常見修辭格：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。
毫無疑問，這些最基本的語法、修辭知識是初中學生必須瞭解和掌握的，但是，僅僅憑藉這一點知識，對於幫助學生理解課文的語言難點，提高他們的閲讀能力是不夠的。因為在閲讀教學中，學生所面對的語言難點，並不在於他們對詞類分辨不清，或對短語的結構類型不瞭解；也不在於他們不會劃分句子成分，或分辨不清各種類型的複句。真正的.語言難點在於，一對課文中的重要詞句在特定語境下表達的意義和所起的作用的理解；二對課文中一些複雜句子（包括長單句和多重複句）的結構的分析，而這又直接關係到對句子的理解。《語文課程標準》在閲讀的階段目標中，要求７～９年級學生在通讀課文的基礎上，“體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和用。”這就是上面提到的第一個語言難點。而要解決這個難點，也離不開知識的指導，諸如詞義與語境的關係、詞語的褒貶色彩、同義詞的，辨析、反義詞的作用等等，這些語彙知識對於體味和推敲詞語在特定語境中的意義和作用是有幫助的。而要解決第二個難點，僅僅瞭解一些語法的基本概念術語是無濟於事的，必須讓學生學會抓住複雜句子的主幹，理清“枝葉”，弄清各種修飾成分與主幹之間、修飾成分之間的結構關係和意義關係，掌握分析句子的方法。這就需要給學生一點如何抓句子主幹和如何分析句子的知識。
文萃咖
