在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師寫人作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
老師寫人作文 篇1
潘老師，我一度認為你較於沈老師是會有點不足的，但基本的讓我們寫作的理念還是一樣的。但是，今天我才發現，我根本是大錯特錯！
今天，你在講台上唾沫橫飛地進行着你的作文賞析，殊不知台下的我眉頭已越皺越緊。聽完你讀的“貓咪”寫的作文，我起初的疑惑被擴大了千萬倍：一棵樹能使人坐了一個多小時顛簸的車，從城裏趕回鄉下，就只為了見樹的最後一面麼？可笑，實在是太可笑了，連這種作文都和我的真情實感劃上等號的話，我寫了的好文章，交由誰欣賞呢？當然，我不是諷刺我同學的文章，我只是發出疑惑而已。那時的我很清楚現在還只是在上課，不能隨便發表意見，於是我忍了下來，可是接下來小白的那篇文章就實在讓我忍受不了了。
何來的一眼就讓人熱淚盈眶，是，這種事瞬間可能會有，但那情境也應該是“十年不遇”的吧。但這種瞬間是剛進中學，相處還不到兩個月的同學能夠具有呢？這不被我認同的細節竟會被您大肆地渲染，還指引着我們也這麼來寫。這怎能讓我這麼一個好寫作，愛讀書的人所認同呢？我本就是一個率直的人，心中無故憋瞭如此多的情感，自是再也忍受不住了，脱口而出：“老師，我認為……”話還沒説完呢，就被您一口堵死了，“你有什麼資格評論這篇文章！”呵？老師，我自認我的水平是還不夠，但不至於連評價的資格都沒有吧，更可悲的是，你還打這種東西為82分！比我那真情實感還高出2分！抒情！抒情！無情何來抒！難道，寫作除了抒情，就沒有其它東西了麼？
在中午發下的校報上，很輕鬆地便找到了滿滿一面，由您指導的5篇“八股文”，他們是如何用一顆童稚之心，寫出這麼類似而深刻的“哲理”呢？潘老師，你能給我一個答案麼？我下午曾試圖將我的想法，也就是小部分寫作的人的想法説給同學聽。但在我説過之後得到的則是：“哼，你以為你是大師啊，你以為你的沈老師也是大師啊！”
潘老師，現在的.我很困惑，難道我就要如您所願，違揹我小學以來一直遵從的真情實感的理念，去寫我不願寫的如嚼蠟般的“八股作文”麼？
請給我一個答案！
老師寫人作文 篇2
第一次見到我們政治老師的時候是開學的那天晚上。
他一進門給我的第一印象是一個年輕帥氣的青年。給我一種甜甜的感覺。班主任説他性齊，教我們的政治學科。也是我們的副班主任。
走到講台上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下。
他長着烏黑的短髮，遠遠望去好像閃爍着油光。眼睛小小的，但是可以發出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正正好，和臉很合適，眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張大嘴了吧！他的嘴很大，嘴好像是斜着的，嘴的一角永遠是往上斜着的，像是對整個世界都不是那麼滿意似的。
他的衣服都是襯衫短褲。下面穿着牛仔褲子。一身穿戴看上去規規矩矩的，也很乾淨。
我們每天上午最後一節自習課時，都是他看着我們上的。第一次看自習的時候我們同學總是説話，老師生氣了説：“再有一個説話的同學我就把你們都留下來五分鐘。”給我一個酸酸的感覺。
從那第一節節自習課起，我就開始不明白了，他看上去是這麼的嚴厲，為什麼還有人説他幽默呢？我很想上第一節的政治課看看到這位政治老師到底是什麼樣子。
過了幾天，等來了我們班的第一節政治課。開始上課了，我有點激動了，我期待新政治老師的真面目。課前老師讓我們先聽一首歌。然後我們上課了。這老師還不錯就是很幽默的。給我一個不賴的感覺。
老師寫人作文 篇3
我有很多的老師，其中我最愛好的仍是我的班主免張老師。張老師三十多歲，長着一頭雪白漆黑的頭領，小小的眼睛很有神。她是一位有耐口的老師。
去年我們才跨入小學的大門，什麼也不會，什麼也不懂。張老師不急不忙地教我們學習常識，學我們怎麼去遵照學校的慣例。有一次，老師教漢語拼音“zh、ch、sh、r”的時候，我們班的小偉同學就是發不準這四個音，張老師不賭氣，也沒有發火，而是一遍又一遍的教他，直到發準替起。老師平時愛表彰我們，誰掃除教室晃桌椅，誰做賴事了，誰輔助同學了，誰愛勞動，誰學習提高了……她皆會表揚。然而同學們出錯的時候老師也會批評，比方説誰罵我了，誰擊人了，誰做危險的事……她都會批駁。
張老師豈但有耐煩，而且還關懷班級的每一個共學。往年冬地，我們班有一位同學發熱老師曉得了，立刻把這位同學扶到辦公室，讓他趴在老師的辦私桌上，不停地答他頭疼的情形，該弛老師發明那個同學頭疼得更厲害時，立刻騎着從言車，底着呼吸的冬風，帶着這個同窗去到了病院。老師下課當前老是帶着我們一伏跳繩，剛開端我也不會跳老師就給咱們幹示範。不久，在老師的激勵之下，我教會了跳繩，還加入了跳繩競賽呢！
張老師，我愛你！我必定努力學習，每天向上作一個對社會有用的人！
文萃咖
