學習目標:
1.瞭解木蘭這一巾幗英雄形象;
2. 借鑑文中互文、頂針、復沓以及問答句等藝術手法進行練筆運用。
學習重點:瞭解木蘭這一巾幗英雄形象。
學習難點:借鑑文中互文、頂針、復沓以及問答句等藝術手法進行練筆運用。
學習流程:
(一)情境導入
説説你對“好”字的理解。老師覺得,是女子就挺好,尤其是這樣的女子,她不用尚書郎,願馳千里足,送兒還故鄉,當窗理雲鬢,對鏡貼花黃,不愛武裝愛紅粧。
(二)巧樹靶子
那麼,她到底是怎樣一個形象呢?別人是如何誇讚她的.呢?
(三)自主學習
1.頂針句
爺孃説:女兒花木蘭,
蘭心可馨天。
天下説傳奇,
奇孝我家演。
2.問答句
姐姐答:問女何所思,
問女何所憶?
女亦無所思,
女亦無所憶。
家有蘭小妹,
耕織一肩擔。
代父從軍去,
華年因此耽。
3.互文句
弟弟唱:東市買好豬,
西市買肥羊。
南市買鮮果,
北市買美漿。
吾有蘭姐姐,
慈愛勝爺孃。
疆場征戰歸,
路長情更長。
4.復沓句
戰友贊:同行十二年,
不知木蘭是女郎。
同行十二年,
不知沙場是粧場。
臨戰不驚忙,
關山若等閒。
木蘭小女子,
羞煞眾兒男。
(四) 小試身手
請選用本文學到的互文、頂針、復沓以及問答句等藝術手法來贊木蘭。