閲讀下面的文字，完成小題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鍾則不辯禮義而受之。萬鍾於我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
小題1:解釋下列句中劃線的詞語：（2分）
①凡可以闢患者，何不為也？（ ） ②所欲有甚於生者。（ ）
①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②萬鍾於我何加焉？
小題3:上文的中心論點是什麼？（2分）
小題4:“行道之人”和“乞人”的做法你是否贊同？談談你的看法。（2分）參考答案：
小題1:①通“避” 逃避②比
小題1:賢人有這種本性，其實人人都有，只不過賢人能夠做到不喪失罷了。②高 官厚祿對我有什麼益處呢？
小題1:每個人都有“本心”，無論在什麼情況下，人都應該保有自己的`“本心”。（2分，意思對即可）
小題1:略
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。（每小題1分，共2分）
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。（每句2分，共4分）
小題1:本題考查文章的中心論點。結合文章的主要內容以及作者的情感態度來概括文章的中心論點即可。
小題1:本題是一道開放題。圍繞文章的主要觀點來談看法即可，言之成理，表達順暢即可。
文萃咖
