《化石吟》賞讀

《化石吟》為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀，寫出了作者非常的熱愛化石。下面是《化石吟》賞讀，一起來看一下吧。

《化石吟》原文

最早的魚兒怎麼沒下巴?

最早的鳥兒怎麼嘴長牙?

最早登陸的魚兒怎麼沒有腿?

最早的樹兒怎麼不開花?

逝去萬載的世界可會重現?

沉睡億年的石頭能否説話?

長眠地下剛甦醒的化石啊，

請向我一一講述那奇幻的神話。

你把我的思緒引向遠古，

描繪出一幅幅生物進化的圖畫;

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉體雖早已腐朽化為烏有，

生之靈火卻悄然潛行在地下，

黑色的軀殼裹藏着生命的信息，

為歷史留下一串珍貴的密碼。

時光在你臉上刻下道道皺紋，

猶如把生命的檔案細細描畫，

海枯，石爛，日轉，星移……

生命的航船從太古不息地向近代進發。

復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼，

重現的遠古林木多麼葱蘢、幽雅，

啊，你——令人歎服的大自然，

高明的魔法師，卓越的雕刻家!

逝去萬載的世界又重現，

沉睡億年的石頭説了話。

長眠地下剛甦醒的化石啊，

你講的故事多麼令人神往、驚訝!

《化石吟》賞析

詩歌開篇,詩人用一組設問句組成的排比句,從個體到整體,由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界,發出一連串有趣的詰向,激發讀者的情思,激活讀者的思維,引導我們去思索探究億萬年前的神奇世界.在此基礎上,作者十分機智地再用一設問擬人句：“逝去萬載的世界可會重現?沉睡億年的石頭能否説話?長眠地下剛甦醒的化石啊,請向我——講述那奇幻的神話.”激情滿懷,巧妙扣題,總領全詩.一個“沉睡”、一個“長眠”、一個“甦醒”,使詩歌上下呼應,環環相扣;一個“"請”字,極富人情味,使詩歌情趣盎然.

接着,詩人用了四節詩,吟詠化石,盛讚化石的功勞,為我們展現了億萬年前奇幻般的生物世界,為我們指點迷津.是化石把我們的“思緒引向遠古”,為我們描繪“生物進化的圖畫”、否定“造物主的存在”、回答了生物進化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”.在“生命的航船從太古不息地向近代進發”的過程中;是化石,“為歷史留下一串珍貴的密碼”、保存了“生命的檔案”;是化石,使我們得以復原恐龍、猛獁,讓我們彷彿看見了它們的“引頸長吼”;是化石,使我們得以重現遠古的林木,一睹它們“葱蘢、幽雅”的風姿.然後,詩人以一“啊”字領起,用第二人稱親暱地直抒胸臆,議論抒情,由化石推及大自然,盛讚大自然這位“高明的魔法師,卓越的雕刻家”.詩歌寫得美麗而深情.由於大量使用了比喻,擬人等修辭手法,使詩歌精美而靈動.“你否定了造物主的存在,冰冷的`骸骨把平凡的真理回答.”一句是詩眼,詩人在宣傳科普知識的同時,又弘揚了唯物主義的進化論的真理,詩歌因之而更具深意.

最後,詩人專門用了一節詩照應第二節,巧妙作答,造成一種迴環往復之美.結尾句"長眠地下剛甦醒的化石啊,你講的故事多麼令人神往,驚訝!"不只是對第二節詩詩意的重申與反覆,而是水到渠成,畫龍點睛,總結全詩,有力收束.讀罷上文,化石講述的故事難道不"令人神往,驚訝" 詩人在這樣的抒情議論中收束全詩,不但獨具匠心,而且強化了主旨。

拓展閲讀：《化石吟》 的感悟與啟示

長眠於地下億萬年的化石，如今陸續被人類挖掘出來，並利用先進的現代科技，把化石的神祕面紗一一揭開，為我們披露了若干年前鮮為人知的事物。

我們在驚訝，在歎服。科學先進的發展給我們帶來前所未有的知識，那些重新被科學家復原出來的已經滅種的鳥、魚、猛獸……都在我們眼前活躍着，彷彿它們就是現在生存着的貓、狗、麻雀—樣平常。許多已經滅種的生物，是人類、是科學把他們帶回這個現代的世界中，被世人重新認識，因此，我們才得知：“哦，原來世界上曾有過這樣的生物物種。”

能做到這—步，簡單嗎?容易嗎?不，一點也不。如果不是科學家們用堅韌不拔、努力不懈的鑽研精神去探索、去思考，那些在我們平常人看來毫無樂趣可言的石頭，只能永遠是普通的石頭，而不是藴藏着大自然祕密的石頭了!

如果説我們僅僅擁有堅持不懈的精神就能夠發現奇蹟的話，那就大錯特錯了。沒有淵博的學識，你對着—堆看來完全沒用的石頭，又該從何入手呢?沒有廣博的學識，仔細的觀察力，又怎能看出藏在化石中的蛛絲馬跡呢?

作為青少年，如果我們有志氣、有夢想，就要好好學習，使自己成為一個有學識的人，也許，若干年後，你又會在某樣不起眼的東西中發現出一些驚人的祕密了!