在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的傳話遊戲作文10篇，歡迎大家分享。
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個遊戲，叫做“傳話”，規則是：傳遞時不能發出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內容傳遞給第二個人，以此類推。
第一輪遊戲開始了，首先是對手出戰，對方派出了幾位實力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。
只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然後又指了指胳膊，滿臉期盼地望着第二個同學，好像在説“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉過身去，傳給了下一個同學。
可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別説被傳的那個同學了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最後一個同學，那個同學做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家鬨堂大笑起來，看着最後一個同學的茫然，我們覺得贏定了。最後果然那個同學沒有猜出來……
遊戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次遊戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結。
“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁着輕快的腳步走上了講台，同學們都在議論着，“今天的作文課以什麼為題呢？”“是敍事，還是寫景，是記人，還是狀物？”老師揭開了答案，“今天我們要寫的是敍事作文，以什麼為主題呢？就是傳話遊戲，一會兒我們來做一做這個遊戲。”
接下來老師對我們講起了遊戲規則：“首先我們分成兩組，然後我向第一個同學説一句話，其次按順序依次向下一個人説這一句話，直到傳到最後一個人，最後讓這個人大聲的説出聽到的話，看哪一組正確率高。”
我被分到了第二組，第一組開始了，老師將這句話告訴了第一個人周思含，周思含聽到了滿臉驚訝，將這句話傳給了第二個人，這個人聽到了周思含傳的話笑了起來，。就這樣傳到了後面幾個人，此時，前面幾個人已經開始討論了，“我説的是……原來正確答案是這樣的啊……”傳到邵丹茜的時候，她前面的人已經對她説完了，邵丹茜還是什麼都沒聽到似的，她還愣在那兒，在那兒想。
輪到我們了，我站在了第四個位置上，老師把話説給了第一個人，楊璐菲將這句話傳給了第二個人，然後傳到了我前面那個人，他傳給我，我一個字也沒聽清，於是他又對我説了一遍，我聽到的是：“媽媽跑了三公里。”我就把這句話傳給了下一個人，終於傳完了，最後一個人説的是：“媽媽跑在山溝裏。”這時，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬八千里呀。
通過這個有趣的傳話遊戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什麼事情，我們應該團結合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽為虛，眼見為實。
星期二下午，呂老師給我們上了一節課，這節課的名字叫“有趣的傳話遊戲。”遊戲規則：一共分為三組，每一組傳一句話，傳到最後一位大聲説出句子，最後公佈答案。
第一組的句子是：機靈的孫悟空在蔚藍的天空上吃着又大又甜的西瓜，他們一個個細聲細語的.向下一個人傳遞句子，最後一個人聽了好幾遍才聽清楚，他把答案説了出來：天上有一隻小鳥掛在天上，這也太彆扭了，老師把原句唸了出來，大家都説這也太離譜了。第二組的句子是：雷思敏撿到一百元，被警察抓走了，第一個人看了後笑的肚子都痛了，她笑着給第二個人，每傳一個人，那個人都笑個不停，到了最後一個人，他把句子大聲的説出來：雷思敏撿到一元錢，被警察抓走了。全班同學笑的前仰後翻，有的人拍拍桌子説：“好好笑，好好笑。”有的人笑紅了臉；有的人指着雷思敏哈哈大笑。
到了最後一組了，句子是：清晨，小麗在廁所裏踩到了一塊肥皂，屁股開花了。傳到我後，我立刻給下一個人傳達句子，陳可欣聽了一遍還不夠，我講了兩三遍後，她終於聽清了，向下一個人傳達，到最後一個人的時候，她大聲的説出了答案：下午小明拿了一塊肥皂，他摔了一跤，屁股開花了。與原句有一點不同，大家都鬨堂大笑，時間錯了，人物錯了，地點也沒有。
這節課真有趣啊！這個遊戲告訴我們：眼見為實，耳聽為虛。
老師帶領我們玩過傳話遊戲，你玩過嗎？別的班級呢，肯定沒玩過吧。
我告訴你吧，是這樣的：首先，老師領我們組的一個人到我們聽不到的地方；然後，她把一句話告訴他；再後來，就是把他領進屋讓他告訴
第二個人，第二個人再告訴第三個人......，就是這樣的。
我們第一次玩把“中國版圖象一隻大公雞”傳成了：雞下了一個蛋、什麼大公雞、豬豬轉蛋、西西、祖國堂、中國勝了張吉。
你説多好玩！
我們下一次玩老師説：哪一組傳對了就給小紅花。所以，老師説的是關於少先隊員的話，説的是：我要當少先隊員，為班級爭光！於是我們傳下去，就完畢了。結果是隻有我們組傳對了。老師説話算話，送給了我們小紅花。
為什麼其他的組沒得上花呢？因為有的組退出了比賽，還有的呢就是説了半句就忘了，所以我們就得了小紅花。
多麼緊張的時刻呀！以後，我要爭取每次都要傳對。
可有人説，那需要團隊精神！
今天下午老師為我們精心準備了一個遊戲，這個遊戲的名字叫做“傳話”。老師還給我們講了這個遊戲的規則：首先老師先給第一排的每個同學發一張紙條，然後第一排的同學偷偷的看一眼上面的內容，再把上面的內容寫在一張紙上，寫完之後在跟後面的同學説，如果你説的聲音太大了，讓別的組的人聽到了，那麼你們這次就要排倒數第一了。所以一定要在別人的耳邊悄悄的説。
傳話遊戲快要開始了，我們緊張的心都快要跳到嗓子眼上了，生怕把話傳錯，讓我們各自所在的這一組的同學失望。遊戲開始了，別的組的同學都在爭分奪秒的傳話，而我們這組卻還在那不緊不慢的傳着，真是急死我們後面的人了。好像到第六個人的時候，突然間卡住了，過了好長的時間，他們才傳完。最終我們這組得到的是“星期天讓我看老虎”這個奇怪的答案，可惜最後的答案是錯的，還弄得全班同學鬨堂大笑。最後我們全班沒有一組是獲勝的。
通過這個遊戲我明白了一個道理：要相信事實，不要輕信傳言!
上課了，老師笑盈盈地走進教室，對我們説：“今天我們玩一個傳話遊戲。”頓時，教室裏像是一滴水掉進了油鍋裏，沸騰起來，大家議論紛紛，猜想着這個遊戲怎麼玩。
老師似乎看出了大家的心思，説：“我先把你們分成3組，對每一組的第一個人説一句話，然後由第一個人把話傳下去，話説得越輕越好，看看最後一個人的答案是否與原句相同。”
遊戲開始了。鄭老師走到第一組的陳志源旁邊，把嘴湊過去，用手掩住他的耳朵，神神祕祕地説些什麼，還警覺地四處張望，生怕有人聽走了。我拼命地伸長脖子，企圖聽到一點，可是一無所獲。話説完了，只見陳志源笑了笑，若有所思地點點頭，馬上載給葛煜愷，可是傳給黃藝曼時，卻出了點麻煩，話還沒説完，她就哈哈大笑，我不禁為第一組捏了把汗，看來，第一組的“錦繡前程”就要毀在她手裏了，果然不出我所料，後面的人聽了一個個一頭霧水，根本不知道是什麼，經過一段艱苦歷程，話終於到了最後一個江愷元哪兒，她説的話讓我們大吃一驚：“一隻羊看到一隻狼。”而原句是：小良趕着一羣羊，半路遇到一隻狼，整整漏了一半內容吶！我心中一陣竊喜，哈哈，我們這組個個是“精英”啊！怎麼會輸呢？
輪到我們組了，鄭老師又悄悄地説了一句話，可是我們可憐的周柯妤一臉茫然，説了一句讓我們張目結舌的話：“什麼？”啊？可真是出師不利呀！我很不滿，為什麼第一個是她？話一個接一個地傳下去，傳到了俞遠哪兒，我緊張極了，要知道，他可是一盞不省油的燈！下一個項柏鬆聽了之後，完全迷茫了，我的心裏“咯噔”一下，沒戲唱了，都到這種地步了，還有希望嗎？話勉強傳到我前面的陳樂怡那兒，可是她説自己什麼也沒聽見，傳話被迫中斷了，第一組的人一副幸災樂禍的樣子，我只好在心裏苦笑着説：“沒有我們的失敗，哪能顯出你們的成功？”最後，我們組的最終答案是：奶奶給我講了一個老狼的故事，而原句是：外婆給我講了一個狼和羊的故事，她一會兒學狼嗷嗷叫，一會兒學羊咩咩叫。我一聽，頓時傻眼了，這是怎麼回事？更令人驚訝的是，周珂妤其實傳對了，真正的害羣之馬是俞遠，他只記住了半句話，後半句全是他自己胡編的，我歎了口氣，當初真應該讓我去頂替他。
讓我感到稍稍安慰的是，第三組也差到家了，還是我們傳得好。
通過這個遊戲，我明白了，耳聽為虛，眼見為實，那些傳話的人，不免會增加一些自己的理解，就不真實了。
今天，天空萬里無雲，天氣格外地好，我的心情也和天空一樣燦爛，因為今天老師給我們上了一堂有趣的語文課。
叮鈴鈴上課鈴響了，同學們匆匆忙忙衝進教室，生怕遲到似的。過一會兒，老師眉開眼笑地走上講台，笑眯眯地在黑板上寫了傳話遊戲四個大字，原來今天老師要跟我們玩一個遊戲。
老師清了一下嗓子説：今天我們要玩一個別開生面的遊戲。話音剛落，教室裏一下子沸騰起來，有的同學歡呼躍雀，有的同學壓抑不住自己的情緒，有的嘰嘰喳喳説個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。
老師笑着説遊戲規則：老師把寫好的字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住後，悄悄傳給第二名同學。傳話時不能讓第三人聽到，最後的同學把聽到內容寫在老師發下來的空白紙條上，然後下位交給老師。傳話時不能走下位，要悄悄把話依次傳下去。
遊戲開始了，大家都緊張起來，只見我們組的第一名同學快速把話傳給第二名同學，我也不知道他把話傳對沒有，第二名同學用手組成一個小喇叭貼着我耳朵嘰嘰咕咕了些什麼，我又轉向後面的同學，然後再傳給最後的同學，最後一名同學飛快地在紙條上寫了一些字交給老師，老師公佈答案，宣佈到我們這組時，我心砰砰直跳，老師大聲説：答案是：小良在趕羊，在山坡上遇到一匹狼。這組把內容寫成是：小孩感到身上遇到一陣癢話音剛落，同學們笑得快把整個教室震翻了天，我也忍不住撲哧笑了出來。
今天玩得真高興啊！不僅高興，我還體會到了一個道理：眼見為實，耳聽為虛。所以，我們不要隨便相信他人的傳言。
一天，在我的班上課老師和我們玩了一個叫“快樂傳話”的遊戲。首先老師説了遊戲規則，然後把我們分成兩組。遊戲開始了，我是第一個，老師給我看了紙條後趕緊做動作給小李看。小李有些看不懂，他思考了很久很久也沒有做出動作，我想：是我做的不夠詳細嗎？
老師有些着急説：“簡單做一個動作吧”他拍拍下一個同學的肩膀，下一個同學繼續做，後面的同學們都不知道小李做的什麼。小王同學百思不得其解，時間有限，同學只得硬着頭皮往下傳。幾輪過後，最後一個同學公佈答案，我們期待着這個答案是否正確，答案揭曉後大家都笑了！
雖然答案不正確但我們玩得很開心。
星期六下午的最後一節課，我們玩了一個很好玩的遊戲——傳話遊戲。
老師一進教室宣佈：“我們來玩一個傳話遊戲。”我們內心抑制不住地激動，高興地跳了起來，手舞足蹈的樣子可別提了。遊戲規則是老師把需要傳話的內容寫在本子上，然後需要我們排成一個隊伍，一個接着一個傳下去，但是不能讓第三個人聽到。遊戲開始了！老師讓我拿着本子，我一看，非常驚訝，我對小王説：“24個字。”小王點了點頭並且説：“嗯嗯！”我説：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。”聽完後小王崩潰了。我又重新説了幾遍，她才知道。然後，小王傳給小齊，小齊一下子就記住了，接着她又傳給小劉。最後，小劉説出來：“是你吃錯藥，不是我吃錯藥，要是你吃錯了藥。”聽了小劉的話，我立刻就哈哈大笑。終於，老師給我們公佈了正確的那段話。
第二輪開始了，“迎着路人驚異的目光，我笑了，發自內心的笑了，大步向前走去。”小王把這句話傳給小齊，我等了好久才傳給我。聽完這句話我一下子跪倒在地，説了好久好久，我才勉強記住。最後我説：“迎着路人荊棘的目光，我笑了，發自內心地笑了，向我眼前的大步流星走去。”小王、小齊、小劉都笑了，笑到肚子疼。一看原話我自己也笑了。
第三輪，題目是“不屈不撓的戰鬥意志，不畏艱險，不怕困難的決心，不正是我所欠缺的嗎？”這句話輪到我的時候，我徹底崩潰了。説了好幾遍我都説錯了。一分鐘，兩分鐘，五分鐘…我才説了，我告訴了小王。到了最後，她一個字都不差地説了出來，我們給她鼓了掌。
啊，時間過得真快。我喜歡傳話遊戲，雖然遊戲結束了，但我們依然沉浸其中。
這是孩子們歡樂的一個半小時，是孩子們興奮的一個半小時，千萬不要以為這是在開聯歡會，而是我們孫老師和我們在做遊戲——傳話遊戲。
遊戲規則是：1、不許出聲音。2、不許偷聽。3、按照順序傳話。不得有誤，否則紅牌罰下。
比賽開始了，老師把我們同學分成兩個組，每組13個人，老師對我們的“排頭”和對方的“排頭”説了一句話，是：你是四，我是十，説話舌頭要伸直。我看了看對方，他們可真是熱鍋上的螞蟻——亂撲騰。我們可和他們不一樣，我們可是平靜如水地等着答案呢！終於輪到我了，我認真地聽着，心裏默默唸着那句話，最後還是沒記住，我又問了一遍才記住。我們隊第一個交的，就等看答案正確不正確了。終於老師説出了答案，老師説完，我們正確了，卻只見小閔站了起來，張牙舞爪地耍起小性子，我們大家都笑了。
第二次題目是：小良趕着一羣羊，半路遇到一隻狼。這回是從後往前説，可就是有一個搗蛋鬼，不知姓名，連問了七八次，這可大大減少了我們的勝算。之後還是我們先交的答案，他們後交的，但是我們寫成了“半路遇見大灰狼”。我們輸了一局。
第三局題目是：我是好孩子不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。我們完成得很順利，我們對了，他們也對了，但是還是讓我們搶先了一步，我們隊贏了。
這個遊戲可真練聽力和口才啊，從這個遊戲裏我明白了只有團結才能發揮出最大的威力。
文萃咖
