活動設計背景
古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意藴豐富。為進一步滲透經典國學誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動。《遊子吟》韻律優美柔和，頌揚母愛偉大，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動目標
1.欣賞古詩《遊子吟》，並能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
教學重點、難點
欣賞古詩《遊子吟》，並能隨音樂誦讀表演。
活動準備
幼兒用書《遊子吟》、錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，視頻韻律操《遊子吟》。
活動過程
一、聽古詩《遊子吟》
1．教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛！）很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的'？
2. 教師播發錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，連續播發兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《遊子吟》，一邊翻閲幼兒用書《遊子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎？書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩説的是什麼意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）
二、欣賞古詩《遊子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《遊子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《遊子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《遊子吟》。
4. 請幼兒説一説父母做的一些關愛自己的事情。
5. 請幼兒説一説自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發事前準備好的視頻韻律操《遊子吟》，和幼兒一起學唱表演，教師指導。
2. 請部分學得好的幼兒嘗試上台表演。
附錄
《遊子吟》
【唐】孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
這節課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，並有所收穫和思考：
1．課前準備全面、充分是上好課的必備環節。以前我的目標意識不強，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時目標要具體明確，切合實際，採用幼兒感興趣、易於接受方式方法，老師要做到心中有數。
2．這節課中幼兒最大的興趣點是隨着視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質得到薰陶的最大特點。
3．教師的語言很重要，既要富於童趣，又要具體、生動、活潑，低齡化，從而激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知慾。
4．課堂常規很重要，這是我教學中的一個薄弱環節。這次課中由於我採用聽錄音、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今後要加強課堂常規訓練。
5．要想成為一名優秀的幼兒教師，我今後的目標是加強研讀有關一線教師實踐經驗的書籍，加強提高普通話水平。
文萃咖
