我是一個不太善於表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的早已溢於筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴湧而出……
感謝老師!在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展着他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛;是藍色，就温爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛!孩子美好的人生是被愛所的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地着孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的樂園裏，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來培養人才的事業，那麼，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了!
感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊着。一個個感人的故事，一條條中肯的，始於“愛”，又止於“愛”。“學校的發展需要每一個人的努力”，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點摩擦，眼就會相視一笑;有一些分歧，會力求達成共識;有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。沒有老師們對學校發展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校!
感謝老師!日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受着陽光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著裏，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至於將來，會永遠煥發着動人的生命光彩!
感謝老師!
步入了初中，一切都是新的，都是陌生的，新的環境，新的面孔，也遇見了新的老師，新的班主任——羅老師。
羅老師整個人有一點虛胖，像一隻胖胖的企鵝，只能無聲的對自己的體型而憤憤不平，羅老師的頭髮有一點奇特，臉上的一部分是平的，在和我們拍照的時候，因為背景太黑而頭髮融入一色，而臉面是方的，因為太陽陽光很強烈的原因吧，眉頭微微皺起，臉面方正，讓人發笑不已。
羅老師是我見過最忙，肚子裏心靈雞湯，各種故事，各種不同的方法最多的老師，彷彿他那肚子裏的不是脂肪，而是各種處理事物的方法，羅老師是我們的班主任和我們接觸的最多，他在第1天開始告訴我們，入室則靜，教室是學習的地方，不可以説閒話若忍不住想説話就出去説，聽了這句話的，我從深處覺得羅老師這個人不簡單，因為學習氛圍大大提升，大家就會去自主學習，別人再好好學習，你也不好意思不學習吧？
可就當我更加和羅老師相處久時，發現羅老師他真的不簡單。羅老師處理人很有方法，羅老師在準備收拾人的時候，只對事不對人，而且在要對你進行教育時，也會提前打招呼每個人有三次機會，最後一次就會落在身上了，而且每一次也會讓人心服口服。
羅老師他很忙，似乎休息時間總努力的去擠壓，把時間擠出來才能休息時間一到又得和時間賽跑，忙這裏忙那裏，處理各個年級的事情，給十中的班上課，給我們班和6班備課，當聽到別的老師對我們班的評論，定會第一時間和大家説，指出好的地方，點出壞的地方，當羅老師給我們上課時，他的臉色似乎都露出一絲的疲憊，可他仍然堅持給我們上課，當我們下課向羅老師請教問題的時候，他也會不厭其煩的給同學們講題，老師沒聽懂，羅老師又會重新給大家講。羅老師他不僅僅是我們的老師，他還是我們這個大家庭的家長，我們的父親。
羅老師很在乎我們的感受，分班考成績並沒有第一時間公佈，是為了照顧我們的感受，為了讓考的差的同學們不自卑，氣餒。他的心思非常細膩，對於在學習的方面，羅老師可以説是一個暖男了。
羅老師一位不簡單的老師，他的不簡單一定會讓我們11班更加不簡單。
一根黑髮雖然不長，但是管理的很整齊。眼鏡是她的標誌，眼睛是她的語言。她見多識廣，我最喜歡上課聽她講。她總是讓我在不知不覺中學到了很多知識，明白了很多做人的道理，漸漸明白了寫作的奧祕。
她是我的班主任，趙老師。
她雖然平時不愛説話，但説起《論語》、《詩經》來卻像個著名的演説家。比如她給我們講旅行，求孝順，她就先念給我們聽。也許她深深陶醉其中，聲音越來越高。看了一遍又一遍，她説：“今天的孝，就是能養。”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了烏鴉反哺，小羊跪在胸前的小故事。她表情豐富，生動地告訴我們，我們認真地聽。偶爾有個調皮的同學沒仔細聽故事。她走過，悄悄摸了摸他的頭，笑着看着他。我們什麼也沒説，就知道她在提醒他上課要認真。老師説：小動物如烏鴉和小羊懂得感恩。況且我們還是人。這些基本的事情，小動物都可以做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什麼區別？説到這裏，她停下來，看着我們所有人，沒有説話，彷彿給了我們足夠的時間去思考。起初，幾個學生在竊竊私語，然後看着老作文老師,嚴肅的表情，每個人都自然而然地靜了下來。
然後，她繼續講下一句話：不尊重，為什麼不呢？這次老師不是自己告訴我們的。她讓我們先看幾遍，再討論它的意思。最後她給我們總結了一下：人類的孝道和動物的區別在於一句尊重的話。尊敬是孝順，尊敬也是敬畏。尊重才是真正的孝道。見我們都想通了，她又讓我們背PK。趙老師的這種教學方法深深地吸引了學生。我們爭着對方回答問題，熱烈討論。最後她照例加了句：回家別忘了記筆記！
説到記筆記，也值得一提的是，她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有平時多記點，才能在寫字的時候像蠶寶寶一樣吐絲。趙老師經常帶領我們總結歸納重點，積累好的詞句，教我們從身邊的小事提煉人生哲理。從她一遍又一遍的講解中，我明白了，古為今用，新為今用，才能當老師；從《三顧茅廬》，我瞭解了可敬的男人和世界；從《第一次抱母親》，我瞭解到父母的忠告，不聽話，尊重，痛苦的道理是這樣的，不僅僅是教書，更是處處育人。
這是我的老師，最好的老師。你説，有這麼好的老師，怎麼能對學習和寫作不感興趣呢？
説起“老師”這兩個字，有多少人注視﹖老師，您一直在嘔心瀝血地為我們操勞着，而我們…我們有時還氣您……老師！對不起，都怪我們沒有理解您！
師生之間的關係有時候就像一杯咖啡，從香味四逸到濃烈甜美。如果不細細地品嚐，是感受不出來的。就像一首歌裏唱的一樣：“如果還有下輩子，我要一直關愛你， 時時刻刻保護着你……”
老師， 您對我們的付出， 我們對您的回報是那樣地截然不同！如果説老師就像那寬闊無邊的萬里長城， 它的一塊塊磚都是由無數滴汗水所給予的。老師也是一樣， 就像那建長城的人們一樣，用她所擁有的知識一點點地給予我們……
就像我們的語文老師，嘔心瀝血地為我們批改沉重的作業。
就像我們的數學老師， 整天都要忍氣吞聲地來到我們班上課， 有時甚至還遭到同學們的辱罵！
就像我們的説起“老師”這兩個字，有多少人注視﹖老師，您一直在嘔心瀝血地為我們操勞着，而我們…我們有時還氣您……老師！對不起，都怪我們沒有理解您！
師生之間的關係有時候就像一杯咖啡，從香味四逸到濃烈甜美。如果不細細地品嚐，是感受不出來的。就像一首歌裏唱的一樣：“如果還有下輩子，我要一直關愛你， 時時刻刻保護着你……”
老師， 您對我們的付出， 我們對您的回報是那樣地截然不同！如果説老師就像那寬闊無邊的萬里長城， 它的一塊塊磚都是由無數滴汗水所給予的。老師也是一樣， 就像那建長城的人們一樣，用她所擁有的知識一點點地給予我們……
就像我們的語文老師，嘔心瀝血地為我們批改沉重的作業。
就像我們的數學老師， 整天都要忍氣吞聲地來到我們班上課， 有時甚至還遭到同學們的辱罵！
就像我們的英語。科學。歷社老師一樣， 都是一味地為了我們的學習……
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香， 芬芳而淡雅；老師是秋天的雨，細膩又滿懷詩意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
在此， 老師對我們所給予的愛我説都説不完， 但是， 有一句話在我心中暗藏了許久，那就是：“老師， 您辛苦了！！！”
。科學。歷社老師一樣， 都是一味地為了我們的學習……
老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香， 芬芳而淡雅；老師是秋天的雨，細膩又滿懷詩意；老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
在此， 老師對我們所給予的愛我説都説不完， 但是， 有一句話在我心中暗藏了許久，那就是：“老師， 您辛苦了！！！”
在我看來，語文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來，最讓我最難忘是一位幽默而風趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎着一個馬尾辮，馬尾上的頭髮呈波浪狀，戴着金色框邊的大圓眼鏡，穿着輕紗般的上衣。她身上總有一種説不清道不明的氣質，或許是仙氣？可又有一種優雅，不似神仙的逍遙，應該説是儒雅的氣質，有時又有一種“神出鬼沒”的蹤跡，比如她常在教室後邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語間的，而是無聲無跡的，彷彿是她的氣質中不經意流露出來的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時候，每當我們犯了錯，作業會加倍，老師更無以往的幽默，有的只是一張板着的臉，再也看不到她的笑容。
在學校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發現，只要她們兩人遇上，就會嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開開玩笑，彷彿有説不完的話。有時候兩人牽着手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時説的話語，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時候，聲情並茂。一個個字到了她的嘴裏全變成了音符，正在跳動，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂，有讓我們點點淚花的難過……每當這時，我都覺得自己真是有耳福，這些是多麼地讓我難以忘懷，多麼地讓我回味無窮啊。
親愛的老師，你讓我度過了小學最後的一年也是美好的一年，您教給了那麼多的知識財富謝謝您。您的點點恩惠都讓我難忘，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無法忘懷，我們為有您而驕傲，未來我們一定會讓您因我們而自豪。在這最後這是我對您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。
我的語文老師叫營一炎。他可不象某些電影或小説裏所描寫的那種“高大魁梧”，一説話就“笑容滿面”的典型教師形象。他五十多歲了，個子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣着樸素，兩鬢已經有了幾縷白髮。儘管他頭髮稀得能數得過來，可每天總是梳得規規矩矩。他的臉上很少掛着笑容，同學們都覺得他特別的嚴肅。由於他姓營，有些同學誤讀成“管”，所以同學們在背地裏愉偷地稱他“管得嚴”老師，或直接稱“嚴”老師。
這位“嚴”老師剛教我們時，我的班主任向他介紹了班裏同學們的情況，特別講明我喜愛學習語文，成績也不錯。然而“嚴”老師的臉上仍然一絲笑容也沒有，只不過徽微地點了點頭。
你別看“嚴”老師滿臉嚴肅，一絲笑容也沒有，當他在講課的時候，感情卻非常豐富：時而慷概激昂，時而宛轉悠揚，學生們都聽得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話少，重點突出，談文章的優缺點準確具體，聽後對寫作幫助大。打個比方説，好比遞給你一杯水，杯子並不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時，“嚴”老師讓我們寫一篇以記事為主的記敍文，題目是：《這事發生在寒假裏》。我想：這次是“嚴”老師教我們以來第一次作文，我一定寫出點水平來，給老師留下個好印象。於是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什麼“飛珠濺玉”，“花香鳥語”等詞一古腦都想方設法的用上了。我覺得這下怎麼也得給80分以上。作文本發下來了，我慢慢地掀開一看，啊，60分！難道我費了那麼大的力氣才值這麼個分數嗎？我再往下看，頓時徵住了，工工整整的紅字批語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風應該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會出現‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動、活潑，結果……另外錯別字不少，標點用的不適當，再有就是……啊！真嚴啊！我真是又服氣又不服氣。不過，説句老實話，後來在我作文時，總好象有一個嚴厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑着、叮囑着……
曾經有一首詩是這樣歌頌老師的目光：“我愛陽光、我愛月光、我愛我老師的目光；閃爍着智慧，閃爍着理想，透過我心靈的門窗；閃閃發光，閃閃發光……”
確實，老師的眼睛中會閃現出一種極亮極亮的光芒。它，就像黑夜中的星星，茫茫大海上的燈塔，照亮了我們的心靈，引導着我們進入那知識的海洋。這種目光，曾經帶給了我很大很大的震撼與領悟，因為老師的每一個目光、眼神，都會透露給我們一種不同尋常的含義，時而嚴肅、時而温柔、時而欣慰。
我們班主任陸老師，矮個子，大眼睛，一頭長長的頭髮在肩上飄啊飄，笑起來很甜、很美，訓起來人來頭頭是道，很厲害！
有一次，陸老師在課堂上講課很生動，一邊朗誦一邊解釋，突然，她的聲音停住了，我們順着她的眼光看過去，有同學不認真聽課，做小動作，這時，老師的目光像利箭一樣直射着那位同學，教室裏雅雀無聲，安靜得讓人毛骨悚然，因為陸老師生氣了，懲罰很嚴格，每天課間十分鐘，罰讀課文認讀生字，表現好只罰讀三天，表現不好要罰讀一個星期，如果當時知錯就改，老師是會原諒的。陸老師在課堂上非常嚴格，課後，就像朋友一樣和我們聊天。誰紀律好，做作業好，就能得到獎勵，有時是牛奶糖，有時是學習用品，更爽的是獎勵一個星期沒有作業。我的陸老師最讓我難忘的事是，去年由於貪玩，快報名了寒假作業還沒做完，於是我胡亂的把作業趕完了，字寫不好，馬馬虎虎的，被陸老師一眼看穿，狠狠地批評了我，並叫我重做一遍，厚厚的一本，我做了一個多星期，這件事讓我忘記猶新。通過這件事，我現在認真做作業，字也越寫越好，我要感謝陸老師的良苦用心。這就是我的老師——讓我們害怕，讓我們歡喜的陸老師，我們喜歡你！
老師，您就像一個領路人，把我們帶進了無窮無盡的知識領域。是您讓我們懂得了做人處事的道理；是您讓我們瞭解了我們中華五千年那悠久的歷史；是您讓我們明白了語言的博大精深；是您讓我們明白了什麼是勤奮、什麼是堅強、什麼是認真……
我愛您，我的老師！
秋季的一天，我和顏哥去上伊頓，在路上，我買了一些吃的，和顏哥分享。
我們走在一條細長的祕密小道上，突然一個胖子和一個高個子走了出來，想必他們也走了捷徑。可不知為何，那個胖子指着我説：“長得像豬一樣胖，你還吃！豬小妹”。我生氣了：“首先我才91斤重，哪叫胖，而且他也很胖，還説我；其次，我不是女的，叫帥哥才對！我越想越氣，吼道：”我胖不胖關你什麼事！“只見那個胖子罵了一句寧波話，我和顏哥也回罵。終於，我們吵了起來。最後顏哥扔下書包，想與他們一決雌雄，我攔住了他説：”讓他們先來，我們還手，這樣在法律上來説，我們是自衞。果然他們來打了，我們便和“豬”與“蜈蚣”（胖子是豬，高個子是蜈蚣，此為別名，我恨他們才取的）打了起來，“豬”右手一掌，我被打的滿天星星。我左手一掌，他摔了一跤，顏哥一腿，高個子“蜈蚣”打了一個趔趄，高個子一掌，顏哥掛了彩，雙方打了個平手，因時候不早了，我們趕緊跑走了，我跑在路上，路邊本來看起來很美的風景，現在在我眼裏卻非常不美，花彎着腰，低着頭，一副難堪的樣子，花的色彩也變的很黯淡了。
進了伊頓的教室，裏面很吵，小徐和小莫在討論我們遲到的原因，小費和小章在討論一個英語問題，誰都沒有注意到我們臉上憤努的表情。我們遲到了，VIVI瞪着我們問道：“怎麼回事？”“我我我……和別人打架了”。我結結巴巴的説道。“對……對，我們和……一……個胖子……和一個高個子打架了。”顏哥語無倫次的説道。只見VIVI老師活像張飛一般生氣的眼神消失了，換成了一雙慈祥的眼神，嘴微微笑張開，又微微地拉長，温和地説：“你們受傷了嗎？”我們異口同聲地回答：“還好。”VIVI老師的甜美的聲音再次響起：“這樣我就放心了。”VIVI老師的臉上閃過一絲微笑，但瞬間就笑容消失了，晴轉陰的臉朝我們問道：“怎麼回事？”於是，我添油加醋，繪聲繪色，神采飛揚地把事情的來龍去脈説了一遍，VIVI老師的臉又陰轉晴了，温柔的説：“上課吧！下次可不要打架了，有事找我就好。好了，開始上課吧。”
我的心裏流出了陣陣暖流，原來充滿憤怒的心，立馬被融化了，開心地笑了，謝謝老師的慰問！
有一類人，和你沒有血緣，卻勝似親人。甘做人梯，默默無聞。手拿三寸粉筆，腳踏七尺講台。他們是誰？是可敬的老師！
老師是鋪路的石子。在中華五千年的歷史長河中，湧現了李白、蘇軾、辛棄疾……衞青、岳飛、戚繼光……更締造了秦皇漢武、唐宗宋祖……他們的名字像浩瀚夜空中的閃閃繁星；似綿綿山脈裏的座座奇峯；像滔滔江水中的朵朵浪花。不要忘記，他們的身後站立着無數可敬的老師。力學巨匠牛頓説過：“我是站在前人的肩膀上的。”敬愛的老師，今天同學們取得的點滴進步，都凝聚着您的滴滴汗水，今日，我們因您而驕傲，明日，您將因我而自豪！
老師是明燈，引領着我們前行；老師是築夢人，給我們描繪七彩的人生。我的老師叫邱麗娜，她帶我們已三年了，三年，一千多個日日夜夜。老師，第一次見面就被您的氣質所吸引：臉上洋溢着微笑，是那麼的慈祥，那麼可愛，同學們稱之為“邱氏微笑。”這微笑似春風化雨，潤物無聲。永遠記得您上的第一課，不是傳授知識，而是談理想，話未來，老師，您給我們插上了夢想的翅膀，今天您灑下青春的綠、希望的藍，明日必將收穫豐收的黃。永遠記得您鼓勵我競選“週末音樂會”主持人，當我把勝選的喜訊向您報告，您激動地説：“我就知道，你肯定行！”我問爸爸：“老師為什麼這樣激動？”爸爸深情地説：“是愛，老師的愛！”敬愛的老師，您的鼓勵給了11歲的我巨大的力量；您的認可，是我最大的幸福！
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。無論寒暑冬夏，還是颳風下雨，每天清晨，邱老師都準時在教室迎接我們，永遠洋溢着微笑，永遠神采奕奕。要知道老師您也有家庭、有孩子、有幹不完的家務活呀！我問爸爸，爸爸感歎地説：“這是大愛，邱老師愛這份職業，愛她的學生呀！”宋子延同學摔傷了胳膊，您焦急萬分、花容失色，關切之情溢於言表。那一刻，同學們感受到了母愛，老師，您又何嘗不是我們54個孩子的媽媽呀！我們讓您操碎了心，您每天高興着我們的高興，悲傷着我們的悲傷。有您這樣的老師真是三生有幸！
……
秋風清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見知何日，此時此夜難為情……尊敬的老師，我們即將畢業、即將離開您。但是，您的恩情永遠牢記，您的“邱氏微笑”永遠温暖着我們！
謝謝老師，謝謝天下的園丁們！
不要以為我曾經是一個壞學生。恰恰相反，在老師眼中，我一向品學優良。
也不要以為我純粹是骨子裏討厭與老師相處。我對每一位教過我的老師都心存感激，我尊敬他們。
升年級，畢業，離校，我與老師辭別。於是便有時間或地域將我們阻隔。
未來是提供我們放置美好願望的。各科老師都曾對我寄予厚望。猶如老農，把他金色的理想，託付給一顆飽滿的種子。為人師表的老師們教我們不要好高鶩遠，不要一蹴而就……但輪到他們自己，卻把無限的希冀附於弟子的未來。
在老師們目不所及的地方，我經受磨練，歷過艱辛，我在暗處落淚。我把種種苦惱藏在心裏，從不讓我的老師們知道。我希望在他們眼裏，我永遠是那個聰明上進謙遜的女孩，永遠不會哭泣不會退縮不會消匿勇氣……假如一個學生曾經頑皮曾經不及格曾經逃過學……老師對他就比較客觀比較寬容。當那個孩子終於成長起來，取得了某種成就，老師們就會理所當然地説一聲：沒想到啊！……
對於好學生，老師則像大膽的預言家。他把不敢對自己孩子寄予的願望，慷慨地安置在你的肩上；他大言不慚地向眾人宣佈他為你規劃的藍圖，連你自己都聽得汗顏……
人們對於成功的渴望是無止境的，猶如商人對於金錢，沙漠對於泉水。老師對於學生的成就永不滿足，他們像沒有聽完故事結局的孩子，瞪着眼睛問你：還有呢？
這是一隻沉重的籃子，老師們甚至把自己年輕時未竟的抱負都一古腦裝在裏面，送給好學生。
真想把這隻籃子隨手遺失在生命的某個路口。我只是個極普通的學生，甚至是個笨孩子。這麼多眩目的光環套在我套在我頭上，我承受不了。我什麼都比不上別人，有的只是對音樂的執著和對文學的一腔熱情。我討厭學習，平日的努力只為了不辜負父母和老師的期望，以及對得起自己的良心。
但是，我不能這樣説。因為我從小是名好學生，好學生是要聽老師的話的。
於是，怕見老師。我自知無論怎樣努力，距離他們的要求也太遠太遠。我不願雙鬢泛白的他們為我歎息，我不願訴説辛苦以求得到諒解。我渴望他們對我的期望永遠在高山之巔毫無瑕疵地閃爍。
作為從小就聽老師話的好學生，便對一位又一位的老師，應允了太多的承諾。這是一張簽了字劃了押的心靈債券，無論走到哪裏，我都無法逃脱。
我怕見老師，只因愧見老師。
當她在講台上站定，拿起粉筆，轉身，手腕微微用力，寫下了兩個娟秀的字：許歡。我抬頭，透過樹葉的光細碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨着温柔的注視，是一個淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來的那兩年，我處於性格沉悶又膽小的心理階段。當她第一次把我叫到辦公室的時候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設，鼓起勇氣進去後，許老師指着我的作文本，笑吟吟地説：“你的作文寫得很不錯！有待進步！”
之後説的什麼我已經忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記於心。秋風明明已經有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻彷彿感受到了春天的温暖。
後來的交流是在課上與作文本上。許老師總會細心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的評語，而正是這些小小的舉動，讓我心頭一暖。不知道為什麼，僅僅是一個上課時被叫起來回答問題的讚揚的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導，我對她的喜愛便更上一層樓。為什麼，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹慎着來做，當我不想堅持的時候，腦海裏總會不住地浮現她那温暖的眼神。廣播結束後，許老師在講台上柔柔地笑，一週以來的忙碌頓時消失。
雖然許老師已經離開我們小學了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進步，甚至得到了不錯的獎項；自從遇到許老師，我的各科成績都提升了不少，尤其是語文突飛猛進……她鼓勵我多讀書，我的閲讀量大幅增加；她借給我的一本書，我愛上了攝影。對她的謝意千千萬萬，道不盡的感謝留存於口未能道出……
總有一個人會成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個人會成為你的春風，驅散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
她留着一頭短髮，清爽而明快。有時會帶着一副眼鏡，黑色的邊框使她又顯得那麼成熟與穩重，一雙明亮的眼睛着實令人陶醉。
在課堂上，她總能調動我們的情緒，聲音響亮，富有磁性，抑揚頓挫的聲調，讓我們的.心緊緊地跟着她的話音。此刻，那雙眼睛也放射出明亮的色彩，彷彿她的眼睛裏住着幾顆耀眼的星星，一眨一眨的。
有一次課上，她與我們討論着問題，見我們討論許久，也沒有想到答案，臉上一副無奈的表情。她淺淺一笑，緊接着聲情並茂地給我們朗讀了一些句子，邊讀還邊為我們講解，我們緊跟着她的思路，一步一步找到解題的關鍵。她帶着極具情感的音調一遍又一遍的朗讀着，還配以手的姿勢。突然，我們靈光一閃，恍然大悟，再側耳傾聽着她靈活的有趣的語調，不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙，爽朗的笑着，那時的她是那麼可愛，甚至與她的年齡有些不符合，但是當時的她，在我看來着實是最可愛的。
可愛的她也有着嚴肅的一面。每當我們吵吵鬧鬧時，她就會一反往日的微笑，嚴肅的板着臉，不怒自威，用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看着底下的同學，底下的同學似乎感受到了眼神的殺傷力，都不由自主的乖乖低下頭，閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對，那一瞬間，似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭，嚥了下口水，努力平復着呼吸的正常，那眼神可謂是一把磨的鋥亮的寶劍，可以把整個人都刺穿了過去，讓人心生寒意。
每當她有空時，她就會告訴我們讀書的樂趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書，一開始，我還不當回事兒，因為每天的作業都已經讓我焦頭爛額，完全沒有時間閲讀課外書。有一天，當聽完她一番激情澎湃的發自內心的演講後，我頓時間茅塞頓開，內心對讀書的渴望與喜愛油然而生。下課後，我默默的在心裏為自己加油打氣，努力爭取讀書的時間。課堂上的我也多了分專注力，下課後也不無所事事，抓緊完成課堂作業後，按照老師要求做家庭作業，這大大提高了我的學習效率。每每放學回家之後都可以留出半個小時的時間來閲讀，在這半個小時的閲讀時間中，我深刻的體會到了閲讀的樂趣。
在她的課堂上，我們如同朋友般一起學習、一起進步，她也會孜孜不倦的教導我們，讓我們抓住寶貴的時光，珍惜美好的學習生活。
讀到這兒，你是不是已經猜到我筆下的她是誰了吧！哈哈！對，她就是我們的語文老師——顧老師。
現在，我的腦海裏還記得她講課時温柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做遊戲時激動的神情，她就是我曾經的課外英語老師——張老師。張老師為人親切，待人温和，她很喜歡小孩子，愛護我們這些小不點兒就像愛護自己的孩子一樣。每節課，她總是換着花樣地幫助我們學習，讓我們在遊戲中記住英語單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個名字：“遊戲老師”。
記得那是3年級的暑假，我第一次上英語補習班，剛進大廳就聽見一陣悦耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點的我大步流星地朝教室跑去，我喘着氣打開了門，一開門就看見了老師和藹可親的面容，頓時心情輕鬆了很多。我坐上位置後，老師還給我取了個英文名——AMY，那時，我莫名地就喜歡上了她。
上課了，老師教了我們一個單詞grape（葡萄），我一開始還不怎麼會讀，心裏直髮慌，生怕被老師叫起來回答。老師見個個都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就説帶大家玩個遊戲，教室裏死氣沉沉的氛圍頓時活躍了起來，緊接着老師公佈規則：大家先把單詞卡片藏起來，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來的單詞，遠了就小聲讀，最後，找的人找到了卡片就算挑戰成功。
遊戲開始了，老師選擇了一名同學作為找的人到門外去，我們其餘同學就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點子，一個説：“藏窗簾裏！”，“藏白板後面！”另一個接着説，有個男孩又説：“……”聽了差不多有上百個地方，大家最終秉持着“最危險的地方就是最安全的地方”的觀點，一致決定：混在單詞卡片裏。
她帶着好奇的目光慢悠悠地走進來了，我們開始大聲説：“grape，grape，grape……”一會兒她又朝裏走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講台那裏，結果翻箱倒櫃地找了半天，結果還是一頭霧水……最後她只好認輸。不過，俗話説得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏着的單詞卡時，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個圓圓的雞蛋。遊戲結束了，我驚訝地發現，我在不知不覺中就會讀這個單詞了，我想這就是快樂學習吧！
張老師後來因為生寶寶離開了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記着她，直到現在，我的英文名字還一直沒變。每當我寫AMY這個名字時，我總會想起我的“遊戲老師”。現在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。
親愛的園丁，她似乎是一團熊熊的火，燃燒着自己，卻温暖着我們的心。親愛的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒着自己，卻給了我們他的知識。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒着自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關心我，保護我，就像你愛你的母親一樣。
我記得那是一個寒冷的早晨，天氣很冷。我發高燒，揹着書包來到教室。當我走進教室時，我忍不住發抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開課本，讀起書來。下課後，我突然覺得全身冰涼，一直在發抖。老師看到了這一點，親切地問我:你怎麼了？你為什麼一直髮抖？”老師關切地摸了摸我的額頭，問道。為什麼這麼熱？我帶你去醫院！”我點點頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿着崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師温暖的背上，一股暖流湧上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體温一致。另一股暖流傳遍了我全身。當我的鼻子變酸時，眼淚立刻從我的眼睛裏湧出來。
不知道什麼時候，我已經睡在醫院的病牀上了。在中間，我聽到這樣的對話:“這孩子發高燒，需要輸血。讓我來付藥費。孩子的父母不在......”“我們這裏沒有這種藥，你得去那邊的藥房拿。”“我去，醫生，請照顧好孩子！”“好的。”老師的話就像甜美的泉水，融化在我的心裏。淚水順着我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買藥:老師在寒冷的天氣裏跑過幾家藥店，卻沒有買藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復，老師跑了十幾家藥店，買下了它。當他回到醫院時，他已經筋疲力盡了...一想到這個，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達我對老師的愛。我只能努力學習，以優異的成績回報老師的努力和關心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學生。願你的努力帶來豐碩的成果。願世界上所有的老師讓世界充滿桃子和李子！
老師，我永遠不會忘記您的母愛！
在金秋豐收的時節，我跨入了初中的大門，一個全新的世界展現在我的眼前，生活充實而又豐富。我們的課程增加了，自然，見到的老師也變多了，在這短短一個月的相處中，給我印象最深刻的就是語文劉老師。
她，面容慈祥和藹，戴着一副眼鏡，看起來温文爾雅，學識淵博。她中等身材，個子在女性裏面並不算低，但是下課後，當同學們站起了身，卻又似乎看不見她了。她是學校文學社的社長，當我第一次讀到她寫的文章時，就暗暗的想，什麼時候我能跟老師一樣，擁有丹青神韻的妙筆，成為一個才高八斗的文化人呢？
她，板書寫的行雲流水、字跡工整、剛勁有力，一看就是練過的人。老師不僅自己寫的好，還非常“苛刻”的要求着我們。家庭作業、字帖，不管是什麼，只要寫的不符合她的要求，哼哼，你就等着重寫吧。我每天一絲不苟、認真的完成作業，滿懷期待的交上去，可是，老是得不了最好的等級，這和我小學時每天作業得“優”時的待遇完全不一樣呀！所以，我要更加嚴格的要求自己，每天樹立一個小目標，把劉老師當做我的燈塔，面朝大海，做一個知識和精神都富有的人，等待春暖花開。
她，授課從不枯燥乏味，總是讓我們充滿期待、心生敬意。比如説我們開學後學的第一首古詩《觀滄海》，小學時已經背的滾瓜爛熟，原以為在初中再學時會非常枯燥、乏味、無趣，沒想到在劉老師旁徵博引、引經據典的講解下，我對東漢末年三國鼎立的局面更加了解，我看到了不一樣的曹操，我感受到曹操不僅是著名的軍事家、政治家，還是才華出眾、胸懷大志的文學家。
她，心細如髮，温柔善良，用拳拳之心殷殷之情呵護着我們。記得剛開學第一節語文課上，老師讓我回答了一個問題，因為身處陌生的新環境，加之我的性格比較靦腆害羞，所以回答問題的聲音比較小。老師下課專門找到我，對我説：“你看你，這麼大個個頭兒，説話應該洪亮一點嘛。以後上課要大膽舉手，大聲回答，這樣你會變得更好！”老師的話如同三月春風撫慰着我的心田，讓我十分温暖感動，如今我已經能坦然面對老師課堂上殷切鼓勵的目光，自信勇敢的表達自己的想法了。
這就是我的劉老師，一位博學、嚴謹、善良、獨一無二的老師，很慶幸，一踏進初中大門就能成為她的學生，希望長大以後，我也能成為這樣一位令人可敬、可尊、可唸的人。
文萃咖
