在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的閲讀課作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
閲讀課作文 篇1
已是初春，課堂上的朗朗書聲。忽恍然，我已從稚氣未脱的小學畢業生進入了焚膏繼晷的第九年。屈指可數的，是時間，紛至沓來的，卻是源源不斷的作業。
而我此刻，只想洗盡鉛華，再去聽聽，他那些趣意盎然的小故事，再去重温一遍，他那縈滿了墨香味兒的閲讀課。
走進他那寬敞的大教室，窗口的綠蘿未變，停靠的蝴蝶也未變，只是教室裏端坐的笑臉變了樣。他仍是留有趣的寸頭，胡茬深深淺淺地漸次勾勒臉龐的輪廓。手不釋卷的他一定會捧着本書——果不其然，一本紅色封皮的《成長，請帶上這封信》映入我眼簾。
“孩子們，上課！”我忍俊不禁，又是這熟悉的開場白，彷彿故地重遊。“……哲學、閲讀、微寫作與表演，混搭吧，只要你們不討厭。”
他仍然活蹦亂跳的，笑容堆積在臉上——突然，醒木一響，孩子們的注意力全都高度集中了——原來，他又要開講，他那小木豬的故事。
時間的推移彷彿長了腳一般，在他那繪聲繪色的講述中，我彷彿也回到了自己的童年——那是我還未踏入初中校園之時，也曾聽他講這故事。在這天地之間，包羅萬象的大千世界，原來也有如此微不足道，卻讓人珍愛一生的玩物，他講，這故事中更多的意藴，是愛和情誼。於是那“未曾謀面”的小木豬，卻代表了一種最庸常的愛和美好，種在了幼小孩子的心房。
下半場，空氣中彷彿都氤氲着一股俏皮。我想，這“表演課”該要啟動了罷。果不其然的，他讓孩子們自由發揮，根據《夏洛的網》書裏的四種鳥，模仿表演。扮演大叫的白脖子燕子，叫聲“震耳欲聾”的小A；飾演東菲比霸鶲，搖頭擺尾的小B……
歡笑過後，他再次拍下了小醒木，精煉地總結。“狹路相逢勇者勝！”他朝我點頭，我也會心一笑，興奮之情油然而生。兩年前，他便是送我這句格言，令我受用至今。我想，這也是他在鼓舞我與所有心懷熱愛的孩子們，勇往直前？
還有怎樣的一堂課，能包含如此之豐富的愛和美好，又能給予人這樣的力量呢？
那是一個帶着充實的作業的暑假，如同沉甸甸的稻穗。然而我願意，讓這半天變得閒適，去聽他的課。在奮筆疾書之餘，駐足到時光的這一刻，讓充滿着愛和哲理的河流在你生命的那一刻留下温暖的河牀。這妙不可言的“故地重遊”，或許正是應了，“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野”，原來這看似千篇一律、枯乏的九年級，也能有如此美妙的開場曲，也能有如此結實的鼓舞。
臨走時，他遞給我這本《成長，請帶上這封信》，紅色封皮依然炫目。“好好看看吧，説不定能讓你在課餘間放鬆，讓你在緊張的壓力間被撫慰。”他又笑了起來，堆疊臉上的紋，可愛得像個孩子，彷彿不是那個醒木正拍下，吼出“狹路相逢勇者勝”的人。
“謝謝你，小蔡叔叔。”我深深道謝，不知下次聽他別樣的閲讀課，我又會是在哪一個人生轉折點呢？
閲讀課作文 篇2
今天是1月9日星期四，星期四下午的最後兩節課就是閲讀課，在閲讀課上不能寫作業，只能看課外書，再加上週四這天的值班班長還管的特別嚴，你嘴動一動都能給你記上，每次閲讀課批評人的名字都要寫滿一面黑板！因此，大家在閲讀課上雖能讀課外書，但大家都跟我一樣——不太喜歡閲讀課。
過了今天，也就剩下明天一天的複習時間啦！期末考試在即，這是我們這一學期裏，最後的一節閲讀課了。這節課的任務是讀報。由於是最後的一節閲讀課了，大家表現的都還不錯，正當我閲讀的津津有味時，班裏突然爆發了一陣笑聲，我被笑聲打擾了，很不高興，放下報紙，準備看看是哪個人打擾我看報呢？可是，當我抬頭的時候，我也加入了那些笑出聲的人當中。
你如果要問為什麼，那現在就告訴你——我們班的“睡王”王曉碩同學在地理課上睡覺不説，在英語課上犯困不説，他竟然在閲讀課睡着啦！那睡姿喲！不是趴在桌子上睡的，而是以一種舒服的姿勢捲縮在地板上面睡的！王曉碩是第一個在閲讀課上睡覺的人呢！嘖嘖，真是。
最後的閲讀課，雖然鬧了一些小插曲，但整體表現都不錯，那麼，這學期的閲讀課就圓滿結束了！
閲讀課作文 篇3
你是否喜歡閲讀？你是否真的懂得閲讀？你閲讀後是否有收穫？是否對自己的學習有所幫助，作文水平有所提高？
今天是星期四，全天都是陰天。不知道是不是受天氣的影響，全班同學上課的狀態也不如以前好了。以前每節課都感覺過得很快，很愉悦，而今天卻感覺過得慢而枯燥，昏昏欲睡。
下午最後一節課是上語文課，卻沒想到竟是這樣的愉悦。
臨上課前，我們背毛主席詩詞，上課老師要抽查。抽查完畢後，老師讓我們按科學坐姿坐好，開始進行眼腦機能訓練，這次訓練是舒爾特表，這個表我感覺特別有意思，既可以鍛鍊眼睛的掃動，還可以提高自己的注意力。不過我沒有達到標準要求，還得多加練習才行。我打算自己做一個這樣的表格，然後讓別人幫忙打亂順序填上數字，不能自己填，因為如果是自己填的數字，多少會記住幾個數字的位置，這樣的話，就沒有什麼意義了。
接下來，我們進行閃式訓練。所謂閃式訓練，就是在短短的幾秒之內，記住一段文字。我們這次用了不到兩分鐘的時間，就記住了顧城的一首小詩《門前》。這就需要注意力高度集中。
然後又做了兩份閲讀題。首先，題目、作者、出處是最基本的，然後就是文章中的重點語句和情節分析。上次我的閲讀速度很快，但是理解率不高，這一次，雖然閲讀速度有所下降，但是理解率提高了很多。
其實，上一節課不管是你喜歡還是不喜歡，擅長還是不擅長，只要注意力高度集中，會讓你愛上這門學科。
通過這節高效閲讀課，我就愛上了閲讀。
閲讀課作文 篇4
今天，宋校長給我們上了2節閲讀課，講的是《我討厭書》、《田鼠阿佛》和一本不知名的書。《我討厭書》裏面講的是有一個叫米娜的小女孩，他非常討厭書，因為他的媽媽爸爸買了太多書，結果總擋住米娜的路。要説世上誰比他更討厭書的人就是麥克斯——他養的小貓。有一天早上，他像往常一樣拿了一碗麥片粥，拿了一杯牛奶，然後叫“麥克斯，吃早飯了！”。但這回麥克斯沒來，後來才發現它在他們家最高的書堆上！米娜就爬上書堆去救麥克斯，結果他腳一滑，書都倒了下來，裏面的人物都出來了，最後通過看書把人物們送回去了，但是，米娜竟然喜歡看書了！我覺得書既是知識的海洋，又是快樂的海洋，讀書簡直就是把你關進快樂監牢，被判永遠呆在那，還有沒收所有寂寞煩惱。
第二本書是《田鼠阿佛》，裏面講的是田鼠阿佛，和四隻小田鼠的故事，就是田鼠們過着很快樂的生活，有一年冬天，田鼠們都在搬糧食，而阿佛只在收集像陽光，詞語，顏色之類的東西。冬天只過了一小半，糧食就吃光了，這時，阿佛把陽光獻了出來，頓時洞裏温暖起來，阿佛又把顏色獻了出來，其他小田鼠們彷彿眼前出現了那些顏色，阿佛又把詞語現了出來，大家都開心的聊了起來，轉眼春天就到了，都是阿佛救了大家。有時候收集東西你跟別人收集的不一樣，不一定你的比別人差，也許比別人好。
閲讀課作文 篇5
學校為了拓寬我們的知識面，培養我們讀書的好習慣，把下午第四節課後到晚飯前的時間定為閲讀課。我很喜歡上閲讀課，因為上閲讀課能讓我學到很多知識。
星期一下午第四節課剛上完，學校廣播裏傳來了好消息：“同學們，閲讀的時間到了……”我欣喜若狂，立馬拿出書開始閲讀。我凝視着書本，書中的`故事情節像放電影一樣，在我腦海裏一幕幕浮現。
第二天早上一起來，我就開始擔心今天下午有沒有閲讀課。午休時，我來到我的小牀上睡覺，竟做了一個夢，夢見今天下午有閲讀課。終於，我盼到了那令人期待的時間。第四節下課了，也不知道是我太急了，還是時間本來就過得慢，過了好一會兒，那好消息才在我耳邊響起。我趕緊跑回教室拿出書開始閲讀。
就這樣，每天下午20分鐘的閲讀課成了我的最愛。閲讀課上，我遇見了賣火柴的小女孩，看到了善良的白雪公主；我知道了魚兒睡覺時眼睛是睜開的，還知道了成語“葉公好龍”的由來。有時候我還會掏出筆，把書上有用的知識一字不漏地標註出來。我好喜歡閲讀課，因為它能讓我在知識的海洋裏遨遊，因為它讓我結識了許多生活中不能相識的朋友，讓我有了意外的收穫。
閲讀課作文 篇6
《讀者》就是這樣，它的內容豐富多彩，有人物類，有科學類，有生活類還有社會……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開懷大笑；不僅能讓讀者發現世界的奧祕，還能使人受益匪淺；不僅能讓業餘文學愛好者從中受到啟發，激發創作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有現代重要的人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無聞的人……
我覺得，一本書的“卷首語”是很重要的。這本書的“卷首語”的名字是《割捨的氣度》。講了一對新人來到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆鉅額財富，一瞬間輸了個精光，新郎的腦袋裏並沒有轉過這些念頭，執着，貪念，不懂放下，不做割捨，你就永遠無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪着我們一天天成長，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會的一道風景線。讓我們養心養眼！
閲讀課作文 篇7
有時像個玉盤，有時像個鐮刀，有時掛在山腰，有時落在山腰。是什麼呢？哈哈，猜對了，沒錯，就是月亮。今天的閲讀課上，談的話題就是“月亮”。可以談一談有關月亮的傳説，故事，好文章或資料。
老師把這個任務在上一個星期就讓我們準備了，我在家裏把那本“月球問答”這本書拿出來，認真地尋找着，我找到了有關月亮的好多知識。啊，月亮上沒有嫦娥和玉兔，但有環形山······好，就這一段話！下面，我便開始練習讀一讀。到了學校老師讓我們把尋找的資料再整理一下。
我們盼啊盼，終於到了第二節課，有關月亮話題的討論開始了，第一個上台的是許鑫，許鑫很高興地走上了講台，可走到講台以後，緊張的把腦海中準備告訴大家的知識，像是給忘了，支支吾吾地説不出一個字，同學們在台下靜靜地等待着，許鑫在台上不知所措，手指還不停地來回捻着，臉都羞紅了，眼睛瞪的圓溜溜的，還不停的亂轉，好像在尋找答案。時間一分一秒地過去了，老師笑眯眯地説：“沒關係，看來許鑫太緊張了，下去再好好準備一下，好嗎？”許鑫點點頭，便垂頭喪氣地下了台。
下一個是武鵬卓，他靦腆地走上了講台，手背在後面：“同學們，大家好，今天我為大家講一個月亮的傳説，天帝的女兒看到大地那麼黑暗，她把自己的右眼挖出來，拋到了天空變成了太陽，把自己的左眼挖出來，拋到天空，變成了月亮，她又把自己的珍珠項鍊拋到了天空，變成了星星······”這麼長的故事，能熟練地複述下來，一定在家裏下了不少功夫，同學們都紛紛舉起手來，誇他説：“你的聲音很大，而且講得也很流暢”。
下一個是賈珂，他娓娓動聽地講了起來······
賈珂吐字清晰，語句很通順。
通過這堂課，我學到了很多知識。
閲讀課作文 篇8
早上有兩節語文課，薛老師早早就安排好了兩節語文課要上的內容。第一節：就是上第一單元的園地；第二節：就是這學期薛老師剛弄的一個閲讀課。看上去好像十分的有趣，我都迫不及待了。
第一次的閲讀課，薛老師要讓我們讀的書是《林清玄散文集》薛老師讓我們上星期去弄到這本書，然後閲讀，不然的話這節課就上不了。本以為這一節閲讀課會上的很好，可是一開頭就出現了問題。為了爭搶座位，好多同學鬧了起來。薛老師説過，這節課可以一組一組的同學坐在一起，座位是先到先得，可是很多同學都不喜歡把自己的座位讓給別人。緊接着薛老師就只能自己安排了。
首先，薛老師先給我們講一篇林清玄的文章，是有關於野菊花的。她教我們在一個詞或一段話旁邊寫批註。薛老師先把自己寫的批註放在投影上讓我們看，這樣我們寫的話就可以借鑑。而這一節課，我們大部分的時間都是在寫批註。
下次的閲讀課，還是林清玄的書。希望更好玩吧！
文萃咖
