無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的課堂的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
課堂的作文1
“鈴鈴貝爾……”上課的時候，我和同學趕緊跑進教室。數學老師來了，輕輕走到講台上，拿起粉筆在黑板上寫下“160 345=”。
這個時候，正面回答問題的孔令政想都沒想。他立刻從座位上站起來，高高舉起他的手，喊道：“我。我……”。他的嘴像核桃一樣。我和同學都笑了。老師看到了，就拿起教鞭去了孔令政，準備嚇嚇他。孔令政治老師這個姿勢，連忙抬起頭，一副很害怕的樣子，嘴裏不停地説着“奧。奧地利……"。他試圖瞞着他的同桌陳，差點爬到陳身上。老師笑了笑，回到講台上，叫另一個同學回答。當孔令政看到老師沒有叫他時，他立刻噘起嘴，高呼“不……不……”。我和同學又笑了。
下課，上廁所的路上，我心想，要是每節課都有這麼搞笑的一幕就好了！
課堂的作文2
有人可能會覺得好奇怪，怎麼可能生活的每一個地方都是課堂呢？明明你只有在學校裏才有課堂，在學校裏才能學到知識。在外面沒有桌子有沒有椅子，怎麼可以叫做課堂，再説那裏也沒有老師啊？這樣想的人都錯了，讓我講幾件事情給你們聽吧！聽了你們就知道了。
假如有一天，你獨自正往學校的路上走，你一邊走一邊吃着香蕉，你把香蕉吃完了，隨手扔在了地上，有個同學走過來，把香蕉給撿了起來，扔進了垃圾桶，你正好看見了。你肯定會慚愧的低下了頭。你不是也學會了以後不亂丟垃圾了嘛！我在跟你舉幾個例子吧！
比如，有一天，你走在操場上，有一隻小鳥掉到了你面，你看了看，發現他受傷了，但你卻把它扔在地上，置之不理。後來，有個人把它放在手上，包紮了起來，後來小鳥好了！你看到別人這樣做，也學會了做什麼事要學會保護別人，甚至動物，他們也有生命。
現在你們相信了吧，課堂不是隻能有桌子椅子組成的，也不是隻有老師你才能學到知識。
生活處處是課堂。只要你會觀察生活中的課堂。
課堂的作文3
前幾天，在我們班裏發生了一件有意義的事。
在上語文課不到半節課的時候，“譁”的一聲，我轉過頭一看，原來有個同學可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！
這時，老師嚴肅地説：“同學生病嘔吐有什麼好笑的，你們不幫助他，反而哈哈大笑。同學有困難時，一定要相互幫助，不能譏笑同學。”聽了這番話，同學們就馬上站起來，有的把地拖乾淨，有的桌子擦乾淨，有的同學扶着他去洗乾淨。然後我們繼續上課。
反過來一想，老師批評我們的話很有道理。同學之間要互相幫助，當同學有困難時，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發生在我身上，我相信同學們也會這樣幫助我。
專家點評:
這是一篇敍事的作文，小作者通過敍述課堂上發生的一件事，在文章結尾提出了自己的一些思考，但是本文描述得詳略不當，敍述不夠簡潔。今後作文，希望小作者在謀篇佈局上多下功夫。
課堂的作文4
在星期三的課堂上，我們上了一節有趣的英語課。
我的英語老師姓楊，女性。她喜歡幽默教學方法來教學。大家都很喜歡她。楊老師上課就喜歡BVSG。讓男生和女生比賽，誰贏了，誰作業少，有時甚至沒作業。
楊老師走進了教室，還是像往常一樣，和我們打招呼。打完招呼，教室裏基本上就安靜下來了。接着，楊老師在黑板上寫下BVSG，回頭一看，同學們都端端正正地坐着，眼睛盯着黑板，像一排排訓練有素的士兵。在回答問題中，回答對一次就加一分。進入搶答時間了。這是我們的教室用英語怎麼説?WE HAVE MY classroom完全正確!女生加了一分，男生可不服氣了，他們嘟囔着，急紅了眼。老師又叫了男生，男生們的怒火才消了。競爭真激烈，女生與男生的分數相差不到2分。
下面，老師讓我們比賽讀課文，誰讀的好誰加分。讀課文時，男生幾乎使出了吃奶的勁，把臉漲得通紅。女生呢，清脆響亮，十分動聽。結果，老師説讀的都不錯，男女生各加一分。最後，還是女生勝了男生，女生便免了寫的作業。
這節英語課真有趣，我喜歡上英語課!
課堂的作文5
一天早上，一個同學在教室裏高聲大喊説：“來來來！免費看書了！誰要免費看書？”我一聽，急忙湊過去，挑了一本《三國志》，問：“這本能借嗎？”
“可以！”他囑咐我：“不過，你必需下課時看，不能上課看。”這時，上課鈴響了，同學們回到了各自的座位上。我急忙把書塞進櫃子裏面，然後裝着若無其事地坐着。
老師走上講台，開始滔滔不絕講課。同學們津津有味地聽老師講課，而我對課堂一點興趣都沒有，滿腦子裏都是書，我心裏不禁癢癢的。“這本書這麼好看，不如現在去看，打發一下這個無趣的課堂時間！”我碰了碰那本書，又看了看它的封面，封面上的小人好像在説：“小朋友，快來看我！我很好看的！”此時的我把那個同學的話忘了個一乾二淨，偷偷地拿起書，一頁， 兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地看着。我很快樂，也很懼怕——這種偷看的滋味，完全忘了同學説的話。
就在我看得津津有味的時候，突然，一雙大手奪走了那本書，我驚出了一身冷汗，接着，那本書在老師手中變成了碎片……
這時，那個同學看着我，好像在説……
從此以後，我再也不敢偷看書了。
課堂的作文6
大自然是世界上最美的東西。它不僅漂亮，還告訴你很多道理，讓你被城市建築污染的心瞬間得到洗滌。這裏有茂密的森林、無盡的`草原和星羅棋佈的湖泊。
走近自然，就會感受到天人合一。站在開闊的水面上，遠遠望去，羣山環抱，林木葱蘢。碧藍的湖水映着蔚藍的天空，享受着白雲的美好形象，讓人找不到語言來形容那份純淨。在灌木低矮的淺灣，可以找到翡翠的顏色，是白沙綠藻的瑰寶；在懸崖陡峭的河岸上，遠遠望去洶湧的水流，猶如墨汁染色，是交織着陰影和暗礁的絲卷。有時藍色是粉紫色，有時綠色是淡鵝黃色；時而細浪翻滾，時而清浪漫溢，山與山之間美麗的清水輕而深
大自然的奇妙本質。讓裏面的人知道什麼是美。什麼是優雅？
與其説自然是你的教官，不如説是老師。再説也是一般老師。告訴我們什麼是音樂，什麼是鳥兒啁啾的聲音，告訴我們什麼是藝術，什麼是美麗的自然風光，告訴人們什麼是運動，什麼是鴕鳥奔跑，鳥兒飛翔，魚游泳……把知識刻在人們的腦海裏。
在這裏，裏面的人彷彿成了大自然中的樹、鳥、花，接受着大自然傳授的知識。同時，大自然也告訴我們，只要是現代文明傳播的地方，擠滿了人，就會伴隨着傳播環境的污染。我們必須保護自然！
課堂的作文7
記得我曾今上過這樣一節課。一上課，老師開門見山的説：“讓我們來玩個遊戲吧！遊戲的規則是：一個同學每手各拿一根粉筆，同時畫方和圓。我們比一比，看誰畫的好！”老師的話音剛落，熙熙攘攘的議論聲就傳了出來，同學們都躍躍欲試，認為自己沒任何問題。
老師先叫了一位同學，讓她去畫。這位同學不好意思地走上講台，拿起粉筆就開始畫。她仔細地畫完兩個圖形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔兩句，原來她覺得自己畫的歪歪扭扭的，什麼也不像。同學們看了後，有的指指點點，説那圖形既像這個，又像那個；有的捧腹大笑，教室裏頃刻間熱鬧起來，嘰嘰喳喳的説個沒完。
接着老師又叫了位同學，那位同學昂首挺胸，自信邁步上前。我以為他畫的有多好似的，原來他用了歪門邪道的辦法——耍賴皮。只見他先畫了半個圓，就停了下來，將方塊一氣呵成的畫完，然後才把那半個圓畫完。畫完後，他耷拉着腦袋，像做錯了事似的，回到了座位。
最後，在我們的鼓掌助威下，老師拜天求地，做了充分的準備，想給我們露一手。誰知，老師畫的還沒我們畫的好，逗得大家鬨堂大笑。
上了這節有趣的課，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要一心一意才能把事做好。
課堂的作文8
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。“同學們，這節課我們來做帽子”。實習老師剛説完，大家就迫不及待地動起手來。
我拿出紙，把紙捲成了圓柱形，然後把上面一部分折了下來，再每隔一段距離就剪一刀。剪好後，我又把長方形剪成長條形，粘在上面。最後我把白紙剪成兩個長方形，在上面寫道“七品縣令清官葉殊凡”，還特地在旁邊加了兩把寶劍，最後我做了兩個帽冠和一些裝飾品，粘在帽子上，就做好了。
方琛做了個廚師帽，他做好後到處“展覽”，他走到哪裏，哪裏就有笑聲，我做好後把帽子戴在頭上，周哲喊了聲，“清官來了”同學們開懷大笑，特別是錢葉慶，他笑得最厲害，還差點摔了一跤。實習老師對我旁邊的方琛説：“如果你再‘展覽’，你就站在講台上去，讓同學看個夠。”方琛聽了，還是在繼續“展覽”。結果被實習老師叫上了講台，這回大家看到了方琛那副狼狽相，笑得前仰後合。
笑聲在我們的教室中迴盪
課堂的作文9
有這樣一本書，書上沒有一個字，但人人都是作者，而書的內容又豐富多彩，這本“書”就是--生活。
那天，我做完作業。忽然發現我的學習桌上非常亂，我心裏閃過一個念頭:何不自己把它收拾乾淨呢?説幹就幹，我先拿來一塊非常乾淨的抹布，把學習桌上的灰塵擦掉。“這樣就乾淨多了!”我自言自語地説。然後，就來清理學習桌上那一大摞書了。“那麼一大摞書要清理到什麼時候才能清理完啊!”我又不像一休那麼聰明;也不像神仙那樣會法術，只能自己動手弄了。我先把所有的書搬到牀上，累得我滿頭大汗，然後把那裏擦得一塵不染，一塊乾淨的抹布如今已經變成了髒兮兮的炭球，咳，真是萬事“經歷”難啊!過了約20分鐘，那一大摞書終於被我搞定了。
這件事使我明白了，無論做什麼事都要付出艱辛，只要持之以恆，堅持不懈，沒有戰勝不了的困難。
“生活”這個課堂讓我學到了校園課堂上所學不到的東西。
課堂的作文10
擁有淵博的知識和學會做人的道理對於每一個人來説都非常重要，但不要以為只有在課堂才能學到，在生活中也能同樣學到，關鍵是你能不能善於觀察、用心感悟。
前幾天，媽媽讓我到超市買鹽。剛走到超市門口，我就看見一個乞丐坐在那裏。我真不想進去，真不想聽到他那可憐巴巴的乞討聲：“各位行行好，賞幾個吧；我好幾天沒吃東西了!”我聽後，更加反感：便急忙往裏走。
匆匆選了一包鹽，付了錢，正要走出大門的時候，“當----”一聲清脆的硬幣落入盤子的聲音傳進我的耳朵。我轉過身去，只見那乞丐在不停地朝着一個小孩説：“謝謝”。我為他那淳樸、善良的行為而震驚。同時，一種慚愧之情在我心裏油然而生：我怎麼連個小孩都不如呢？就算不幫助他，也不厭煩和鄙視他呀!於是，我走向他，在他盤裏投下3兩元的硬幣。
“當、當、當……”我身邊傳出了好幾次這樣的優美的聲響，同時傳出了好幾次感激的話語。
從這件事中，我改變了對乞丐的看法，並明白到了一個道理：社會不會遺棄任何一個人，因為“人間到處充滿真情。”
課堂的作文11
同學們，你們喜歡玩小遊戲嗎？喜羊羊老師一走進教室就笑嘻嘻地問道，當然想玩了！同學們一聽到玩遊戲都要高興得跳起來了。
我們心裏會想到：會玩什麼遊戲呢？等我看到的氣筒時，我就知道肯定是關於氣球的。我真的猜中了，這次玩的是氣球大爆炸，這時，老師拿出一個藍色的炮筒和一個紅色的火龍果炮彈老師把炮彈安裝在炮筒上。讓我們這一組上來接成語，當老師説讓我們接成語時，老師的炮彈也隨着變大了一些。炮彈在變大的時候，同學們東躲西藏，像是見了壞事一樣。
當炮彈變的要快爆炸的時候，炮彈像長了腳一樣，東飛西飛，把同學們嚇得尖叫起來，有的跑來跑去，像一隻逃跑的老鼠一樣，有的蹲下去，生怕被這顆炮彈打到似的。到了下一組，老師也像上次一樣，可是打着打着就累了，老師讓我來打，因為我的力氣大。我打着打着炮彈也變大了，這時老師讓我放手嘶的一生聲，炮彈就飛來飛去了。
陳楚燁被打中了，老師讓他去抽獎去，結果抽到的是走貓步並走到到同桌面前問我帥嗎？他只好擺了擺，走到了同桌旁問道：我帥嗎？他的同桌笑着回答：不帥！
就這樣，我們就在笑聲中結束了這堂課，我用文字記錄下這時美好的回憶
課堂的作文12
“哈哈哈”只聽到走廊裏陣陣笑聲。怎麼回事？如果你想知道答案，跟我來！
當我走進弘文五班的教室時，我看到黑板上畫着一張小圓臉，眼睛很大，頭上有三根頭髮，耳朵呈扇形。大嘴巴，少了幾顆牙。形狀很可笑，但一切都很完整，只少了一個鼻子。“啊！原來是畫鼻子游戲！”學生們喊道。
然後，馮老師宣佈了比賽規則：誰的鼻子靠近中鋒就贏，畫歪了就輸，獎品豐富。説完，老師宣佈比賽開始。
我們爭着舉起小手，老師先選了我。我高興地跳上了講台。馮老師給了我一支紅粉筆，掏出手絹矇住了我的眼睛。突然覺得黑了，老師讓我原地呆三次左三次右。我不能馬上感覺到它。我慢慢挪動雙腳，伸出手四處摸索，一步一步往前走，生怕摔倒在地。我慢慢的摸了摸黑板前面，畫了個鼻子，頓時引來一陣笑聲。當我撕開眼睛上的手帕時，我變紅了，我用鼻子捂住了眼睛。看到這裏，我沮喪地離開了講台。
接下來，學生們一個接一個上來畫鼻子，結果和我一樣，不是畫在頭上就是畫在嘴上。學生們都笑了，連老師都笑得捂着肚子。
這真是一次有趣的課外活動！
課堂的作文13
有一天，吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個字，教室裏頓時炸開了鍋，我們七嘴八舌地議論着，猜不透吳老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
老師讓我們第一小組寫人物，第二小組寫地點，第三小組寫心情，第四組寫幹什麼，然後連詞成句。原來是這樣呀！大家都開始思考了，有的同學眉頭緊鎖地在想，有的同學左顧右盼地在看別人，還有的同學三言兩語地不知在説什麼，好像很神祕的樣子。
遊戲開始了，我一本正經地説：“史可法”第二個同學説：“在大街上”第三個同學緊接着説：“高興地”，最後一個同學説“跳樓”“哈哈哈！”同學們一陣大笑。接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同學笑得前仰後合，有的同學都笑差氣了。同學們的發言越來越活躍，笑聲在教室裏迴盪。。。。。。
這真是一堂與眾不同的語文課 ，既活躍了氣氛又增加了我們對語文的興趣，兩全其美呀！
課堂的作文14
20xx年5月23日星期日雨
今天下着小雨，我來到清荷學堂，林老師笑眯眯地説：“我們今天來上美食課吧!我來説一個謎語你們猜，紅門樓，白院牆，裏面住個胖兒郎。”同學們都議論紛紛。我想來想去，覺得是嘴巴，林老師點點頭説：“對了，我們嘴巴里的胖兒郎——舌頭上面有很多味蕾，可以品嚐美味的食物!”
説罷，林老師從身後變出一袋棉花糖，林老師舉着棉花糖給大家觀察。首先看一看，它的包裝袋是方方正正的，裏面的棉花糖整整齊齊的，顏色有落日黃、櫻桃粉、雪花白，色彩繽紛。棉花糖是長條形的，軟綿綿的像個小枕頭，睡上去一定能做個美夢。聞起來香味撲鼻，好像帶我來到了一個水果世界。嘗一嘗美味極了，Q彈Q彈的，軟糯香甜，讓我好像在雲朵世界裏快樂地玩耍、跳舞、翻跟頭。
今天這節課讓我回味無窮，讓我嚐到了美味的棉花糖，也讓我愛上了寫作文。
課堂的作文15
傳説中夢寐以求的活動課終於降臨在地球東邊的中國廣東省揭陽市的某一個課堂上。
“咯咯”“哈哈”“嘻嘻”……各種各樣奇異的聲音在我的耳邊纏繞着。瞧！增悦同學滿懷信心地走上講台，那種氣勢好像他已經勝券在握了，同學們個個都仰着腦袋，凝視着這個“明星”登場表演“鬥雞眼”！
只見他不慌不忙地立正站好，把手漂浮在胸前，又輕盈地按下去，她在讓自己“淡定”一下。那雙眼睛撲在鼻樑中間，那雙鬥雞眼可真嚇人，身子又抽搐地抖着，真怕他那眼珠掉了下來，又做了一些亂七八糟的“太極”，抖得同學們鬨堂大笑。瞧！在黑夜裏，燈光照亮着每個同學純粹的笑容，像是星空中綻放着朵朵燦爛的太陽花。他們抑制不住自己的情緒，笑得直跺着腳，跺腳聲把整個教室都轟動了起來，好像發生了“七級大地震”。連平時文靜的小南瓜也“震”了起來，她直捂住嘴，發出了細細的嬉笑聲。
“笑星大比拼”的“笑星”歸落於增悦了，他不顧形象地為同學造出歡樂，這顆“明星”的“笑”儲存在每個同學的“歡樂回憶”裏。
我永遠忘不了這堂有趣的活動課。
文萃咖
