無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的閲讀故事作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
書是人類進步的階梯，是精神的食糧，讀書便成了一種心靈和視覺的饕餮盛宴。閲讀的過程猶如品味一道好茶，不忍滿口飽飲，細細品嚐，才能悟出其中滋味；閲讀的感覺又如與書中聖賢促膝而坐，暢談人生、交流想法，為我們的人生道路指引方向，給予我們精神上的慰藉。我是一個小書蟲，每天不細細閲讀一番，就像沒有吃飯、喝水一般飢渴難耐。
曾經送了我一本書：《魯濱遜漂流記》，扉頁上有寫的幾個字：“做風雨中的海燕。”這正是爸爸對我的期望。剛拿到這本書，我的眼睛就好像被牢牢粘在了書上。現在，我已經閲讀了不下六遍，但還是愛不釋手。每當我遇到坎坷或者困惑時，我都會和魯濱遜促膝洽談一番，他一定會為我指明方向，幫助我渡過難關。
語文，我沒考好，那個數字就像一塊巨石重重地壓在心頭，沉沉地讓我喘不過氣。回家的路上花兒低下了頭， 好像也在為我惋惜，聽那大樹“沙沙”的笑聲，好像是在盡情的嘲笑我。回到家，看到試卷上紅紅的扣分，我的心好像也被刺痛。我在心裏一遍又一邊責問自己：怎麼會丟了這麼多分？我又責怪老天的不公：我這麼認真努力，為什麼沒有得到應有的回報？我淚水止不住地往下流，強撐開哭紅的雙眼，我習慣性拿起了一直放在桌邊的《魯濱遜漂流記》，輕輕撫摸着封面，剛翻開，就看到了那大大的幾個字：“做風雨中的海燕。”我抹了抹臉上的眼淚，繼續翻着，翻了幾頁又看到魯濱遜坐在海邊的大樹根上笑着對我説：“小凡，不是每一次付出都會有回報；不是每一次努力上帝都會看到；你努力不僅是為了得到他人的肯定，更是對自己的一份責任；你在努力的同時，可能有人付出的時間和精力是你的雙倍，自然比你收穫的更為豐盛。哭是不能解決問題的，你不能做温室裏的花朵，被雨輕輕一打就立刻倒下，你要站起來……”
魯濱遜在孤島上生存了28年，他毅然在逆境中不斷探索、不斷地磨鍊自己的意志，依靠自己的雙手改善生存環境，尋找、發現、創造了新的希望，並踏上了回家的行程。這二十八年間，魯濱遜經歷了無數困難與挑戰，再反過來想一想，如果魯濱遜在其中一個時候失去了信心、鬥志，被困難所打倒，那結局又會是什麼樣子呢？我之所以將這本書視若珍寶，不正是因為我欣賞魯濱遜敢於冒險、不斷追求、性格堅毅的精神嗎？這本書猶如在黑夜中點燃的一堆篝火，照亮我前行的方向。我恍然大悟，這次考試説明不了我是弱者，以後還有更大的挑戰和更遠的路要走，成功的路上總是荊棘密佈、異常坎坷，只有克服這些困難，成為和魯濱遜一樣的強者才能登上成功之巔。合上書，我擦乾眼淚，堅定迴應魯冰遜：“你可以，我也可以！”
書籍，可能隨着時間的流失殘缺不全，但是閲讀帶來的收穫將永存於心，無法磨滅。閲讀經典好書，做一個有內涵有靈魂的智者，敢於挑戰自身的弱點，從容面對人生的每一次歷練。閲讀，讓我如沫春風；閲讀，讓我耳聰目明；閲讀，讓我堅定信念，更是閲讀教會我堅強！
我從小就對書產生了濃厚的興趣，當然是指課外書。記得三年級的時候，老媽幫我報了提高班，提高班沒一學期就會發3、4本作文書，我家的十幾本作文書都被我翻了個遍。現在想想，那時的我真是個不折不扣[注：折、扣：出售商品時，按定價減去的成數。沒有折扣，表示完全、十足的意思。]的小書迷啊。
隨着年齡的增長，學習壓力的增大，看課外書的時間也越來越少了，雖然時間少了，但是我對課外書的熱情卻沒有減少絲毫。記得六年級的時候，我曾為了看課外書和老爸吵了好幾架呢：
放學回家的路上，我的心情十分愉快，書包裏揹着的不僅僅只有課本，還有一本黃蓓佳的《我要做個好孩子》，我心中偷想着，回家又可以看書了！哪知剛到家，老爸就把我的書包搶了去，我心裏“咯噔”一下，心想，這回完了。毫無疑問，課外書被老爸翻了出來，老爸冷着個臉，拿着書問我：“這，你怎麼解釋。”我嚇得不知所措[注：措：安置，處理。不知道怎麼辦才好。形容處境為難或心神慌亂。]，只好低頭玩弄自己的手指。老爸把書往桌上一扔，“啪”，巨大的聲響使我不由自主[注：由不得自己，控制不住自己。]的哆嗦的一下，老爸毫無感情地説：“先過來吃飯，吃了飯我們好好談談。”我心中鬆了口氣，拿着書包走進自己的房間，途中我抬頭看了看那本《我要做個好孩子》，它靜靜的躺在哪兒，不知道在想些什麼。這頓飯吃得可真慢啊，彷彿過了一個世紀那麼久，終於：“小潔，你過來。”我戰戰兢兢[注：戰戰：恐懼的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容非常害怕而微微發抖的樣子。也形容小心謹慎的樣子。]來到老爸的身旁，心裏盤算着怎樣化解這個危機。“這本書哪來的？”“圖書館借的。”“把你的借書證拿來。”我心裏想，這次借書證真的是“羊入虎口，屍骨無存”了，心裏這樣想着，可是還是不得不拿來，老爸拿過借書證，臉上竟有些得意的笑容，我想，老爸早就挖好陷阱等着我跳了吧。
“你知不知道你要升入初中了，你知不知道你這是在浪費時間！”“……”“你借的這是什麼亂七八遭的書，這些書對你的學習有幫助麼？”“……”“這本書我就拿走了，以後也別想拿回去！”“老爸，把書還給我吧。”我的聲音已經沙啞了。“這些書不是壞書，老師都説讀這種書對學習拓展是有好處的！”“你還會頂嘴了，我去找你們老師問問你在學校是不是也這麼不懂規矩！”我突然覺得老爸很不講道理，我先一步搶過書，拿在手裏不肯鬆。結果老爸差一點動手，表面上我一副“你我我也不怕”的表情，其實心裏怕得要死。我護書成功！
以後這樣的還發生了不少，有時書被保了，有時書被老爸搶了。但是我還是對課外書“執迷不悟[注：執：固執，堅持；迷：迷惑；悟：覺悟。堅持錯誤而不覺悟。]”。升入初中，我語文成績的提高都得歸功於課外書，老爸也不再反對我看課外書了，我想我會一直看下去，知道我一天天老去，對課外書的愛與熱情也不會改變！
這就是我的閲讀故事，也可以説是我的護書故事吧！我在書中翱翔，我在書中暢遊，我愛閲讀！
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“書是人類進步的階梯”、“書是一雙翅膀，帶你領略萬千的世界”……還在幼兒園就讀的我對這些名言已經耳熟能詳了。
那時，每天晚上，媽媽都會給我講那純美世界裏的《安徒生童話》，久而久之，我便深深地迷戀上了它，不聽媽媽講故事堅決不入睡，幾乎是只要和媽媽在一起，我都會纏着她講各種各樣的故事：古今中外、社會科學、名人故事等;媽媽有時也實在抽不出身，我就會自己拿着繪本津津有味的看圖片，等媽媽忙完會學着媽媽的口吻講給她聽，她聽後總會豎起大拇指誇我真能幹!記憶中我的幼兒生活就如童話故事般幸福快樂!
剛踏入小學一年級，我不再是每天纏着媽媽講故事的小公主了，自己對課外書的需求也廣了些，除了掌握好課本知識，還主動要求媽媽給我買對學習有幫助的書，像作文類的《看圖寫話》、《日記起步》和《作文起步》;也有漫畫、科學類的`讀物、兒童文學讀物等。當遇到不認識的生字，媽媽即便再忙也會停下手中的活，耐心地講給我聽。
有一次，我看書看得太投入，突然就嚎啕大哭起來，媽媽聞聲立馬跑過來急切地問：“怎麼了，女兒，哪裏不舒服嗎?”我嗚咽着説：“是……是書中的媽媽生了重病，無法醫治就永遠離開了那個小女孩……媽媽!你不要生病，我也不要你離開我!”媽媽一把把我樓進懷裏，温和地説：“媽媽永遠陪着你，你永遠是媽媽的小公主”……媽媽拿來熱毛巾擦乾我的眼淚，“有機會媽媽也看看，看看這個小作者到底有多厲害，把我家女兒的心都帶走了。”她朝我做了個鬼臉。我破涕為笑馬上説：“我也要像她一樣讓自己寫的每一篇文章都牽動所有讀者的心，把她們帶到我的世界裏來……”
隨着年齡不斷的增長，我和書的關係也越來越密切了，書桌上、牀櫃旁、椅子上到處都擺滿了書。在校的課餘時間，也能看見我默默讀書的身影，因此我最最親愛的班主任陶老師她私下送了一本配有動漫圖片的、著名作者何捷老師”一口氣就要讀完的”《作文真經》給我。我當時別提有多高興了，卻只能壓抑着雀躍、激動和感激之情，只能心裏偷着樂，生怕其他同學知道了，説老師偏心，那感覺完全就像是天上真的掉餡餅了，而且正好是砸我頭上了。
書香伴我成長，它培養了我刻苦鑽研的學習精神和良好的思想品質;閲讀量的增長，我的寫作也有大幅度地提高，詞彙豐富了，寫的作文就經常被老師當範文來朗讀，成為同學學習的榜樣。
一個週三的下午，由陶老師主持的“我讀書，我分享，我快樂”讀書分享活動中，我聲情並茂地向大家傳達了我對數的熱愛及讀書後的一些感想，當時可謂是大獲全收，除了全班同學熱烈的掌聲之外，更重要的是榮獲了老師對我的讚許。在書中我得到了快樂，找到了自信!
書中的營養，書中的智慧推動了我幫助更多愛讀書的人，在我的帶動下，我們班級羣每天都會聽到電台中各種優秀主播的作品，有不少同學被評為“閲讀之星”，我們班級也被評為“書香班級”。
在這裏，我堅信“閲讀”這顆明珠在未來一定會熠熠生輝!
文萃咖
