在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的讀書作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“書籍是人類進步的階梯”這句名言是著名作家高爾基寫的。我又是怎樣走上第一級台階的呢？就讓我仔仔細細的講給你聽吧！可不要看我的笑話啊！
小時候，我對讀書一直不感興趣，感覺讀書是一種無聊的事情。每當我看到堂姐整天廢寢忘食的抱着書看個沒完沒了。她在吃飯時看；下課時看；晚上超過11點時還要看；就連在別人瘋狂的玩耍的時候她還是在看。所以，姑姑毫不客氣的送給堂姐一個外號——“書痴”。
有一次，我又看見堂姐在看書，我躡手躡腳的走到堂姐那裏，問道：“姐姐，你整天目不轉睛、全神貫注的盯着這些紙看，有意思嗎？我感到好無聊啊！”
堂姐莞爾一笑，調皮的眨着寶石般眼睛對我説：“這不是紙，而是知識，知識，知道嗎？如果你認認真真的讀，仔仔細細的反覆品味，也是蠻有意思的嗎！”
我聽後，感到似懂非懂，於是我決定試一試。回家後，我拿去一本書，看起來，剛開始我感到看不進去，畢竟，萬事開頭難嘛！
我堅持看，感到很有意思，我從下午5點半開始看，一直看到吃晚飯。吃完飯後我又繼續看，看到了11點，媽媽便不停地催促我去睡覺，可是，我怎麼也睡不着，媽媽還是在不停的叫我睡覺，我撐不住媽媽這座“五行山”，便上牀睡去了。卧室的燈“啪”的一聲關了。雖然燈是關了，可是我的心裏還是想着書。我便把枱燈打開，繼續徜徉在書的海洋裏……
第二天，媽媽見我趴在桌子上睡了，問我怎麼回事。我説沒有怎麼回事，便去吃早飯了，媽媽一看，枱燈竟開着，變心知肚明……
這就是我一個名副其實的小書呆子，哈哈哈……
我今年7歲，年齡不大，書齡可高着呢！“書呆子”、“蛀書蟲”這些都是同學們給我取的綽號。雖然我不喜歡這樣被人稱呼，但是也的確能説明我對書的喜愛。不信，你就聽聽我的好朋友——“書”的故事吧！
我的朋友有許多，但我最愛的還是樹“書”！書讓我更快樂，更智慧！我一跳進書海，就還幾個小時上不了岸。我一天不看書，好像少了什麼，所以，我是一條不折不扣的書蟲。
書給我帶來了許多快樂，不僅如此，還給我帶來了更多知識。記得有一天，外公在切洋葱，眼睛辣得不行。這時，我正在書海漫遊，頭也不抬得説：“只要把洋葱放在水裏，馬上就會好多了！”聽了我的話，外公半信半疑，一試還真靈！外公喜笑顏開地問我哪來的這本事？我説了兩個字：“書上！”從此以後，家裏人對我這條書蟲也另眼相看了哦！
古人云：書中自有黃金屋！可我説書中更有快樂和智慧！難怪我為書狂啊！
這樣讀書更有效
一些家長向我反映：“我的孩子很喜歡讀書，也讀了不少書，可是為什麼沒有效果呢？”我反問説：“你的孩子讀書時，積累了嗎？”“啊，積累？讀書需要積累什麼嗎？”
經驗是積累起來的，知識更是積累起來的。古今中外但凡有學問、有成就的人，都是十分注意積累的。因為積累，才能更好地運用，當積累達到一定程度時，就會在轉化為個人的智慧。
馬克思為寫《資本論》，用了整整十四年的時間積累資料。《魯迅全集》裏引用的古今中外的書有555種之多。唐代大詩人白居易為了積累詩作素材，準備了許多陶罐，並分門別類貼着標籤，整齊地放在一個七層的架子上，他平時收集到了資料，按不同門類投到各自的陶罐中，等到資料積累的足夠寫作時，就把陶罐清空完成作品，然後再重新開始新一輪的資料蒐集和積累。
這些經驗告訴我們，讀書一定要善於積累，豐富自己的知識儲備。對於孩子來説，要想靈活地運用自己學過（讀過）的知識，就應該養成隨時積累的習慣。那麼，讀書應該怎樣進行積累呢？
方法一：卡片積累法
讓孩子的書包裏、口袋裏裝一些卡片，每當讀到好詞好句或有價值的資料時，隨時掏出來做一記錄。一段時間後，可以把這些卡片分類存放，以備後用。
方法二：摘抄法
讓孩子準備一個讀書記錄本，每次讀書時都拿出來，當讀到優美的詞句時分類摘抄下來。如：把表示心情愉快的詞語放在一起；把描寫景物的詞語放在一起……這樣做可以培養孩子的分析能力，幫助孩子積累語言材料，培養語感。
方法三：剪貼法
引導孩子把平時在報刊、雜誌上看到的好的文章（材料）剪下來，分門別類地粘貼在剪貼本上。
方法四：背誦法
大量的背誦也是一種好的積累方法。我們要採用各種方法鼓勵孩子，在讀書時看到好的文章或段落，要把它背下來。這樣能快速提高孩子的語文素養。
方法五：寫讀後感
鼓勵孩子把讀書過程之中產生的問題和讀後的感受記錄下來。寫讀後感不要硬性規定，孩子有感受時就寫，沒感受時可以不寫，以免打擊孩子閲讀的積極性。
值得一提的是，校訊通就是一個很好的平台。它不僅給孩子寫讀書筆記提供了平台，還能讓孩子（家長）和廣大博友互相交流，學習更多的讀書方法，提升感悟。希望更多的孩子加入校訊通博客，走在寫博的路上。有一天，你會欣喜地發現，孩子走在開滿鮮花的人生道路上！
積累使孩子更加博學。孩子以積累的知識為基礎，將會學習吸收更多的知識。孩子在積累的過程中，不僅可以鍛鍊分類整理的能力，時間長了還會影響孩子的其他方面。會積累的孩子，在生活中不會是一個雜亂無章的人，他們的學習能力會比其他孩子更強。讓我們都行都起來，和孩子一起學會積累吧！
書裝載了無窮的.知識，在書的王國遨遊無疑是種享受……
每個人都有興趣愛好，而我最喜歡在書中遨遊。書能帶給人感動；書能趕走寒冷；書能趕走孤獨；書能帶給你樂趣；書是人類進步的階梯……
每每看到別人讀書時那陶醉的表情，我恨不得那個人是我。每每聽到別人説這本書多精彩、多好看，我也恨不得馬上“飛”到書店看看那本書。
記得以前，我很喜歡看書，常常纏着媽媽買書，可媽媽每次都説：“家裏書多得很。”我便嘟着嘴，不理媽媽，與媽媽鬧彆扭。
書擁有人類靈魂中的全部美麗、精華，它能在你最孤獨的時候給予你温暖，也能在你最寒冷的時候送來陽光，它還能打開你的心扉去迎接清晨的的第一縷“陽光”。
書中有許多知識，在知識中行走，是最美妙的事情。書裏有小鳥清脆歌聲，有小花那芬芳的香氣，有輕風吹過麥穗的金黃顏色，有……書猶如一位天使，帶你進入天堂的世界，講述一個個動人的故事……
我愛看書，我認為書是開啟知識大門的鑰匙，我認為書是每個人必備的東西，我也認為書不是拿來娛樂的，而是拿來閲讀，享受的，所以每個人都應看書。我愛看書，如果人人都喜愛讀書，那這個世界就會變得安寧、美好這個世界就會變得美麗而又祥和……
我愛讀書，我認為書中的字猶如一串串音符，當你閲讀時，書就會為你奏響一首美妙的曲子，讓你感受
我與書，我與知識、我與智慧這些東西都來自於——書，一個開啟人類新文明的偉大禮物。書是上天帶來的禮物，我們應該細細品味、閲讀來自上天的禮物……我與書，我愛書，我希望所有人都能喜愛上天的禮物——書。
朱熹曾説過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”而我卻認為，讀書有三樂：進步之樂、享受之樂、感悟之樂。
進步之樂
“書籍是人類進步的階梯”。的確，當你讀書時，不知怎的，書中的知識悄無聲息地就跳進了你的大腦裏。正是因為這樣，我們才學會了保爾的樂觀頑強，海倫·凱勒的永不放棄，福爾摩斯的神機妙算；正是因為這樣，我們才能“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”；正是因為這樣，我們才可以在書搭起的階梯上，平步青雲，節節高升。書，讓我們進步！
享受之樂
讀書，不是為了完成任務，不是為了逢場作戲，更不是為了裝模作樣，而是為了享受讀書。對喜歡閲讀的人來説，看書是一種享受。書中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。人生有限，我們不可能事事經歷，也不需事事經歷，享受讀書，就是事事經歷的最便捷途徑。書，令我們享受！
感悟之樂
“學必求其心得，業必貴其專精”。我們不能只停留在表面，而應該深入書籍，瞭解思想精神。因此，感悟書籍，便成了讀書的一大樂事。讀書是感悟人生的藝術，讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀陶淵明的詩使人感到鄉村的愜意，讀冰心的文章使人感到清麗脱俗，讀魯迅的文章使人看到社會的黑暗。“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。感悟書籍，才是讀書的最高境界。
鄭成功説過：“養心莫若寡慾，至樂無如讀書。”讀書，令我們知識豐富，思想進步，所以，當你做到了“三到”時，不如來感悟一下這讀書三樂吧！
我們班的“小白兔”是個愛哭鬼，除了愛哭，就是看書。
“小白兔”看書的耐心真是驚人，叫我我就做不到，他剛剛近來的時候就開始看一些散文小説之類的書，後來因為水長東老師為了培養我們看書，就開展了一系列的活動，這樣又提高了“小白兔”看書的自覺性。
有一次我看見他在看一本偵探書，有八米厚，我對這種很厚的書不感興趣，但是我想看一看這本書裏面是什麼摸樣，就向“小白兔”借看一會（時間長他不同意），哇！文字可以與螞蟻相提並論（實在太小了！），叫我我才不幹了，我那到這種書，就會馬上放下，我不會逞強，我就在懷疑了，“小白兔”真的看得完？我便問：“你確定你看得完？”他説：“當然！還我！”我疑惑得看看他，然後把書歸還了。
過了幾天我路過他的課桌，看他還在看那本書，我説：“都好幾天了，你怎麼還在看那本書啊？”他説：“我看的是第二本。”從那開始我就很佩服他，因為他看書的速度，與看書的耐心，是我我肯定做不到。
但是過了幾天，又有問題了，他怎麼還在看老書啊！我就問：“你怎麼又借了這本？”他説：“我反覆地看啊！”我皺了皺眉頭，真有些不解，但是我現在知道，第一次讀的時候是看大概的故事情節，第二次看的時候就是找些好的詞語，第三次就是把重點的幾段詳細記牢。
你説他是不是個讀書迷？
文萃咖
