在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的學習生活作文8篇，希望能夠幫助到大家。
當我把八年級改為九年級的時候，我忽然覺得，時間怎麼這麼快，再有三百多天我就結束了初中的學習生活，打開段老師語文教育網，瀏覽着八年級同學的反思報告，篇篇都是積極的向上的、要好好反思學習的，可是我現在的狀態積極性遠不如他們，長江後浪推前浪，我就是被推走的浪花嗎？
不進則退，在學校，在段老師學習班，競爭就是這麼激烈，不容我稍做停留，它就把我甩在後面。讀着一篇篇古典優秀作品，想着八年級的同學對學習的態度積極性，我都開始羨慕他們，還有那麼多的時間，去寫去學。
時間匆匆，我都感覺時間的緊迫可是在行動上總是慢半拍，這個暑假學情排行表是初三的最後一次排了，我必須進入前100名。進入前100名不是為了爭什麼，而是要證明自己在努力，關鍵要將寫作方面提升起來，中考五十分的作文，這可是重頭戲，語文成績的好壞，它起到關鍵作用。我的寫作水平不行，還不喜歡多寫，看着一篇篇好的作文，總是感歎，現在我要緊跟老師的要求，課堂上講的內容及時消化，完成佈置的作業，作文不求多，求質，完成一篇後自己反覆多修改幾次，為中考作文做準備，學能訓練的各項內容也要抽時間繼續練習，對以後的學習會有很大幫助。假期時間已經過半了，前段時間都忙着補課了，回了家書就不想看了，反思報告懶得寫，作文總是在構思中，對自己要求不嚴，作業也是沒有按計劃完成，晚上總是想玩會電腦，看看電視，時間一點一點的浪費了。人日日當反思，一天的時間都幹了些什麼，該完成的都做了嗎，反思應該是天天現在進行時。
寫後小記：放了假惰性就出來搗亂，想多睡會，多玩會，少寫點作業，多玩會電腦，提醒自己趕緊調整好學習的節奏。
“鈴……甜美的夢鄉又被那該死鬧鐘吵醒，真根不得把它從樓上仍下去。不情願地使勁伸了一個懶腰，便半睜着眼睛，“夢醒時分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情後，背起如山重的大書包蹬着車子就直衝學校，一天緊張的學習生活就算拉開了序幕。
一天的課時真是“滿堂紅”，幾大主科勢力非比錄常，齊頭並進，哪個也不示弱。剛和直線圓周交手後，字母ABCD又前來挑戰，《還鄉夢》還沒有醒來，氫氧怪氣又使我們霧裏看花，琢磨不透。心中熱能不停地在增加，稍有一些心電感應，平面直角座標系又是把我們帶入迷宮。排山倒海的知識一齊向我們湧來，同學們心中渴望的“自由社會”何時才會載入史冊呢？我不免總會感歎：“初三的一天好似小學的一年。”
下課了，總該休息吧？不，別高興太早了。隨之而來的便是成堆的作業和練習冊，就連想出去透透空氣的時間也被無情地剝奪了。這時我從成堆的作業中才真正感悟到什麼才是“積少成多”。好容易有一堂自習課，也會被“大小考試”填充得滿滿的。 一天中最快樂的時間莫過於午休的時候。這時班級裏也熱鬧非凡，幾個人聚成一小堆談天説地。笑聲、歌聲便成了這段快樂時光中的主旋律。只有這時我們才會拋開學習，尋找屬於自己的那份輕鬆與歡愉。但好景不長，午飯過後，暴風雨再次襲來，自己彷彿又成了暴風雨下拼命掙扎的祥子。 密度大得驚人的一天生活過去了，晚自習回到家後也別想清閒，孤燈長夜，又得苦苦奮鬥到很晚。我多麼期盼能鑽進我最愛呆的地方——被窩。
躺在牀上，回想這忙碌的一天，只能用“苦”這個字來概括。細細品味，的確又很充實，過得有意義、有價值。在這優勝劣汰的社會中，我慶幸自己能參加這場激烈的競爭，從中不僅學到了許多的知識，更重要的是磨鍊了自己的意志力。“不經歷風雨，又怎能見彩虹……”歌聲將我帶入了夢鄉，一天緊張的生活就這樣落下了帷幕。
明天依舊會是燦爛陽光！
時間過得真快，轉眼間我就是一名四年級的小學生了，告別三年級的一切，開始我的四年級的學習生涯，每天遨遊在書海中，使我無法自拔，同時我也學到了課堂上學不到的知識。
書，像沙漠裏的指南針，又像黑夜裏的北極星，時時刻刻都默默地在為人們導航，指引正確的方向.書，是人們無聲的老師，知心的朋友，它一直默默啟示着人.讀書可以陶冶情操，豐富知識，開闊心扉.書是人類進步的階梯.在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學之門；書就是一葉小舟，載着我在知識的海洋遨遊；書就是一位老人，告訴我一個個人生道理.記得小時侯，我和爸爸背古詩，看誰背的快，就有獎勵.還有一套故事書看誰看的快，懂得知識也多誰就是冠軍.當然，小孩子就愛爭強好勝，就比了起來.最後我贏了高興的不得了.
自此，我想一直遨遊在這，不想走出去，不想走出這五彩斑斕的世界。
我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。
在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍，給我的學習生活增添了色彩。
除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的'好場所，尤其是午休前時間。每天吃完午飯，同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡· 愛》，有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》，有展現一代女皇風采的《武則天》……世界名著固然精彩，包羅萬象的雜誌也令人愛不釋手，我們看屬於自己的《女友》，看描寫我們的《金色年華》。還看已經與我們擦肩而過的《少男少女》；心情不佳時去尋覓《知音》。與人交往受挫時找《做人與處世》，在《大眾電影》中目睹心中偶像的風采，在《科幻世界》中創造未來。
一本好書在手，一切煩惱都拋於腦後，因為有書，午休看，晚睡也看，曾無數次打手電筒躲在被窩裏看，甚至不惜冒險點起蠟燭也要看，經常因此而遭到宿舍檢查人員三番五次的敲門警告。讀了一本好書，總是希望有人與你分享。每天晚上的“卧談”時間我們談得最多的也是書。我們評中國四大名著的文學價值，論柯林斯的成名之作《白衣女人》，辯《黃埔將帥》，析《紅與黑》在文學上的地位…
… 連作品中的主人公也要評頭論足一番；我們談吳三桂、評林黛玉、薜寶釵、贊武則天，罵慈禧太后，我們各抒已見，侃侃而談，神采飛揚。古語説：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我們讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我們求的是知識，一種在課堂上學不到的知識，用它來開拓我們的視野，武裝我們的頭腦，充實我們的精神世界。
數學王國真奇妙！轉眼間，奔馳的數學列車已把我們載向新的旅程——五年級。旅途中，我結識了許多新朋友——表面積、體積、方程、質數、合數……其中的因數和倍數、奇數和偶數、真分數和假分數、約分和通分等，我覺得它們是“雙胞胎”！學習了這些數學知識，就能解決生活中的問題，更能感受到數學是無處不在的。
這不，前幾天，媽媽帶我去鄉下看望年級已高的奶奶。見到了奶奶，我高興的告訴她，我所學習的許許多多知識，奶奶看到滔滔不絕講話的我，高興極了。奶奶問道：“小倩，你今年10歲了，媽媽的年齡是你去年的4倍，奶奶的年齡是媽媽的2倍，你知道奶奶的年齡了嗎？我一聽，裝糊塗的奶奶不糊塗，她是想考驗我。哈哈……這點知識，對於上五年級的我來説，那就是小菜一碟。媽媽的年齡應該是：（10——1）×4＝36（歲），奶奶的年齡就是：36×2＝72（歲）。奶奶看着我説出的年齡，笑得樂開了花。
從生活中學習，環境塑造人才，生活環境的不同，是人們的性格大有不同，我們要利用我們身邊的環境，從生活中學習。
在我的家中，有一個萬年不變的習慣，每到週日，無論多忙，也要去長輩家中坐坐。而我無疑最喜歡去爺爺家了！爺爺家是在一礦的一個小村落，那裏有山有水。每次去到家門，會經過一段石板路，石板下是潺潺流動的小溪。小的時候，去到爺爺家總會有一種“世外桃源”的即視感。長大後，明白事理，倒也從不嫌棄它的過分落魄。從高樓大廈迴歸到田園小屋，那更像是返璞歸真，心中樂的美好。
吃過飯後，便纏着爺爺去爬後山。從家中後門沿上走便是一排排的大山，山山相連。那山我從小爬到大，倒也一直沒有膩歪，每次去爬，心境都有所不同。幼時只是玩花弄草不會爬太高，可能那也只算山腳。再長大一些，便感慨着在那算不上肥沃的土地上頑強生長着的野花野草，它們不見得有多美多好，可倒也為這山增添一分色彩。爺爺告訴我“這山養着這裏的人，這裏的人養着這座山！”我不明白其中奧義，便纏着問爺爺，爺爺歎了口氣，説“你長大便會明白了！”我一直記着爺爺説的話。那山我一直在爬，可從未爬上過山頂，我感慨這山的浩蕩，這山的寬廣。望山即為望心，讓你的心與山一般寬廣，遼闊。後來爺爺去世了，那個村落的最後一户人家也搬走了，而我們的習慣也從爺爺家改到了同在都市的姥姥家。後來，我也獨自一人回到村落去爬山，沒人的山上野草瘋長。那次我爬到了山頂，那種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的孤獨感隨即而來，我想那一刻的我是寂寞的。我看着鄰山被挖空採煤，我想這座山也快要挖了吧。人走了，山也死了！我可能明白了爺爺的話與歎息。我下了山，站在山腳，望着那教我成長的大山，歎了口氣，離開。
那座大山教會了我生命的頑強，心胸的寬廣，高處不勝寒的孤獨，它在一步步教我成長，而它卻漸漸老去，正如爺爺一樣。
生活，豐富多彩。在五彩繽紛的生活裏，有了學習，才能把生活填充得更精彩。
也許，你會感到奇怪，學習不是一件很枯燥、很累的一件事嗎？有的時候，我也是這麼想的。記得在小學的一次寒假裏，我在放假的前幾天就奮筆疾書的寫作業。不到一個星期，我的作業就寫了一大半，又過了幾天，我就把作業寫完了。
寫完後，我很開心。我一個勁的玩，玩的倒挺痛快。可後來，就不太好了。我似乎每天都在會日子，似乎每天的生活都在三點中度過了，每天的生活除了吃飯、睡覺就剩下了看電視、練書法、看電視、玩電腦中度過了。就這樣，我每天都查着日曆，希望快點過年。過了幾天，父母親告訴我，其實什麼事情做快並不是一件好事，需要掌握它的時間性。我聽了父母親的一番教導，我混沌初開。
於是，我又進入了學習中，每天即學習，又玩耍，就這樣進行下去，我感到很充實。
其實，如果只有着一個例子，也不是能證明一切的。還有一個事情是我親身經歷的。
在一次期末考試前，我每天都要學習到很晚，每天，在學習和書籍的海洋裏，雖然每天都非常累，但是，我卻感到很快樂。因為，每天，我都在充實着自己的生活。學完後，雖然很累，但是我可以很快的進入夢鄉。第二天，我又可以精神抖擻的去上學。不久後，我考了一個還可以的成績。雖然不是前幾名，我
這是我親身經歷的事，所以，我才想説：生活因學習而精彩！
豐富多彩的生活無處不藴含着學習。學習是人類獲取外界知識的源泉，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”就是如此。所有源源不斷的知識都是從知識的源頭而來——浩瀚的學識大海。
從各種各樣的學習方式中，我們發現了學海中具有無窮魅力的一點——生活。
生活是什麼？生活它具有讓人類喜怒哀樂的功能；它能使一片死寂的荒蕪之地變得生機勃勃；它能把黑白色的世界瞬間變幻得五彩斑斕，生活是如此美妙！在生活當中，每一處陽光，每一滴雨露，都可以折射出它的光彩。學習又何嘗不是如此？每解一個難題，心中的烏雲消散了，心之幽谷一片遼闊，頓時心情從壓抑轉變為喜悦；每遇上一個難題，年少的我們的好奇心又驅使我們去探究它，在不知不覺中，才發現學習其實是那麼美好。……
當我們每天懷着不一樣的心情邁進校園的大門口時，總會聽見同學們的朗朗讀書聲，校園裏的空氣還夾着一絲書香的氣息，原本發生的不愉快都在霎時間煙消雲散，都告訴我們：學習生活是快樂的！其實，生活並非別人口中説的如此不堪，生活中有學習這一大樂趣，而在學習中也能發現生活！
“第一課，……”寧靜的校園中迴響着學生們響亮的讀書聲，感覺空氣中都瀰漫着幸福的味道，因為，學習是幸福的！“同學們，你們知道秋天是什麼嗎？”老師清脆悦耳的聲音在教室中迴盪。那一次是一年級。一個稚嫩的童聲響了起來：“秋天是大樹媽媽掉下的落葉！”説罷，指向了窗外颯颯飄落的樹葉。不錯，那個孩子就是我。大家聽到我的回答，紛紛踴躍起來,“老師，秋天是給我們帶來涼爽的風婆婆！”語落，一陣秋高氣爽的風迎面拂來。“是枯萎的小草！”“是翩翩的蝴蝶！”
……
那一堂課，讓我感受到了學習的快樂，也讓我發現了一個祕密——生活！
學習無處不在生活也是學習中不可或缺的，兩者之間，是美麗的風景，是悦耳的歌聲，是無窮的樂趣！
文萃咖
