第一次當老師作文範文（精選5篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的第一次當老師作文範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

第一次當老師作文1

儘管夏日炎炎，我們依然愉快地享受着屬於自己的美好假期。可是有那麼一部分小朋友，因父母整天忙於生計，無暇照顧他們，或常年和父母分居兩地，趁着暑假來和父母團聚，他們的假期卻是樂中帶愁。德清縣春暉義工聯合德清電大在永欣時裝廠創建了“小候鳥”班級，充實“小候鳥”們的暑假生活，減少外來務工者的後顧之憂。我一聽説，立即讓媽媽幫我報名，去參加“大手拉小手‘小候鳥’暑期不孤單”活動。

“嘻嘻！哈哈！”“來，我們一起玩這個”“這是我的……”我們一到“小候鳥”班的清華教室，一下就大跌眼鏡，嘰嘰哇哇的場面，哪裏像教室啊，簡直和菜市場差不多！更甚者，一旁有兩個4、5歲的小朋友在爭搶一本書。還有一些小朋友高高舉起小手，渴望得到説話的權利。講台前站着一位貌似老師的年輕阿姨，她近乎抓狂，一個人怎麼喊都不能使教室的小朋友們安靜下來。我們急忙擔起了“小老師”的職責，讓這個坐下，那個停

止，把扭在一起的兩個小朋友分開，場面總算控制住了。“好，現在開始睡覺。”老師嚴厲地説。可調皮的孩子們依然無動於衷，自顧自玩着玩具，説着悄悄話，等我們走到他們身旁就假裝睡覺。可不到五分鐘，他們又耐不住性子搞起來了小動作。無奈之下，我們只有繼續和他們鬥智鬥勇。這一刻，我深深體會到了當老師的難處。最後，那些小朋友在我們一勸、二説、三哄的方法下，總算午休了一會兒。

等到下午上課，“小候鳥”們各個精神抖擻，反觀我們倒是無精打采，仿佛經歷了多場“戰爭”。美術課上，大家自由發揮，看似安靜的教室，又發生了意想不到的的事。“你的畫真醜！”“你的畫天下第一難看！”一場爭吵就這樣拉開了序幕，我們費勁解數，使出十八般武藝，才把點燃的硝煙熄滅。

第一次當老師，使我體會到了站在三尺講台前的神聖感覺，也嚐到了當好老師的艱辛。參與這次活動，獲益不淺，既鍛鍊了我的膽量，也考驗了我的能力！

第一次當老師作文2

我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學生字，可是弟弟太小了，還什麼也不懂。所以，我一直在等待機會。

這不，機會來了。在我讀五年級時，王老師舉行了一個活動—閲讀課由我們來上，聽到這消息後，我不知道有多激動，我在座位上看着同學們兩個兩個的一起去報名上課，我也想啊！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個從天而降的機會，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會，我不再恐懼，信心也加滿了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。

我和搭檔一起完成好課件後，開始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡單的題目給我講。

回到家後我對着幾本書和一支筆，從容地講完了課件。可是，等我真的面對同學們的時候，我從一個本來充滿了氣的氣球泄成了一個醃得扁扁的鹹菜乾。我的`腳不斷髮軟，我心裏也忐忑不安，那時的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來形容我了。我對搭檔説：“好恐怖啊！太可怕了！”搭檔在這一行可是行家，什麼風雨沒見過，什麼“災難”沒見過，只見她鎮靜的、從容的説：“怕什麼，怕也給我站住。”

我手一抖，按下一個幻燈片，我讀着題目，聲音裏明顯夾雜着像見了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個微笑，“那位同學來回答這個問題？”鴉雀無聲。我又説了一次“那位同學來回答這個問題？”沉默是金。我只好瞪着一位好朋友，希望她能解救我，沒想到她還瞪回我。天啊！就在我快要崩潰時，一朵白雲從一羣烏雲中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開心的小孩。可惜，好景不長，這朵白雲剛一走，烏雲又回來了。我終於體會到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！

這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過這兩節課，不僅體會到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。

第一次當老師作文3

隨着這個六年級的加長版寒假進入了尾聲，春風小講堂的金牌小講師的活動也盛大開幕，我作為我們的春風小講堂的骨幹隊員，與張大芃和張小芃一起參加了這個活動。

第一步就是選題了，我想了想，可以結合課外的補習班所學習的知識來講這一次的課，我便想到了一個我非常擅長的題型——質數問題，當我着急忙慌地報名時，才發現自己已經排到了最後一組來講題，真的是令我哭笑不得

首先是製作PPT，我想到了質數這個專題可以結合生活，亦可以延伸探究，不由得感覺自己走了“狗屎運”，在我前面報名的人怎麼都不選這個題材呢？

當我真正去着手準備的時候，我才意識到困難，因為這個選題做出來的PPT總是被我的數學老師，擁有一票否決權的李老師給pass掉了，會説我的題目太難了，加入一些自己的創意，聯繫更多有關生活的知識，長此以往，我也不知道要怎麼樣才可以寫好了，也想放棄了

但俗話説得好：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤。”我也不能放棄呀！他們跟我有什麼區別，難道比我多了一個智慧的大腦嗎？我便堅持了下去。

同時，我也利用我自己十分擅長的方法——編程，使我的講課變得更加多姿多彩，當時我一直想着，能靠着編程圈粉無數。

但我還有一點很迷茫，我發現老師在每個同學講完了自己的課程之後都會問一個問題，這個問題一般是有關於興趣和生活的，屬於開放式問答，想怎麼回答都可以，但是回答的不好，那不就是一大敗筆嗎？所以我一直在揣摩老師會問我什麼問題，並且編出最好的答案，但是李老師的一個QQ讓我打消了疑慮，原來問題都是同學們自己編的呀，答案也是事先寫好的，只要照着讀就可以了，我也不由得目瞪口呆。

時光飛逝，很快就到了試麥的時候了，正值五一放假的前一天，我也是用心地準備，到了試麥的時候了，老師卻説我的分享很好，可是麥的聲音太小了，無論是戴不戴耳機，老師都很難聽清楚，一般得扯着嗓子喊，才可以讓老師聽清楚。

這下子可就難倒我了，要怎麼樣才可以將自己的音量調大呢？但是還是有辦法了，在我苦苦思索時，媽媽早已解開這個難題——換一個耳機不就是了嗎！

等到我換了新的耳機，分享也開始了，作為第一名演講的同學，我也是特別的忐忑，必須得給這次的活動打個好頭！出師不利，我因為太緊張將PPT翻錯頁了，一下子冒了一身的冷汗，還好我趕緊調整過來，繼續開始分享，整體來説，這一次的分享還是很好地，在我鬆了一口氣結束分享時，我發現我已圈粉無數，看看我這次的演講收穫，不由得十分地開心。

第一次當老師作文4

人生中有千萬個第一次，它們都是成長的足跡。而在這成長的道路上，不久前又我多了一個新的腳印。

拿着稿，嘴裏默唸着台詞，瞟一眼鍾——離上課還有兩分鐘。我已經迫不及待了，這節課將不同尋常——這可是我們的主場。這節課，由我們來當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙後，費了不少心思，上節課不容易啊！

歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來，心怦怦直跳：會不會出糗？同學會不會不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮定地走上台……

“大家好！”“同學……好！”呃，能不能有點默契啊？！我頓時紅了臉，有些不知所措了。“統一大家好，再來一次。”搭檔輕聲説道。“好，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點形象。

在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時截然不同。心裏有種莫名的神聖感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講台，才懂得背後的緊張；真正拿起粉筆，才發現緊握的艱難；真正張嘴講課，才瞭解吐出的一個個字有怎樣的意義。

時間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學們積極地舉手發言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐着講台，這時搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點給我説啊！”哈哈，一不小心我把講台給霸住了！

四十分鐘的課，眨眼間就即將畫上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講台上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節課要有做這麼多的準備工作，有這麼辛苦。

這新添的人生足跡，飽含收穫。我有了“教學”經驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講台背後的付出，這將讓我會更加努力去好好學習，珍惜成長路上的每一個進步與收穫！

第一次當老師作文5

當老師，看似容易，其實很難。平日裏，看老師在講台上講課，我覺得很容易；有時老師講着講着見大家聽講不專注就會生氣，我覺得不應該。可自從我親自當了一回小老師後，我的想法就改變了。

暑假時，白河的表弟來我家玩，他還沒上小學，媽媽讓我教他學點東西，我想：我可是六年級的學生了，教一個幼兒園小朋友應該沒有問題的，於是便爽快地答應了。

第一天，我把準備好的筆記全都抄到了黑板上，還給表弟準備了寫字本。一想到明天能當上“老師”，我就十分興奮。第二天，我把他領到黑板前，對他説：“今天教你寫字”。他興高采烈地説：“好”。於是我們的教學便開始了，我指着黑板上寫的：上，中，下，一遍一遍地教他讀，一筆一劃地教他寫。可是，他創造的“傑作”讓我一個也看不懂，我強忍着心中的怒火，説：“我們先把語文放一放，學數學吧：“一加一等於幾”？這個我認為是個人都知道的答案，在我表弟那裏卻比登天還難，我説：“你看，一個手指再加一個手指等於幾個手指”？他想了很久才艱難地説出了：“二”。我開心得一蹦三尺高。接下來，我開始教他五以內的加法，過程很艱難，但講的時候他似乎都聽懂了。講完所有內容，我打算檢驗一下自己的教學成果，擦掉了黑板上的內容，我開始提問：“五能分成幾和幾？”只見表弟嘴裏一邊嘀咕，手上一邊比劃，就是説不出答案。我快急死了，開始點撥他：“五能分成一和幾”？他仍是漫不經心地嘀咕着，比劃着，但説不出答案。此時，我的天空烏雲密佈，恨不得打他兩巴掌，這時，我想起了媽媽輔導我作業時那種焦慮、憤怒、無助……五味雜陳的感受，想到我教一個學生都如此艱難，那麼，老師面對五六十個基礎不同，天賦不同的學生，偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊：“媽媽！”媽媽過來後，我帶着委屈的腔調，雙手合十，説：“求你了，你來教他吧，我不想教他了。”媽媽哈哈大笑起來。

這件事後，我明白老師是多麼辛苦，多麼偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來讚美老師無私奉獻精神呢！