管理員，寫人作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的管理員，寫人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

管理員，寫人作文1

我要為管理員奶奶豎起大拇指

在我們的生活中，有很多人值得我們豎起大拇指。如堅守崗位的警察叔叔；默默無聞的清潔工和，可我最想把大拇指豎給那位管理員奶奶。

在我家附近，有一個小公園，在公園的門口，有一處停放自行和電動車的地方。在那裏，有一名老奶奶在管理車子。當有人把車子起到停車處時，那位老奶奶總會上前尋要停車費。她每天都“堅守崗位”，可我很不喜歡她。我心想：都這麼大年齡了，難道這樣做不嫌燥嗎？但有一次，我改變了對她的認知。

在一個星期天，我和小夥伴在公園裏玩耍，可不知怎麼了，雨就傾盆大雨的下了起來。我們連忙躲進亭子下面，可我看見那位老奶奶不知在擺弄什麼東西，我很好奇，就冒着雨跑了過去。原來是老奶奶在車上鋪了一層塑料膜，不讓雨淋在車子上，雖然大風會把塑料膜刮跑，但老奶奶還是一次又一次的把塑料膜撿回來，然後再重新的固定上去……

大雨結束了，當車主回來取車時，發現自己的車子上都沒有雨珠而老奶奶身上卻被淋得不成樣子。他們明白了這一切，並笑着把車子取走，走時還不忘説一聲：“再見”。

現在我越來越喜歡這個老奶奶了，走到她身旁總會説一聲：“奶奶好！”

管理員，寫人作文2

今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進來了。

進去之後我一直在班裏坐着，看着那些男同學們打打鬧鬧，我估計霍老師來了他們也不敢這麼玩了。我等了半天，在1：50的時候，霍老師來了，打開了電腦枱，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！

我從霍老師那裏拿到書，就把書按照序號排列好，放好之後老師一聲令下，同學們可以上來借書了！我們班同學就像那成羣的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是並沒有那麼多書。眼下的問題是，他們擠在那裏，我想擠進去登記，也進不去。

最後霍老師為我想了一個辦法，不管那些要書的人喜不喜歡這些書都發下去，挨個發就可以了，到時候挨個登記，放學前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡單的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。

霍老師跟我講方法的時候，我覺得特別愧疚，感覺我就像長不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點嗎，不能讓老師們少長几根白頭髮嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！

管理員，寫人作文3

放寒假的第一天，陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷着激動的心情來到了餘姚市圖書館，這次是作為圖書管理員來到這裏，我感到非常自豪。

到了那兒，管理員老師帶領我們來到了未成年人借書處，給我們每人分配了任務。接到任務後，我先按照要求擦起了書架，不一會兒，書架便被我擦得一塵不染。接下來，老師叫我們把沒貼上橘黃色紙條的書貼上紙條，又教了我們如何借書和還書。

然後，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標籤號碼的書整理出來，再按標籤上字母的順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上。看着書架上排列整齊的一本本書籍像一個個站得筆直的哨兵，一個小時的辛苦總算沒有白費。

最後，根據老師的要求，我被安排到借書處，管理自助借書機。因借閲者基本都會操作借書機，我的任務比較輕鬆。後來來了一位老爺爺，他盯着借書機無從下手。我趕緊上前，一步步為他示範講解，他終於明白了，欣喜地對我説：原來是這樣操作的，以後來借書就方便多了，謝謝你啊，小朋友。聽了這話，我心裏就像吃了蜜似的，別提有多高興了。

時間過得飛快，轉眼就到了中午，這意味着我的圖書管理員身份結束了。以前我總認為這是一個輕鬆的崗位，通過親身體驗才發現這一點都不輕鬆，但工作人員仍默默無聞地堅守自己的崗位，服務大眾，這種精神非常值得我學習。

管理員，寫人作文4

上一週，張琪萱媽媽給我們班提了一個特別好的建議，那就是在我們班建立一個微型圖書館。微型圖書館建立起來後，還評選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個人都管一部分圖書，為的是不讓同學太累。

每位圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號，用來標記借書同學的順序。第二列是圖書編號，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書管理員管理的圖書編號。第三列是書的名稱，用來標記每個同學借的什麼書。第四列是借閲人，用來記錄是誰借的書。第五列是借閲時間。第六列是歸還時間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據還回來書的.狀況填寫好、中等或差，並且要求同學按照情節輕重來賠償。圖書管理員是用來管理圖書的，而且要保護好圖書，確保書不丟失。

大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時間，都有人來找我借書，我都沒時間找其他小夥伴玩了，雖然很累，但我覺得很有意思。還有幾個同學，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來了催着回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！

管理員，寫人作文5

上一週，張琪萱媽媽給我們班提了一個特別好的建議，那就是在我們班建立一個微型圖書館。微型圖書館建立起來後，還評選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個人都管一部分圖書，為的是不讓同學太累。

每位圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號，用來標記借書同學的順序。第二列是圖書編號，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號。王老師還打印了一張表，表上記錄了每位圖書管理員管理的圖書編號。第三列是書的名稱，用來標記每個同學借的什麼書。第四列是借閲人，用來記錄是誰借的書。第五列是借閲時間。第六列是歸還時間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據還回來書的狀況填寫好、中等或差，並且要求同學按照情節輕重來賠償。圖書管理員是用來管理圖書的，而且要保護好圖書，確保書不丟失。

大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時間，都有人來找我借書，我都沒時間找其他小夥伴玩了，雖然很累，但我覺得很有意思。還有幾個同學，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來了催着回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！

管理員，寫人作文6

我非常喜歡看書，特別喜歡看《米小圈上學記》、《十萬個為什麼》、《中華尋寶記》、《窗邊的小豆豆》，《神奇校車》等，可上了三年級以後，媽媽怕我看“閒書”影響學習，買的書少了。我想看很多書，今天就想當個圖書管理員。

當了圖書管理員，我就可以在圖書館看很多很多的書，可以看到漫畫書、故事書、科幻書等等，可以知道大海里哪裏的魚最多最大，太陽系外面有什麼，地球的裏面有什麼，外星人會不會來找我，還可以知道古代的人們都喜歡吃些什麼，穿什麼衣服，古代的孩子玩什麼遊戲，還可以知道未來的飛機和汽車是什麼樣的，能開多快，是不是像“神奇校車”一樣想怎麼變就可以怎麼變。我還會知道很多很多，真是太開心了，做了圖書管理員，我也會想到書裏開心的事哈哈大笑；想到難過的事，流下眼淚。

當然，我做圖書管理員還想讓所有的小朋友都來圖書館看書，大家一起增漲知識，一起快樂地交流書中好玩的事情。當了圖書管理員，每個小朋友都要到我這裏借書還書，我也很自豪，我要為大家服務好。