引導語： 晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近忽逢桃花林。在這裏，陶淵明描寫了一個理想的世界，《桃花源記》寄託了陶淵明對自由生活的嚮往以及對腐朽社會的批判。學完這篇課文，讓我們來做題鞏固所學到的知識吧!
基礎練習題一
1.能夠表現桃花林景色優美的句子：
2.能表現桃花源環境優美的句子：
3.能夠表現桃花源人安居樂業的句子：
4.表現桃花源社會環境安靜的句子：
5.能表現桃花源人生活幸福恬適的句子：
6.寫桃花源人熱情好客的句子：
7.本中側面描寫桃花源不易為外人所發現的句子：
8.本文中與陸游的詩句“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的句子：
9.蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)中有“不知天上宮闕，今昔是何年?”之句，本文中與其意思相似的句子：
10.文中寫老人及孩子肖像、神態的句子：
答案
1、夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛
2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
3、其中往來種作，男女衣着，悉如外人。
4、阡陌交通，雞犬相聞。
5、黃髮垂髫，並/怡然自樂。
6、便/要還家，設酒/殺雞/作食。餘人/各復延至其家，皆出酒食。
7、太守/即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
8、初極狹，才通人。復行/數十步，豁然/開朗。
9、問/今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
10、黃髮垂髫，並/怡然自樂。
基礎練習題二
1.在括號裏填入被省略的字.
( )見漁人,乃大驚,問( )所從來.( )具答之.( )便要( )還家,設酒殺雞作食.
2.“問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉”這句話中沒有交代漁人的.答語,試説説漁人是怎樣回答的?為什麼?
3.“詣太守,説如此”這句話中的“如此”包括哪些內容?
1、村人、漁人(可用“他”替代)、漁人、村人、漁人(可用“他”替代).
2.這可見作者的剪裁功夫.村人問“今是何世”,漁人當答以“今是晉”;村人會接着問“秦之後即晉乎”,漁人再答曰：“否,秦之後尚有漢魏,魏之後方為晉.”作者不正面地詳細敍述這一對話過程,卻用總敍的方式把它濃縮在“乃不知有漢,無論魏晉”這句話裏.這種省略方式最能反映出陶淵明的語言風格.
3.運用指代詞語,避免重複前文內容.“如此”,是指代語,指上文所説.漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”,希望他派人去探個究竟,因此他一定會談到自己發現桃源村的經過、村中的生活情狀,還會談到他歸途中做標記的事.
四、下面各句中加點詞語的意思跟現代漢語裏的不同,
1.阡陌交通,雞犬相聞
2.率妻子邑人來此絕境,不復出焉
3.乃不知有漢,無論魏晉
4.不足為外人道也
答案如下：
1.交通,這裏指道路縱橫交錯,四通八達.在現代漢語中,“交通”是運輸和郵電事業的總稱.
2.妻子,這裏指妻子及兒女.在現代漢語中,“子”是詞尾,無義.
3.無論,不要説,(更)不必説.在現代漢語中,“無論”是表示條件的連詞.
4.不足,不值得.這個意思仍保留在現代漢語的成語中,如“不足掛齒”(不值得一提)、“不足為奇”(不值得奇怪)等.
基礎練習題三
林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃髮垂髫，並怡然自樂
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設灑殺雞作食，村中聞有此人，鹹來問訊自雲先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉此人一一為具言所聞，皆歎惋餘人各復延至其家，皆出酒食停數日辭去，此中人語云：“不足為外人道也!”
1.從選段中理出“漁人”的行蹤，在括號處填入短語(2分)
發現桃花源——( )——( )
2.在選段中找出與下列加點字意思相同的詞(2分)
⑴悉如外人( )⑵便要還家( )
3.用現代漢語翻譯下面的句子(3分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
譯文：
4.第一段中表現桃花源優美環境的句子是 ， ， ;表現村中人快樂生活的句子是 (4分)
5.如此美好的“世外桃源”，寄託了作者怎樣的思想感情?(2分)
答：
答案
1.訪問(進入)桃花源離開桃花源
2.(1)鹹(皆)(2)延
3.(他們)問起現在外面是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用説魏和晉了
4.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬黃髮垂髫並怡然自樂
5.寄託了作者對美好生活、和平社會的嚮往之情
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