這節課講過之後，有一些感觸。因為今年我所帶班級為高三年級，五月份學生忙着備戰高考，之後就畢業了，所以這次講課完全是借用其他年級的學生，對學生的整體情況不是太瞭解，師生配合上有待提高，就整節課有以下收穫。
1.在誦讀上自己借鑑了很多名家的朗誦，進行了多次練習，並讓同仁進行指正，配樂朗誦效果還是很不錯的.，感染了學生也提高了自己。學生誦讀方面也進行了不同形式的嘗試：齊讀、配樂誦讀、鑑賞誦讀，使學生在誦讀中加深對詩歌的理解。美中不足的是該班為文科班男生比較少，而《蜀道難》比較適合男生讀，女生在誦讀上稍微有些難以表達。
2.在課程導入上結合了網絡上的一些段子，內容幽默生動，很好的抓住了學生的學習興趣。
3.授課內容的安排基本上符合學生的認知規律，由淺入深、層層深入。學生接受沒有那麼困難。小組討論上不是太熱烈。
4.作業佈置上，讓學生學一段文字，《我想對你説》，這是開放性的題目，學生既可以對李白訴説也可以向蜀道傾訴。這樣誦讀和寫作相結合，提高學生的語文素養。
5.在教授課程結束以後如果可以再給學生時間誦讀，可能更能加深對文本的理解。
文萃咖
