在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的課堂作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
課堂作文 篇1
美國大發明家愛迪生髮明瞭自動發報機之後，他想賣掉這項發明以及製造技術，然後建造一個實驗室。因為不熟悉市場行情，不知道能賣多少錢，愛迪生便與夫人米娜商量。米娜也不知道這項技術究竟值多少錢，她一咬牙，發狠心地説："要兩萬美元吧，你想想看，一個實驗室建造下來，至少要兩萬美元。"愛迪生笑着説"兩萬美元，太多了吧？"米娜見愛迪生一副猶豫不決的樣子，説："要不然，你賣時先套商人的口氣，讓他出個價，再説。"
當時，愛迪生已經是一位小有名氣的發明家了。美國一位商人聽説這件事，願意買下愛迪生的自動發報機發明製造技術。在商談時，這位商人問到價錢。因為愛迪生一直認為要兩萬美元太高了，不好意思説出口，當時他的夫人米娜上班沒有回來，愛迪生甚至想等到米娜回來再説。最後商人終於耐不住了，説："那我先開個價吧，l0萬美元，怎麼樣？"
這個價格非常出乎愛迪生的意料，他心中大喜，當場不假思索地和商人拍板成交。後來愛迪生對他妻子米娜開玩笑説："沒想到沉默了一會兒就賺了8萬美元。"
頓悟
沉默是金。在人生的很多關口，譬如面對一個自我讚揚的環境，面對一個據理力爭的爭論，面對一個強詞奪理的上司等情況時，沉默雖然不會像愛迪生一樣創造8萬美元的價值，但它同樣會讓我們看到剎那間的前程和退路，沉默可以給對方和自己都留有餘地，沉默甚至可以挽救我們。
沉默是無聲的語言，有一種埋藏在深處的震撼力。沉默可以積蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表現出來的。
學會適時沉默，除了可以不戰而勝之外，還可避免自己成為別人的目標。
沉默是一種氣度，只有沉浸其中，才能體味到它的價值。
課堂作文 篇2
伴隨着一陣優美的鈴聲，歷史老師捧着書本緩緩走進教室。
一聲響亮的“老師好！”之後，這一堂不怎麼平靜的歷史課開始了。首先，楊老師為我們複習了前面所學到的內容，並叫我們答覆。整個課堂似乎安靜有序地進行着，其實不然。仔細側耳傾聽，就會聽見有像老鼠偷偷摸摸地啃米般“悉悉索索”的聲音。許多同學撐着頭，很無聊的樣子。
但是，這還算和諧的課堂氣氛被突如其來的一聲如拳頭般狠狠擊打在鋼板上沉悶的“砰！”的一聲，窗外的玻璃立馬被撞出一道白痕。
先是老師驚呼一聲，接着同學們便都炸鍋了，都嚷嚷着，有的大聲驚呼：“哇塞，天上掉餡餅了！？”有的是先楞了一下，之後急忙問同桌：“喂，剛才發生了什麼事？”我也不例外，隨着同學們去了門外一探究竟，卻發現地上什麼都沒有。這時有人發話：“不會是鴿子吧？我反正是看到一團白乎乎的物體撞到玻璃的。”霎時許多同學應和着，直到老師拍了拍手示意我們回去，我們才坐上座位，當然，大部分同學的目光還是停留在地上，發着呆。
再回頭的一剎那，我才知道不是所有人都在駐足觀望。像史錦同學，就端坐在座位，兩耳不問窗外事，一心只是在思考老師提的問題。我好想明白了自己做事、學習浮躁的原因，正是缺少一顆波瀾不驚的心啊！
人們常説，學做真人學做真人；雖説“真人”我做不上，但由此事我覺得，我要做一個不為周圍紛擾所動的人。
課堂作文 篇3
望着窗外一棵棵高大的綠樹，眺望遠處的夕陽是那麼的美麗。再看看眼前的作文題目《這也是課堂》，我不禁想起了表哥由成績名列前茅，性格也比較乖巧變為脾氣暴躁的故事，同時它也教育了我：即使成績再好也沒有用，有沒有好的'品德才能判斷一個人是否能成才。
這個故事還得從很久以前説起，那時候，他的成績在我們幾個學生中是最好的，大人們也經常在我們面前表揚他，他的數學成績也比我高五到六分，有時甚至高十來分；語文成績也是經常在90到95分之間徘徊；英語可能比不上我，但是總的來説他的成績還是比我好。
但是，由於他的外婆總是問她的外孫午飯（或晚飯）吃什麼，然後就根據外孫提的要求去做，比如，他説想吃雞翅，那一餐飯肯定會有雞翅的身影。有時候，在我的外婆家（也就是他的奶奶家）裏，外婆可能多説了兩句他不喜歡聽的話，他就立刻拿起電話打給他的外公讓他過來接他回去，然後他的外公就會駕駛着摩托車來到外婆的樓下把他接走，就是因為他的外公和外婆經常遷就他，總是衣來伸手，飯來伸口。但他發脾氣的時候，舅媽不僅不罵他，而且讓他繼續發展下去。所以他的脾氣越來越暴躁，一看見不順眼的事情就，好像在為後面的戰鬥做準備。
前兩天，我的舅舅家有喜事，於是就請我們一家人去吃飯，那天中午，我剛好坐在他的旁邊，聽見他和媽媽説話的語氣。點了菜後，還沒有上菜，我們覺得很無聊，於是他用舅媽的電腦看電影《憨豆先生》。過了一會兒，香噴噴的飯菜陸續端上了桌子，舅媽輕輕地説了一聲：“把電腦往前推一點，小心把湯濺到電腦裏。”但是，只見表哥用相反的語氣“回敬”舅媽，“別吵！”坐在一旁的舅媽頓時不出聲了。坐在另一旁的我，對錶哥這樣的做法，我簡直不敢相信這種事情居然是他做出來的，我感到非常的吃驚。
窗外那棵高大的樹仍然“站”在原地，但是表哥的事情卻沒有好轉，他讓我更深一層的明白了：一個人能否成才與那個人的成績是互不相關的，只有品德斷定。
課堂作文 篇4
沒有誰能夠洞察四季，也沒有誰能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗户，我們可以穿越時空，學到更多真知，因為這也是課堂。
自然的課堂在哪裏？在江上的幕色裏。去年，我隨父母去鎮江遊玩。近了黃昏，我獨自來到江邊，驚奇於這江上美景。或許是剛下了小雨所產生的霧氣遮住了夕陽，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴着微風給人帶來無限清涼，閉了雙眼，嗅着微風氣息，不禁讓人想起長江之源。從格拉丹東雪山到洋益着盎然生機的這裏，長江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽卧在五彩的雲彩裏，晚歸的漁民笑着划船向岸邊駛來，呼呼的江風與漁民的號子聲融為一曲，久久迴盪在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實美就藏匿於平淡閒適的生活裏。
自然的課堂在哪裏？在樹木的形象裏。老家的庭院外有棵柏樹，儘管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢；儘管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有着與生俱來的堅韌與鬥志，秋冬寒風掃蕩時，它如一位戰士般堅守着自己的陣地。春日得意的銀杏此時早已失去活力，惟有柏樹在單調的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個生命向嚴寒鬥爭的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物儘管不起眼，但如果像這柏樹一般堅強不屈，也會彰顯生命的偉力。
自然的課堂在哪裏？在生活的角落裏。當你的窗前多了盆花，你就會感到親切與美麗；當你穿梭於密林之中，你就會嗅到綠色生命的氣息；當你手執一束秋菊，你就會在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾説過：“世事洞明皆學問，人情達練即文章。”生活的角落裏，只要你懷一份熱情、好奇、樂觀的心態，就一定會發現自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實生活處處是風景。
朋友們，請走進自然的課堂吧，懷着欣賞和探索的態度去了解自然，領略自然吧。這裏也是課堂，大家一定會在這裏，收穫成功的果實與心靈的愜意。
課堂作文 篇5
對於我們來説，課堂無處不在，只要你細心觀察、善於思考總能在每件事物中領悟到什麼。 那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個花盆回了家。那是一盆未開花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長着。就在那一年，我見證了這盆水仙的成長與凋零。 水仙未開花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細心照料下，它終於長出了一朵小花蕾，陽光照在花蕾上，嬌嫩的花苞裏儲滿了晨光與希望，我想到了我幼兒時期，可以無憂無慮，心裏總是充滿着希望。幾日後，花蕾長大了一點，如同我們少年時，在似放非放間羞澀地打着盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了。 正值過年，熱鬧的氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放着，散發着陣陣香氣，就如同我們現在正值青年時代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當仁不讓，綠葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開的花朵，瓣兒漸失了嬌豔卻已熟稔，蕊中開始累累地坐果；老年如結了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開二度”也更觀其俏美和風流。看這這盆花，我想到了自己年幼到現在，想到將值中年時期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉歎了一口氣，人生如花啊！ 水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的真實，有綠葉的陪襯，水仙學會了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺得它別有一番韻味，花香可傳遠方，聞着卻清淡，我喜愛它的淡淡的芳香。 “養花，不只是細心照料便足夠了的，養花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養好”這是鄰居養花的叔叔告訴我的“你要學會感受它，領悟花中真諦”我至今都受益匪淺。 如果把每一件事都搬上課堂來評價分析，或許你會懂得比別人多一點，但自己去感受，領悟出來的，便會比別人懂得更多。 領悟花中之道，這也是課堂。
文萃咖
