習作要求:
選一件令你感動的事寫下來,要充滿感情,把事情説具體,能打動別人。題目自定。
習作準備:
1、生活中總有些事讓我們心頭一顫留下太多感動,回憶你看到、聽到或是自己經歷的令你感動、使你難忘的事情,講給父母或同學聽,説説是什麼打動了你。
2、推薦閲讀朱自清的《背影》、樑曉聲的《慈母情深》和課文《金色的魚鈎》,最令你感動的地方是什麼?畫出打動你的句子用心讀一讀。
3、積累背誦令我們感動的詞語、句子或段落。
教學流程:
一、導入,啟發感動
板書:感動
什麼是感動?你是怎麼理解感動的?
你覺得生活中哪件事曾打動過你?
你能説説,當你感動的時候內心是種什麼樣的感覺?
原來這就是感動。
二、交流,積累展示
1、交流閲讀
(出示習作準備)
課前推薦的這些文章同學們讀過了嗎?
現在回頭想一想,哪些地方,哪幾句話讓你感到心裏很温暖或者是説心裏酸酸的想掉眼淚?
你能把你最感動的句子起來讀一讀嗎?指導讀出感動。
2、交流摘抄:
多讀書善積累是習作的法寶。這些是老師積累的關於描寫感動的好詞句,找同學讀一讀。
課前咱們同學也積累了一些這方面的好詞佳句,在小組裏互相讀給對方聽,有感情地讀,聽的同學要用心,還可以隨時補充。
誰覺得自己讀的好,站起來。讀一下令你感動的地方。説説你因為什麼而感動?
三、激發,分享感動
過渡:剛才我們在品讀中體會了別人的感動,我們自己生活中是否也有感動的事情?閉上眼睛,回想20秒。
好,説出來,我們一起分享吧!
1、交流生活中的(説最動情的地方)
師:這些是我們身邊經常發生的事,你感動過嗎?是什麼讓你感動?
是啊,這是身邊平凡的事留給我們的感動。仔細體味,感動處處都有。
2、電視上,社會中也發生着很多很多感人的事情,你還想到了?
有交流地震:
生:北川中學的譚千秋老師在地震發生時用身體護住四個學生,學生得救了,老師卻永遠離開了這個世界。
危急時刻,老師用生命撐起新生的“翅膀”,讓我們感動地流淚。
(生:一位年輕的媽媽雙手懷抱着一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中,媽媽卻死了,孩子吸着母乳活下來了。
孩子活下來了,是偉大的母愛感天動地。)
是啊,汶川地震中動人心絃的`故事每天都在發生。(出示圖片文字)
看,這個託在救援人員手中的孩子睡得那麼香甜。卻不知地震發生時,他的母親雙膝跪地,撐護着身下的孩子,而她被塌下來的沉重的石塊壓死了。
這個三四個月大的孩子毫髮未傷,安靜地睡着。一部手機塞在被子裏,已經寫好的短信讓在場所有的人都流淚了
“親愛的寶貝,如果你能活着,一定要記住我愛你”。
説説你現在心裏的感受,是什麼觸動了你?
3、這種感動讓我們感到悲痛,有沒有讓人興奮的事讓你感動?
説説奧運會為什麼能讓你感動?
是啊,我們中國從一個人參加奧運會,到金牌數最多的國家;從東亞病夫到自己舉辦奧運會,怎能不為之感動?
一起再來感受聖火點燃的時刻(或三面五星紅旗同時升起視頻)
説説此時此刻你的心情,還想到了什麼?
這種內心的自豪、驕傲、興奮也是感動。
四、範文,模仿感悟
過渡:同學們,感動是生病時親人的一杯熱水,感動是奧運賽場上的激動時刻,感動是大難面前的大愛。
1、現在請看這幅畫面:(出示圖,歌曲《為了誰》)
你看到了什麼?
你覺得他們會遇到什麼困難?
風雨阻擋不住他們前進的腳步,真是讓我們感動。剛才同學們説了這一些,我們來看記者是怎麼來描寫這感人的場景。
2、出示範文,讀:
狂風捲着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸。丟下去的沙袋很快被巨浪捲走了,大堤危在旦夕。戰士們高聲喊道:“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”
一個個奮然跳入水中,用自己的血肉之軀築起一道人牆。經過幾個小時的鏖戰,大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累。
3、自己瀏覽一遍,你注意了作者的哪些寫法?(邊讀邊説)
注意:
(1)用詞豐富
(2)運用排比的句式
(3)抓住人們當時的動作和語言
你想模仿記者寫一句話嗎?
(肆虐的洪水已經快沒到脖子,有些讓人喘不過氣來,洶湧的巨浪不斷撲打過來,水裏根本站不穩,他們牢牢抓住繩子,緊繃着臉,咬緊牙關,抵抗着)
五、習作,妙筆生花
作家會用文字寫下自己的感動,我們同樣也能妙筆生花。
來,重新看一遍習作要求,你想注意什麼?
生:要充滿感情,把能打動別人的地方説形象、説具體。
評:對,抓住關鍵詞來審題,很好!
同學們想一想生活中你最想寫的感動的事。
先在腦子裏簡單列個提綱,想好題目和開頭,安排一下先寫什麼,再寫什麼。
邊寫邊交流(二三分鐘):
寫好的文章讀幾個開頭。(三四個)
精彩段落(一兩個)朗讀好的
六、總結,情感延伸
(音樂《感恩的心》)生活中因為有愛,我們有了太多的感動,讓我們在以後的日子裏多播撒一些愛的種子,讓我們的生活處處充滿感動。下節課我們繼續把作文完成。