在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的趣味遊戲作文，歡迎閲讀與收藏。
做遊戲
今天，老師抱着三個彩色的氣球走進了教室，我們很好奇：今天的課跟氣球到底有什麼關係呀？老師告訴我們今天要玩一個叫“陣地保衞戰”的遊戲。
我們一聽今天能玩一個叫“陣地保衞戰”的遊戲，別提有多高興了！遊戲規則是這樣的：遊戲時間計時五分鐘，每個人要將氣球拍到別人的陣地上，遊戲時間結束後，氣球在誰那兒或誰陣地上的氣球最多，誰就算輸。遊戲開始了，我們先好陣地後，老師將三個氣球扔到了空中，並開始計時。五顏六色的氣球在空中飛舞，真好看！可現在不是欣賞氣球的時候，那三個氣球不是別的，正是炸藥！這時，一個紅色的氣球慢慢地飛到了我這兒，我的心一下子提到了嗓子眼兒上，心裏很緊張：哎呀真落在了我這兒，那該怎麼辦呀？我舉起右手，使出全力將球拍到了曹韻瑤的陣地上，我終於放心了，可是她卻又將球拍回到了我這兒，我眼睛睜地大大的，嘴巴也張得大大的，我沒有接球，而是把氣球扔到了曹韻瑤那兒，她可不死心，把球又拍回給我……就這樣，你一下，我又一下，這時，我有點兒不高興了：“幹什麼都把球拍到我這兒？”可曹韻瑤卻笑眯眯的，好像在説：“有本事你再扔啊！”我想：老師説的五分鐘還沒有到嗎？正在這時，老師大喊一聲：“停！”我馬上不動了，這時，曹韻瑤正抱着一個氣球，呆呆地站在那兒。我一見停了，高興地跳了起來。
今天玩的遊戲真有趣，回家了，我也要和小夥伴們玩一次
體育節的跳繩比賽和踢毽比賽我班接連失利。今天下午第二節課我們年級將舉行一場趣味遊戲賽——豎立傳球，我們班的同學鼓足了勁，要在此次比賽中揚眉吐氣。
豎立傳球遊戲規則是：運動員男女生各十五名，一共三十名。三十個運動員呈“1”字仰卧在碧綠的操場上。第一個同學將十個彩氣球往後傳，再由最後一名同學把氣球全部傳回。哪個班用時最少就獲勝。
一上課，趙老師就把我們帶到操場上，其他班的同學已經準備好了，趙老師阻止我們的隊員，準備好後，我真擔心我會失誤，捏了一把冷汗。突然，肖老師一聲哨響，趙老師迅速遞給王正依柯一個彩氣球。她接過球，便飛快地往後傳，球離我越來越近了，我的心越來越緊張。突然，我前面的白逸飛像閃電般把球傳給我，我眼疾手快，一下子就把氣球奪了過來，同學們一個接一個的傳，綵球像音符一樣跳躍。其他班都要傳完了，可我們還有三個球，這時，肖老師一聲哨響，我們又是最後一名，頓時我們像泄了氣的皮球，無精打采，這時，肖老師説：“其他班犯規，重來。”我們聽了一蹦三尺高。大家很珍惜這次機會，我們迅速排好隊形，同學們一個又接一個飛快的傳，不一會兒，我們以兩分鐘的優異成績，得了第二名。
我們歡呼着回到教室，有的同學激動得流下熱淚，有的同學互相擁抱，我興奮不已，晚上睡覺時還笑着呢。
我最期盼的、一年一度的陽光體育節終於到來了！雖然各項比賽都很激動人心，但我最難忘的還是趣味足球遊戲。
趣味足球遊戲的比賽規則是：運動員要先把足球繞S彎運到一個小圓圈裏，再將足球射進球門內。這項比賽比的不是速度，而是進球的準確率。球門很窄，寬度不超過2米，對於我們這些只接觸足球兩年的小運動員們，這並不是一件簡單的事。
開始比賽啦！我們全年級的小運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。操場上頓時炸開了鍋，加油聲、吶喊聲此起彼伏。有的觀眾按捺不住自己的熱情之火，舉着寫有加油口號的牌子，扯着嗓子，給運動員們加油鼓勁兒，就差沒衝上去抱着運動員們，一人親一口了。我也是運動員，看到這樣的景象，只是偷偷捂着嘴笑，心中暗下決心，今天一定要為班集體爭光！
我前面的運動員們都表現不錯，但只有一位運動員進球了。接下來該我上場了，雖然平時的我總是大大咧咧，天不怕地不怕，但在這種情況下，難免會有一點緊張。來不及多想，我上場了。我接過球，小心翼翼地把球安全護送到小圓圈內，我用心對準了球門，在心中默默祈禱，一定要進，一定要進啊……接着，我奮力一踢，球筆直地射進了球門！我們四（一）班的全體成員頓時沸騰了！同學們都高興地蹦了起來。我也很自豪，我為班級爭得了一分！於是我開心地把球傳給了下一位運動員……
接下來，運動員們都開足馬力，使出渾身解數，大家都希望為班集體加分。比賽很快就結束了，我們總共得到21分！我們班的同學們都高興極了，大家緊緊地抱在一起，又蹦又跳。王老師和李老師也一起開心地笑了起來。
這時，在我們頭頂上飛過一隻美麗的蝴蝶，她在空中飛舞着，好像在為我們祝賀，又好像在説“四一班的同學們，你們真棒！”
“哈，哈哈哈……”咦？從哪兒傳來的聲音呢？哦！原來是我們補習班的同學在一起玩趣味表情包的快樂小遊戲呢！
遊戲開始了，第一個人上場了。當她聽到她把媽媽心愛的花瓶打碎了時，她就捂着臉，靠在門旁，傷心地説：“怎麼辦？怎麼辦？……媽媽，千萬不要打我呀！”她眼睛裏還故意擠出幾滴眼淚，讓我們感覺她表演得很像。她眉毛平平的，眼睛輕輕地閉上，嘴巴像倒掛着的一個月亮，身子不停地抖動着，真讓人擔心。
第二個輪到我了。我抽到的情景是這樣的：老師走進教室宣佈考試成績，我拿到試卷發麪上面寫了100分時……”看到這樣的情景，我快速做出了反應。我開心得一蹦三尺高，大門牙都露出來了，嘴笑歪了，眼睛眯了一條縫，眉毛豎了起來。同學們都表揚我演得很像。於是我進一步挑戰，再抽一個情景。
這次我抽到的是：拿到卷子發現自己少做了一題，一看名字居然是同桌的名字。我看到自己少做了一題，只好細細地思考着，抓耳撓腮。當我看到手裏的卷子寫的是同桌的`名字，而同桌手裏的卷子寫的是我的名字時，我忽然意識到了，馬上讓同桌把試卷給了我。頓時，我不再像剛才那麼沮喪了。
好有意思的作文課！作文課不僅僅給我們帶來了快樂，也為我們寫作提供了更多素材。
下午的品德課上，老師一進門就説：“我們來進行一場趣味遊戲。”“耶！”教室裏傳來一陣。品德課這麼變成做遊戲了？老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥？正當我疑惑不解時，老師説要選八名選手，我立刻把疑惑拋到九霄雲外去了，我把手舉的高高的。老師選了四名女生和四名男生PK。
比賽開始了，第一輪是説反話。首先上場的吳雯斐，她明顯很緊張。老師問她：“今天陽光明媚，對嗎？”吳雯斐脱口而出：“是。”又説：“不是。”“確認你的答案。”老師説道。原本通紅的臉更紅了，兩手捂在一起，着急地望着觀眾席。在老師的催促下，她不信地答道：“不對。”“答對了，扣一分。”吳雯斐的嘴巴張成了O字形，足足塞得下一個雞蛋，男生們立刻歡呼起來。
最搞笑的是玉、於夢婷的問題：你是男生還是女生？題一出完，教室裏就像炸開了鍋似的。有的同學一笑一邊捂着肚子，有的邊笑邊拍打桌子，還有的開始起鬨“男生，男生。”這可真為難了於夢婷了，如果説女生，那就答錯了，如果説男生，會被同學笑話。足足有半分鐘了，於夢婷才小聲説：“男生。”教室裏再次傳來歡笑聲。
在男生的歡呼聲中，第二輪腦筋急轉彎也結束了。男生選手喜滋滋地拿了獎品，女生一副不開心的表情，現在知道書到用時方恨少了吧！
生活在一個美好、充滿創新的時代，科技站上了世界高峯。
“雞蛋撞地球”這個趣味遊戲包含着許多科學道理。上學期，我們學校就舉行了這個遊戲。遊戲規則是要將雞蛋穿上漂亮又安全的防護衣，再帶到教學樓三樓往下丟，雞蛋接觸地面後沒有破碎則實驗成功。
在第一組實驗中，雞蛋穿着一件方方的“盔甲”。“盔甲”是紙板做成的，裏面塞着棉花。就這樣，一個萌萌的“娃娃”上場了，它滿臉自信，寧可自己受傷，也一定要將雞蛋保護好。下一組實驗中，“跳傘運動員”邁着矯健的步伐出場了。“降落傘”則是一個黑色大塑料袋，一跳下去，那場面可壯觀了，跳傘馬上自動撐開，一晃一晃完全登陸了地面。
接着，一位更強壯的勇士出現了，出場自帶效果，一跳下去，馬上就聽到了一聲。這位“壯士”不幸犧牲了。下一組是一個“飛屋”，屋子是由塑料瓶製成，裏面放了泡沫棉花，防止屋內的雞蛋破碎，外面有着裝飾，屋上吊着幾隻氣球。飛屋下降後，氣球在空中隨風舞動。還有一組將雞蛋放在一種酸奶箱裏，裏面一件衣服包裹着雞蛋，下去時也發出了一聲“duang”。
看，一位雞蛋先生穿上一件奇怪的防護衣，由多個三角形組成支架，跟線互相牽連，像是電視劇中神探穿越激光線，只有穿越了它才能進入。下去的時候，三角形的支架不停在滾動，差一點滾出了投放的範圍。幸好有驚無險，眾人鬆了一口氣。
“雞蛋撞地球”的遊戲，利用多種原理讓雞蛋不破碎，説明了科學就在我們身邊！
我們要懂得創新，才能在科技時代生活自如，在科技中尋找到快樂。
週日我去天才班上課，到了教室裏，我發現角落裏多了一袋乒乓球和一個筐子，我倒要看看老師葫蘆裏到底要賣什麼藥。
上課了，老師説：“這講是怎麼寫好活動，為了讓大家親身體驗活動場面，我們就舉行一個小小的趣味遊戲活動。”大家一聽做遊戲，全都興奮起來。
老師宣佈了遊戲的規則：二人一組，兩人相距四米，一人投球，一人抱筐，一分鐘內，筐中入球多者勝。一共五組，看那組投得多，有獎品。
我是第一組，和一個小胖子分在了一起，他投球，第一個就砸在了我的臉上，“能配合一下嗎，看準了扔，穩中求準。”聽我這麼一説，小胖子開了竅，先瞄準目標再投，雖説速度沒那麼快了，可磨刀不誤砍柴工，進球率隨着我們節奏的和諧越來越好了，最後一共進了六個球。
第二組是班裏的大魔王張秦瑞和另一個同學扔，呀！也許是吸取了我們的經驗，他們配合的天衣無縫，中球率超級高，最後一數筐裏的球，哈！十個，太厲害了，看來我們慘了。
之後依次進行了三、四、五組，比賽結果也公佈了，張秦瑞一組第一，我們一組竟然是第三。最後我們領到了老師發的獎品，我挑了一袋四支裝得鉛筆，小胖子挑了一個甲蟲模型的轉筆刀，大家都很高興。
可是在高興之餘，我發現一個問題，那就是小胖子投球的時候手在腦袋的一側投，而張秦瑞投球時，胳膊伸直抻向了前方，自然就縮短了距離，進球也容易。我真佩服他們會琢磨找技巧，增加自己的成功率，看來處處留心皆學問呀！
“哈哈哈哈……”在五一班的教室裏傳來了一陣陣爽朗的笑聲。原來是易老師帶着同學們玩傳話遊戲呢。
易老師為了讓 我們更好地寫好作文，和我們玩起遊戲來，遊戲的名字叫做耳語傳話。遊戲開始了，首先，易老師把我們分成了三個組，給每一組的第一位同學説一句話。我是第一組的第一個。易老師兩手捂住嘴，做成喇叭狀，輕輕地對我説了一句話。説完後，我口裏默默唸着這句話，生怕出了什麼差錯。後面的黃萍一再叮囑我要記牢，搞得我更加緊張了。易老師對其他幾位同學説完後，便讓我們準備好：“一、二、三，開始！”我慌慌張張地將話傳給黃萍，黃萍聽完後，快速地傳給了蘇淋，她一邊嘀咕，一邊轉過身把她聽到的話傳給了後面的同學。就這樣一傳二、二傳三……終於，我們這組最先完成了任務，最後的張君茹跑上前來，拿起粉筆就寫了起來。我看她寫錯了，焦急地喊了起來：“錯了，哎呀錯了”她寫的是‘媽媽的媽媽的你的媽媽’。逗得同學們開懷大笑。緊接着，第二組的馮俊博快速地跑上前來，操起粉筆在黑板上寫道‘慢兒慢兒慢兒’，惹得同學們一陣狂笑。再轉眼看看第三組，他們中途“夭折”了。後來，易老師公佈正確答案是‘媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬’同學們看了，有的一陣歎息，有的尋問着同學，看看説錯了沒有。易老師則捂着嘴，笑得臉都紅了。後來，我們第一組因為寫對了兩個字而獲得了勝利。
第二輪開始了。易老師給每一組的同學悄悄地嘀咕了一陣，只見謝蕊緊皺着眉頭，露出一幅十分難為情的樣子。易老師嘀咕後便説：“一、二、三，開始！‘只見謝蕊慌忙地轉過身，對着李雨薇，小聲地説什麼“扭牛”什麼的。很快，第二組的田野快速跑上前來，同學們也紛紛推開凳子，讓出道來。他迅速地在黑板上寫了起來，其他同學也紛紛推開凳子，讓出道來。他迅速地在黑板上寫了起來，其他同學也趕緊寫了起來，什麼‘拗扭拗扭拗扭扭’，什麼‘扭牛扭牛牛牛扭拗拗。’易老師寫出了正確答案——‘妞妞牽牛，牛拗，妞妞拗牛。’“哎呀，原來是這樣……”
有趣的遊戲就在這一陣歡笑聲中結束。
今天，我在金文作文的課堂上玩了一個“愚公移山”的遊戲。老師先給我們講了一個愚公移山的故事，又説了一下游戲規則：用腳做石頭剪子布來挑戰對方，對方站成一縱隊為山，哪隊的人先用完就為輸。我們一共分成兩隊，男生叫猴隊，女生叫貓隊。
我們開始做遊戲了。首先，貓對站在前面來做“山”，而男生則是“愚公”。我們要開始比賽了，可是男生卻有一個人臨陣脱逃，他就是廖勝琪，瞧，他死死地抓住桌子 ，九頭牛也拉不走。但他們隊也有一員猛將，他就是楊碩，看，他昂首挺胸，勇敢的前來挑戰。可是第一次就被我們隊的王鶴琪打敗了，楊碩只好垂頭喪氣地走回了座位。
三局比賽下來，雙方都是 分，打了個平手。於是我們要求附加賽。“附加就附加！誰怕誰！”我們大聲嚷起來。
附加賽時，猛將楊碩竟然打敗了所有女生，連我也是慘敗。男生們得意洋洋，對楊碩佩服得五體投地，此時，楊碩已經滿頭大汗了。而我們女生就不一樣了，我們輸了。
不過令人高興的是，附加賽我們又是平局。於是，我開始了第二局附加賽，當只剩下兩塊“石頭”時，就只有我沒上場了。好緊張呀，勝敗在此一舉了，我硬着頭皮，一鼓作氣的上場了。“耶！我贏了！”我喊着。我興奮極了，跳了起來，我竟然能贏，我為貓隊帶來了勝利。
不光我一個人，還有我們的隊，她們都敢於挑戰。不管有多麼危險，只要你敢於挑戰，命運由你做主。
文萃咖
