答謝中書書導學案人教版

答謝中書書導學案人教版是怎樣的呢?答謝中書書導學案人教版有哪些精彩的內容呢?下面是小編分享的答謝中書書導學案人教版，希望能夠幫到大家。

答謝中書書導學案人教版篇一：

學習目標：

1、字詞的梳理;

2、根據註釋翻譯課文，並能背誦默寫課文;

3、瞭解文章中的優美意境，嚴密結構和凝練的語言。

學習重點：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文

學習難點：文章優美的意境，嚴密的結構，凝練的語言。

一、課前準備：

1、查找資料，掌握下面的知識

(1)“書”這種文體的有關知識，寫下來：

(2)陶弘景：

2、初讀課文，給下列劃橫線的字注音。

夕日欲頹( ) 未復有能與其奇者( )

3. 學生根據老師的範讀給課文劃出朗讀節奏：

朗讀提示：山川/之美，古來/共談，高峯/入雲，清流/見底。

山川之美，古來共談，高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

4、朗讀課文，達到成誦

二、自主學習(掌握下面的知識)：

1、字詞含義

(1) 五色交輝( ) (2)夕日欲頹( )(3)沉鱗競躍( )(4)曉霧將歇( )(5)未復有能與其奇者( )

2、翻譯句子：

(1)未復有能與其奇者：

(2)曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍：

3、填空：《答謝中書書》中的第二個“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動的 ，語言凝練且生動。

4、總領全文景觀的句子是 。

點明作者寫作意圖的句子是 。

文中表現晨昏變化之美的句子是 。

用簡潔的語言描繪高山流水的語句是 。

這篇文章運用了 等表達方式。

三、感知課文：

1、根據提示給文章劃分結構層次

第一層 ，總起句，以感慨發端。

第二層 ，描寫描繪大自然中景之美。

第三層 ，感慨自然之美景。

2、有人評價《答謝中書書》“宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。”請大家再讀課文，回答：

(1)説它“宛如一幅清麗的山水畫”，那麼這幅山水畫中有那些景色呢?

(2)説它“像一首流動的山水詩”，那麼這又是怎樣一首詩呢?(提示：對偶描寫)

3、本文表達了作者怎樣的思想感情?

4、學習了這篇文章，你認為這封信和現在的一般書信有什麼不一樣的地方?請談一談。

四、合作探究：

1.陶弘景描繪了一幅清麗的山水畫，他描寫了哪些山川美景呢?又是怎樣描寫的`?請同學們小組合作，反覆閲讀課文，用下列句式説話：

“我從文中 句中，讀出了 之美，作者寫出了它 的特點。”

示例：我從文中“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”讀出了晨昏變化之美，作者寫出了“清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。”的熱烈歡快的晨景，和清靜幽寂的暮景。

2.本文對景物的描寫可以説是美妙至極，請你試舉一例闡述一下“妙”在何處?

3.“實是欲界之仙都。自康樂以來…………奇者”以作者的感歎總括前文表達了作者怎樣的感情?

自我檢測：

1、解釋加點詞：

⑴答謝中書書( )　　⑵五色交輝( )　　⑶四時俱備( )

⑷曉霧將歇( )　　⑸夕日欲頹( )

2、“沉鱗競躍”的“躍”意思是_______。

“未復有能與其奇者”一句中的“其”指代的內容是_______。

3、劃分句子的朗讀節奏

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

4、《答謝中書書》一文體現了作者__________的志趣。

總領全文的句子是_______________。

5、“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能説一説好在哪裏?

6、閲讀短文，完成練習

與朱元思書 吳均

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

⑴、選出加點字意思有誤的一項( )

A 蟬則千轉不窮(盡) B 負勢競上(憑藉)

C 橫柯上蔽(隱蔽) D 好鳥相鳴(美麗)

⑵、選出加點字意義與現代漢語不同的一項( )

A 從流飄蕩 B 任意東西 C 互相軒藐 D 天下獨絕

⑶、解釋加點字

①猛浪若奔( ) ②風煙俱淨( )

③窺谷忘反( ) ④梳條交映，有時見日( )

⑷、文中從側面表現水的清澈的句子是：

⑸、用現代漢語寫出下面句子的意思： 鳶飛戾天者，望峯息心;經綸世務者，窺谷忘反。

《答謝中書書》導學案

參考答案：

一、1、⑴書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體。⑵我國的道教思想家、醫學家。字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。2、tuí yù　3、山川/之美，古來/共談，高峯/入雲，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴;夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能/與其奇者。4、略。

二、1、⑴交相輝映⑵墜落⑶潛游在水中的魚⑷消散⑸參與，這裏指欣賞。2、略。3、略。4、山川之美，古來共談。自康樂以來，未復有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。高峯入雲，清流見底。描寫、抒情、議論。

三、1、第一層(第一句)，總起句，以感慨發端。第二層(從“高峯人云”到“沉鱗競躍”)，描寫大自然中的景之美。第三層(最後兩句話)，感慨自然之美景。2、⑴略。⑵提示：對偶描寫。3、欣賞山川的愉悦之情和能與古今雅士共賞美景的得意之感。4、略。

四、1、思路提示：首先“高峯入雲，清流見底”，為我們呈現了山水相映之美。巍峨的山峯聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，寫出了繽紛的色彩美，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青葱的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一，石壁聳立兩岸，五色爭輝;又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠，自然美不勝收。

“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”寫出了晨昏變化之美，清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多麼熱烈歡快的晨景，又是一幅清靜幽寂的暮景。

2、如：“曉霧將歇猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍”，由靜景傳入對動景的描寫，猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲。增添了靈動感，傳達了生命的氣息。

3、無人能欣賞景物的妙處，作者卻能從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期望謝中書比肩。

自我檢測：

1、⑴書信⑵輝映⑶季節⑷消散⑸墜落。2、跳 山川之美景。3、實是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復有/能/與其奇者。4、酷愛自然、歸隱林泉 山川之美，古來共談。5、寫出躍的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。6、⑴C⑵B⑶飛奔的馬 全、都 通“返” 返回 掩映⑷游魚細石，直視無礙。⑸略。

答謝中書書導學案人教版篇二：

一、 課時學習目標：

1、背誦課文，積累文言詞彙。

2、把握課文的修辭手法和感情內涵，學習賞析文中凝練生動的語言。

3、培養學生熱愛大自然的美好情操。

二、課前預習導學：

1、 初讀：掃除生字障礙，給下列加粗字注音：

陶弘景 夕日欲頹 沉鱗競躍

欲界之仙都 未復有能與其奇者

2、 再讀：自讀3—5遍，讀熟。注意下列句子的節奏

實是欲界之仙都

未復有能與其奇者

3、 三讀：大體疏通文意(藉助課下注釋)

(1).我會了：(寫出自己會的詞語解釋，或者在文中用自己喜歡的符號標註出來。)

(2).我不會：(提出自己不會解釋的詞語或句子，或者在文中用三角號標出來。)

4、思考下列問題，瞭解內容。

(1)《答謝中書書》中作者寫到“山川之美”，美在哪裏?請找出相應的語句。或者寫到下面，或者用橫線標在句子下面，並在旁邊做好批註。)

(2)《答謝中書書》表達了作者怎樣的思想感情?

5、文學常識積累：

要求：查找有關資料，整理出你認為重要的與作者有關的常識內容。

(1)書：

(2)陶弘景：

(3)謝中書：

(4)康樂：

三、課堂學習研討：

1、重要字詞的理解與識記。

答謝中書 書

四時俱備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗 競躍。

實是欲界之仙都。

自康樂以來，未復有能與其奇者。

2、重要語句的翻譯和理解。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。

自康樂以來，未復有能與其奇者。

3、《答謝中書書》表達了作者怎樣的思想感情?

4、本文語言精練，駢散結合，讀起來鏗鏘悦耳，頓挫有致。請從文中選擇你認為寫得精彩的語句，從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進行賞析。

示例：高峯入雲，清流見底：這兩句極力描寫山之高、水之淨(清)，用筆洗練，

寥寥八字就寫出了仰觀俯察兩種視角，白雲、高山、流水三重風物，境界清新。

5、短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現了怎樣的畫面?請任選一個角度，用“這裏有_____之美，你看______”的句式給大家描繪一番。

例：“這裏有山水交映之美，‘高峯入雲，清流見底’，巍峨的山峯聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。

四、課內訓練鞏固

1、用原文填寫下列句子。

(1)《答謝中書書》中總領全文的句子是：________________________________

(2)《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之淨、境界清新的句子是：________________________________

(3)文中的靜景是：________________________________________________

文中的動景是：________________________________________________

(4)文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的讚美之句是：

________________________________________________

(5)文中感歎世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：________________________________________________

(6)文中作者用平遠、高遠的視角極目遠眺所見到的景象是：

________________________________________________

2、閲讀課文，完成下列問題。

(1)先仰視“______________”，再俯視“______________”，又平看

“______________”、“ ______________”，最後又分“___”“ ____”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合，晨、夕的變化，______________等。

(2)本文分____層，寫出各層大意。

第一層：

第二層

第三層

(3)寫出下列各句所用的修辭。

高峯入雲，清流見底( )

夕日欲頹，沉鱗競躍。( )

(4)將“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。”拓展成一段優美的景物描寫，注意展開聯想和想象，100字左右。

3、默寫《答謝中書書》

五、課後拓展延伸

1、蒐集自己喜歡的描寫山水的詩文。

2、積累一些描寫山水的優美詞句。