在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的背書作文400字，歡迎大家分享。
今天 ，老師給我們佈置的語文作業是背誦《長城和運河》這篇課文。一回到家，我拿上語文書就背。時間一分一秒的過去了，可我卻還是背得沒頭沒腦，我的心情煩躁極了。
爸爸看出了我的心思，走到了我的身邊對我説：“幹什麼事都是有一定的訣竅的。就拿背課文來説吧，首先你要熟讀它，知道這篇課文有幾段，每段有幾句。分別都寫了什麼內容，都是什麼意思，再聯繫上下文按照自己的理解把它們想象成一幅幅有趣的圖畫，這樣不是就要容易的多嗎？”。
我試着按爸爸教我的方法背下去，我先查閲了關於長城和運河的有關資料知道了它們都是我國古人偉大的建築成果，被世人稱為世界奇蹟。然後我從地圖上分別找到了嘉峪關、山海關和北京、杭州的位置並把它做了記號標了下來。我把自己想象成一架飛機，從東到西，由南往北做出各種動作，看到長城我就把自己比作一條巨龍，來回擺動；看到京杭大運河我就用手臂當成一縷綢帶飄落在大地。媽媽看到了覺得很好笑，問：“李璐，你到底是在背課文啊，還是在跳舞呀？”我頑皮的向媽媽吐吐舌頭，然後繼續做我的動作，揹我的課文。
果然，不一會兒，我就把整篇課文背的滾瓜爛熟了。我真開心啊，今天我又學到了一種好的學習方法。更主要的是讓我明白了一個道理：無論今後我們遇到什麼樣的問題，只要多動腦子用心去做總會有好的成績的。
你背書包嗎？嗯，這個問題好奇怪呀！誰上學不背書包呀！誰要是不背書包那是小傻瓜。但是，往往就有些同學早晨或晚上都是家長給背書包。
你看，這又是一個陽光明媚晴空萬里的早晨，有一位身材高大的父親又把他的寶貝兒子送到了校門口，那個孩子開心地把書包接過去，和爸爸説着再見跑進了校門。
轉眼間，放學了，只見一個孩子走出校門就對爺爺大喊：“爺爺，書包給你，我去買吃的了。”那位爺爺迫不及待地接過了書包，好像很受用的樣子。孩子邊走邊吃，爺爺又叫他：“寶貝，慢點，別摔着！”眼裏充滿了慈愛。
你看吧，這場面很幸福的。可我覺得父母們、爺爺奶奶們的這種做法很不好。這些孩子被濃濃的愛包圍着，卻不懂得自己的事該自己去做，理所當然地享受着長輩的愛，卻不知體諒長輩的辛苦。
説起來還真有點不好意思呢，我到現在還是讓父母給自己背書包呢。所以我決定從現在開始，書包自己來背！
獨立自主是我們應該養成的好習慣，而且要從小事做起，那我們就從背書包開始吧！
上課的預備鈴聲一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”——這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進教師，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！抽背拉開了序幕，我偷偷環視了四周：有的同學的手在兩膝間使勁地搓着，有的同學似乎在微微發抖，有的同學膝蓋上平放着課本，低着頭，唸唸有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學，尤其是那五位考松山湖東莞中學的候選人倒是正襟危坐，一副成竹在胸的樣子。
抽查過幾位同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾位倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘疾”就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是在未抽背的時候，已經有幾個同學“墊底”；憂的是萬一背的不熟的同學一多，師顏大怒，後面背不出的同學豈不就……
盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴聲響。老師走出教室後，一些僥倖漏網未被抽查到的同學就像武林中人收功似的，深深長歎了口氣。“唉，早知今日，何必當初……”這是被老師“處死”的同學後悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥倖心理，此時已經消失在九霄雲外了。
“好了，同學們，放學了，可以回家了！”林老師終於大聲宣佈了放學。
“走，一起回家吧！”好兄弟笑着邀請我一起走。
我歎了一口氣：“等等吧，田老師叫我去背書呢。”
我手上拿着語文書，不太情願地走向辦公室，內心假裝平靜地推開了門。可是田老師不在，我在門口遠遠地望過去，田老師的辦公位上空蕩蕩。
我在門口停頓了好一會兒，顯得十分尷尬，於是默默地關上門，退出了辦公室。
心裏一直在重複一個問題：田老師叫我找他背書，為什麼不在辦公室呢？
我是班上僅有的幾個“榜上有名”者——沒有按時完成古詩詞背誦。是能力不行嗎？好像不是；是態度不端正嗎？好像就是。不怨天，不怨地，這問題還是出在自己身上呀。
心情平靜下來想：也許我來的不是時候，也許我來得太遲了，也許他剛好去上個洗手間……還有，現在已是放學時間。
我更多的應該是反思，讀書是自己的事，為什麼我每次不能按時完成背書任務？找老師背書，課間也可以呀，為什麼一定要到放學之後呢？
背書時間到了，陸老師對我們説：“第四課已經學完了，昨天佈置了背誦的任務，今天我們是按照座位順序背誦？還是按照學號順序背誦呢？”話音剛落，教室裏就熱鬧起來，男生們扯着嗓門大叫：“學號，學號，學號……”我也跟着喊，因為我是33號，倒數第二個。陸老師微笑着説：“好，我們就按學號背。”“歐耶”男生們豎起手指，歡呼雀躍。“但是，從男生開始背。”“啊……”男生們頓時大失所望，我的心裏也涼了半截，倒數變成了正數，唉！
背書開始了，第一個出場的陳沈夷結結巴巴背到第五段時被“OVER”了，第二個是高子傑，他非常誠實地告訴老師，自己還沒有準備好……這時的我，在座位上就像只熱鍋上的螞蟻，看着書嘰裏咕嚕地又讀又背，可是一點效果也沒有，心裏真後悔昨晚為什麼沒有認真背誦。轉眼已經到了32號，前面的同學背得都不理想，只有張陳毅非常流利地背完了整篇課文，陸老師直呼男生太“菜”了。
“33號”，陸老師在叫我的學號了，此時，我真希望時間永遠停止，可那是不可能的，我邁着沉重的步伐走到講台旁，心裏喊着：上帝保佑，上帝保佑……。奇蹟並沒有出現，一開始就出現了多字少字的錯誤，我的額頭和手心開始冒汗，腦子裏一篇空白，“還有五段的，能一字不差嗎？”心裏越急，背得越糟，犯了同樣的錯誤又犯了，“錯滿4處了，下去吧！”老師看着我，眼神似乎在説：背書能手，今天的表現太出人意料了。我羞愧極了，心裏懊惱萬分：真不該偷小懶，唉……
今天，在語文課上，老師對我們進行了第十四課，《安塞腰鼓》十二到十六節的抽背，説是抽背到不如説是老師對週六到週日家庭作業的完成情況的檢查。
前面的同學一個一個的背完了，除了唐進，還沒有一個人能夠背過去，時間一分一秒的過去了，我也越來越緊張，“錢磊！”老師喊道，我心頭一緊，“那麼快就到錢磊了，那我得好好準備一下了。”我在心裏想道。我剛剛翻開書，老師就説：“翟博豪，把書合上，不許看書！”一聽這話，我立刻有意識的把書合上。聽錢磊揹着揹着，突然在“它使你從沒有如此鮮明的感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣着包裹着的軀體”中的“它使你從沒有”後面停了下來，我一聽他在這裏停頓了下來，頓時如熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉：你千萬不要在這裏停下來啊，你不熟這裏，我也不熟這裏，你一定要過了這一關啊！這樣，你也不用寫一遍，我也不用寫一遍，這不是更好嗎？”可是，老天爺好像偏偏要和我作對一樣，故意讓錢磊在這裏卡住了。“下一個！”聽到了這一個消息就像晴天霹靂一般，我的耳邊“嗡嗡”作響，血一直往上衝，我緩緩的站了起來，一直背了許多遍錯誤句子，老師才讓我坐了下去。
背誦不出來就有罰，可惜我那一句不熟，到了最後，老師叫我們背不上來的把每個要背的小節寫一遍，再背。
抽背是老師的利器，也是審視自己的工具，下次我一定準備充分迎接“抽背檢驗”。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，喝口水，跑趟廁所，伸個懶腰，愜意無比。忽然想起老師佈置的背書任務還沒完成，再不背恐怕就成典型了，只好拿起書本開始小和尚唸經。
難，背書真的難。範晨走過來向我抱怨：“陳子樑，《岳陽樓記》背了沒？賊難了。”我隨口説道：“切，這有什麼難的，待會看我眼神行事就行了。”範晨勉勉強強答應了。
我從桌位上站起來，自信地向“韓國妹妹”走去。轉頭向範晨邪惡一笑，他似乎也明白了我的意思，輕輕地對我點點頭算是迴應，當然韓國妹妹沒有注意到這些細節。
前兩段我流利背過，到了第三段就有一點卡卡的，“若夫淫雨霏霏，額……”哼哼，範晨接到我的信號，急忙把書本打開給我瞄一眼。韓國妹妹似乎沒有時間顧慮我，一邊聽一邊做着她的作業。
話説有了一次就會有第二次，“日星隱耀，山嶽潛行……”又卡住了，便再次向範晨發出求救信號，範晨又小聲的告訴了我。
又背到一處斷斷續續的，這時身邊來了一羣人，看我在背書，幾個人又小聲的告訴我內容。突然韓國妹妹轉過來用她那“兇惡”的眼神死死的看着我們，我們也只能尷尬一笑。
我心想：人緣太好了，怪我咯！終於到了最後一段，但還是不熟，又小聲向範晨説道：“範晨，予嘗古仁人之心後面是什麼？”還沒等我説完韓國妹妹又發出哼哼的聲音。我再也不敢向範晨求助，一路磕磕絆絆總算背完了，出了一身冷汗。
今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點字翻譯和原文。
在中午的時候，我就已經把第一段的內容背完了，後來下午就沒怎麼背。我這組的組長十分稱職，每次自由活動的時間都會來找我背書，我每次都會推辭説我不行，我不能直到語文輔導時我才開始認真背。
我先拿翻譯本去組長，組長説你行了嗎，我回他再過一會兒，尷尬笑了一下，後我就開啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長那，説：組長！我行了！組長笑了笑説：呦！終於行了，來來來，展示你的成果。我把本子給組長，開始專心的背誦，有時卡了一下，組長會用一個動作來提示我，我想起來後就會抑揚頓挫地説出來。背完後，組長十分正式地説：恭喜你背完了！那麼現在去背下面的內容。
好嘞！我愉快地回了一句。
我開始背起接下來的內容，我突然發現程氏死記硬背法不管用了，就開始找法子，把這段內容分成幾個部分，一小點一小點背。該説不説還挺管用！我以半蹲的姿勢靠在牆上，像坐了一張隱形的凳子，組長過來看了看我，説：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。
這次我背得十分流利，組長向我投來了讚許的目光。我開玩笑地説：咋樣？厲不厲害？
組長幽默地回了一句：牛批！
哈哈哈，幽默的組長。
還記得今天放學時，因為我的英語沒給孫老師背誦，只好停下腳步不情願地走向孫老師辦公室。
我慢吞吞地拿出英語書。“真不想給背給老師聽啊，萬一背到一半忘詞了！怎麼辦？”我心裏不禁打起退堂鼓，不過人總是要面對現實的，我鼓起勇氣走進辦公室，把英語書慢慢交給孫老師。我開始背誦起來，當背到“Where can we find a trolley?"的下一句時，我的腦袋一陣發熱忘詞了，此刻我心急如焚，腦子裏拼命地想着下一句句型，我紅着臉緊張地想：老師背書“完了，怎麼……怎麼會突然忘了，剛才還背得好好的，王炅彥你真是不爭氣！”當然，結果我相信你們都猜到了，我被孫老師趕了出去要求我重新背，還説道：老師背書“身為一名英語課代表都被成這樣，你讓其他同學怎麼背！”那是我從開學以來，第一次被孫老師這麼嚴厲地批評。我羞愧地不敢抬頭看老師憤怒的眼神，真想地上找一條縫鑽進去。
我站在辦公室外一邊背，也一邊讓自己清醒頭腦，別一吹熱空調什麼都忘光了！當準備再次挑戰時，我停住了腳步，心裏像有幾隻小鹿在亂竄似的，心想：老師背書我到底有沒有背出來？不行，再看一下……不用看了，一定能背出來的，相信自己了，衝！我用力推開門，毫不猶豫地把書遞給孫老師，我深呼吸了一下，流暢地背出了全文，沒有一絲停頓。終於，我成功了！我背完課文，倒吸了一口涼氣。
孫老師笑着説：老師背書“這才是你的.真正水平啊！”
我愛背書，因為書是知識的寶庫，書是人類唯一的出路，書是人的長生果。因此，我愛背書。
有一天，早上，爸爸媽媽吃完飯，再三叮囑:“我有事把午飯放在桌子上了，你中午回來一定要吃。”我一邊揮手一邊説再見。
中午我回到家，寫完作業，突然想起昨天買的《四年級作文》，於是，我就看起來，看得津津有味，就好像書是一本《出路祕籍》。我突然想起老師讓我一星期背一篇作文，我暗自得意，我一天可以背一篇……背完了，我看了看時間，哎呀，一定1:30了，我管他個三七二十一，向學校飛奔，還好沒遲到。到了學校，我發現作業忘做了，拿起筆，在作業本上亂塗亂畫。唉，終於寫完了，我頓時感覺肚子餓了，我中午不是吃飯了嗎？講到第一節課，我實在忍不住了，只好用老師的手機打電話。回到家媽媽笑着説:“你這個‘書呆子’，真是廢寢忘食呀”。我狼吞虎嚥地吃起來。
今天，同班同學賈祖乙來我家，此時，我正在背今天要背的一篇《四年級作文》，他帶着所謂鎮殿之寶的玩具來我家。鄭重地對我説:“我把這個東西賜給你了，還不感謝朕”。我只顧背書，沒管他。他生氣了“你到底要不要啊？不要拉倒”。我還是隻顧背書。他怒火中燒:“你天天背書，不管我，絕交”。
因為背書，我惹了這麼多醜事，但這依然是我的愛好。你們的愛好是什麼？和我分享吧!
這一週老師給我們佈置了一項特別的作業，就是背誦課文和《日有所誦》上的一些內容。媽媽還以為我都沒背完呢，讓我回家趕緊背書，我告訴她我已經全部會背了，媽媽還不相信。後來老師把背誦結果發到班級羣裏，還表揚了我，媽媽才相信。
還記得上三年級的時候，我特別不喜歡背書，總是別人都背完了我還不會背。經常被老師留到學校，不背完不準走。有時候老師説：“如果你們實在不會背，就抄五遍課文吧！”每當這個時候，我寧願去抄課文，都不願意背書。媽媽説那個時候她最煩來接我放學，因為我總是背到很晚，媽媽要在學校門口等很久我們才能回家。所以這次也難怪媽媽不相信我了。
這學期我書背的好，背的快，不光是因為我比以前用功了，最主要是我遇到了一個好搭檔。他叫王鵬琪，是我同桌的同桌，他和我之間隔了一個陳俊傑，為了方便和王鵬琪互背，我還專門跟陳俊傑換了換位置。我倆配合的很默契，總是很快就把該背的內容背會了！
現在我背的書已經得了九個獎章了，以後我還要再接再勵，得更多的獎章！
“唉，又要背書了。”從三年級起，背書成了我最大的煩惱，它就像“攔路虎”一樣，總是擋住我前進的道路。
人家背書讀幾遍就背下來，可我卻要讀好幾十遍才能背出一小段。比如上次，媽媽叫我把《可貴的沉默》這篇共有十七個自然段的課文一字不差地背出來，我聽了魂飛魄散，心想：這麼長的課文要背出來，還要一字不差，這可比登天還難啊！過了好久，我才能夠勉勉強強地背出來。
自從上次開家長會後，徐老師給我們提了個建議：每天早上提早10—15分鐘起牀，利用這些時間讀書，肯定可以背出一篇課文。因為，早晨是每一個人記憶力最強的時候。聽了徐老師的話後，我喜出望外。從此我天天早10—15分鐘起牀讀書背背書。果然，效果很明顯。
就這樣，我的背書能力有了顯著的提高，終於能很容易的把一篇課文輕鬆地背了出來。比如：《可貴的沉默》、《太陽》、《和時間賽跑》等等……
漸漸的，困擾我背書的難題消失了，我也能夠讀幾遍就把整篇課文完整、輕鬆地背下來。從此，背書不再是我的“攔路虎”了。
“呀，完蛋了，完蛋了！”今天上書人課，還有英語要背呢，這時我的心裏緊張得很，就象十五個吊桶---七上八下。現在還在車上，怎麼樣才能背好呢？
過了一會兒，到了學校，我的心裏更是忐忑不安了，怎麼辦怎麼辦才好呢，突然，我看到劉元浩手裏拿着一本英語超級情景背誦圖，心裏一樂，哈，有辦法了。“劉元浩……能借一下……你的那個圖解給我看看嘛？”“可以，不過要等我背完了才能給你。”可是要等他背完，我就沒時間看了呀。我的計劃就是利用圖解，快速的看看背背，也許這樣還能過關。心裏想着，劉元浩把書遞給了我，快要排到我了，我的心“砰砰”直跳。拿着圖解瞎背了一通，還是沒背好，老師狠狠的瞪了我一眼，説：“回去好好背，下節課再背給我聽。”我答應着，點點頭。心裏受到了震動，不能抱着這種僥倖心裏，認為能背好。
背書也是要下功夫的，不能再這樣馬馬虎虎了，下次一定要背好每一節課的內容，同樣也對課文加深了理解，也是一種知識的收穫。何樂而不為呢！
清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎麼回事呢？原來江老師在對我們昨天的家庭背書情況進行突擊檢查。
那些偷懶的同學，這時被急得面紅耳赤。個別膽子大點的想濫竽充數，找了幾個同學一起背，可沒想到會背的同學絲毫沒有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的揹着，最後還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀着，眼睛不時地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動，熟練地背誦着。她們得到了江老師的認可，在同學們羨慕的目光中，大搖大擺地走進教室。到下午第一節語文課時，仍然有八位同學沒有背好。甚至到了晚託結束後，還有兩三位特別懶的同學留下背書。我想：他們現在一點很後悔吧，如果時光可以倒流，他們絕對不會偷懶，一定會熟練地背誦。這樣的錯誤，也一定不會再犯。
偷懶是一種壞毛病。偷懶的人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時光。他們通常會把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結果卻花了更多時間去彌補之前的不足。偷懶只會讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個自信、勇敢、快樂的人。
與往常一樣， 我揹着書包，歡快地去上學，走到教學樓樓下，我習慣性地抬頭向高達三樓的玉蘭樹看去，卻瞟見我們二樓教室門口正有一排人拿着語文書，帶頭的正是平時學習還不錯的方辰嘯，我正疑惑不解地走上樓，發現一條長龍般的隊伍正排在門口，我剛走到門口，只見江老師神情嚴肅地坐在門口，見我來了，叫住我，讓我出來背書。昨晚沒有背熟的我，一邊收拾書包，一邊在心裏默默祈禱。
可最終還是逃不過江老師的法眼，我支支吾吾地背了一小段就被轟出了教室。我羞得滿臉通紅，找到患難好友潘文濤，他也紅着臉在苦讀，我們交流了一下，原來他也沒背熟，一覺醒來就把課文忘得一乾二淨了。我們倆讀了二十多分鐘，自以為已經會背了，就和林佳奇一起去背，可最後卻都被趕了出來。經過一翻苦讀苦背，我和潘文濤到教室裏去背18課第5段和日積月累了，林佳奇只好和我那上課經常罰站的同桌為伴了。
哎！偷懶真不好，昨晚的事拖到今天早上做，雖説“一天之際在於晨”，但早上也有早上的事嗎，以後還是不要拖了。今後我要“今日事，今日畢”，做一個勤奮誠實的好孩子。
文萃咖
