬧非凡，奇怪，怎麼只看到行人，沒有看到行駛的汽車呢？一抬頭，天啊！汽車都在天空上奔馳，他們快得只能看見幻影。
突然，我來到了一個教室裏，教室的牆壁閃閃發光，屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵，門前綠草如茵。
課堂門口有一個微型按扭，能隨着人數的多少，而改變課堂的大小。課堂門可不通俗了，它具有防盜功能，門口外面有一台微型電腦，只有老師的指模輕放在鎖上面一摸，門就會輕輕打開。
教室裏還有一塊神奇的黑板，在黑板上寫好了字以後，不用手工擦，只要按一下就可以自動擦除的，如果有同學還沒來得及抄寫資料，也沒有關係，可以按返回按鈕，就可以在黑板上進行重複查詢，因為在自動擦院的時候，就已經以黑板上的資料記錄下來了。
課堂裏還有作業批改輔助功能，同學只要把作業放到批改軟件裏，就幾秒鐘的時間，就可以改完一本，而且這個機器可以把錯誤的地方給記錄下來，在解析錯題的正確方法。
叮鈴鈴……，一陣急促的鬧鈴聲，把我從甜甜的美夢中驚醒了，我真捨不得從夢中醒來。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了。這節課上的是英語，張老師拿着課本走進教室。
“今天哪位同學給我們講個笑話，會講笑話的同學請舉手。”張老師説。同學們有的苦思冥想，有的左思右想，可是怎麼也想不出來，英語老師看沒有一個同學舉手，她就自己給我們講起笑話來。
“一個人住在山上，他的師傅住在山下。一天他提着桶到山下去提水，走到半路，看見自己的師傅在山下，師傅説：‘你為什麼不拿個籃子去提水呢？’説着便給了他一個籃子，那個人拿着籃子想都沒想就去提水了，他把籃子放到水裏，提了一籃子水就走，到了山上，他發現籃子裏的水不見了，就又跑到山下去提水，他把籃子深深的按到了水底，提上來後就大步流星地向山上跑去，上山後，他卻發現籃子裏的水又漏光了。那個人就到山下去找他師傅，他跟師傅説：‘師傅這破藍子跟本提不到水！’師傅説‘你終於發現這個問題了，你看這籃子有什麼變化嗎？它本來是又髒又破的，你提過水之後，現在變得怎麼樣了？’‘變乾淨了。’那個人説。”老師講道。同學們聽後，笑得前仰後合，大家都覺得那個人太傻了，誰也不會像他那樣用籃子去提水。張老師等我們笑完後卻説：“敢於實踐就一定有收穫。”聽完笑話後，同學們開開心心開始聽張老師上英語課了，同學們個個精神抖擻！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，看！我們的課堂上老師和藹可親，充滿了歡聲笑語，我在想要是每節課都能講一個笑話，那就太有意思了。
幼年的我，知道有桌有椅就是課堂；上了小學的我，瞭解了教室外的`操場也是課堂；如今的我，懂得了在生活中處處是課堂。
記得是我剛上四年級的時候，因為我想放棄畫畫，媽媽給我上了一堂令我受益匪淺的課。
“媽媽，媽媽！我再也不想學畫畫了，畫畫一點兒也不好玩，和我在一起畫畫的全是大哥哥、大姐姐，就我最小，他們都不跟我玩。我再也不要學畫畫了！”我倔強地對媽媽説。媽媽聽後笑了笑，把我拉進了房間，和藹可親地説：“寶貝呀，你還小，做決定時要考慮清楚。”“我怎麼小了，我都10歲了，我自己的事情自己可以做主。”我兇了起來，像一隻憤怒地豹子。媽媽歎了口氣，但並沒有發脾氣，而是温柔如水地説道：“孩子，你知道嗎？媽媽小時候也喜歡畫畫，可是媽媽小時候並沒有這麼好的條件，想學也學不了。現在條件好了，就想把最好的都給你，而且你在畫畫上面這麼有天賦，現在既有專業的老師指導，還有那麼優越的畫室環境，最重要的是你熱愛畫畫。”
説完媽媽朝我看了一眼，看我態度緩和些了，繼續説道：“班上的同學都比你大，你是顯得有點格格不入，難得融入集體，但這不正體現了你的優秀嗎？為什麼你是班裏最小的一個呢？那是因為你從五歲就開始畫畫了，你年齡雖然不大，可你的畫齡長啊！你和那些初中的哥哥姐姐那可都是一個水平呢！你應該為自己感到自豪！媽媽可是從內心為你感到驕傲呢！”聽到了這話，我的臉上露出了得意的笑容，但又不好意思笑出來，把臉扭到了一邊。瞬間從一隻咆哮的豹子，秒變成了一隻乖巧的小兔子。
我的情緒雖然已轉悲為喜，但心裏還是擔心，對媽媽説：“媽媽，那我應該怎麼跟班上的哥哥、姐姐相處呢？”媽媽笑着對我説：“你一開始就覺得自己是個另類，不敢和大家講話，你現在只需要跨出第一步，主動的和班上同學交流，把自己的真實想法表達出來就可以了，對人真誠很重要，相信時間長了，你就可以交到朋友了。”説完轉身從包裏拿了一盒費列羅的巧克力給我，説：“剛好你舅舅寄來了巧克力，你下午畫畫課間休息的時候可以拿出來吃，也可以跟談得來的同學分享哦！”説完朝我眨了眨眼睛，我頓時領會了媽媽的意思，將巧克力裝進畫袋，開心地畫畫去了。
放學回家，我迫不及待地拿出了我今天在畫室的大作——靜物蘋果，對媽媽説：“今天我們班畫得最好的王秋怡姐姐都誇我畫得好呢！”媽媽聽了，連忙接過畫，邊看邊不注的點頭。“這個蘋果畫得太好了，真想一口咬下去。”聽到媽媽對我的肯定，我又把最近畫的幾幅畫拿出來給媽媽欣賞。“寶貝，畫得太棒了！我就説你畫畫很有天賦吧！”媽媽笑嘻嘻地説。
媽媽看完所有的畫後，又拉着我，對我説：“寶貝，你看，你畫畫得多好啊！你應該堅持畫下去，人生的道路很長，會遇到很多的困難和挫折，每當遇到困難時你就打退堂鼓，那最終將一事無成，這個時候你要學會多堅持一下，今天如果你放棄了，將來也許就會少一名出色的畫家。”
“我不要當畫家，我要當一名服裝設計師”我驕傲的説。“當服裝設計師也是需要畫畫功底的，你看哪一個設計師不是要先畫草圖，圖畫好了才能打版做衣服啊！”
聽了媽媽的話，我也明白了畫畫的好處和學畫畫的用途。媽媽真是跟我上了一堂生動的“課”。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。”只要我做事不放棄，終將取得成功。
這，也是課堂。
文萃咖
