語文閲讀理解在語文教學佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閲讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閲讀理解方面的題目應該都難不住同學的。
崔光
崔光，本名孝伯，字長仁，高祖賜名“光”，東清河鄃人也。慕容白曜之平三齊，光年十 七，隨父徒代.家貧好學，晝耕夜誦，傭書以養父母。太和六年，拜中書博士，轉著作郎， 與祕書丞李彪參撰國書。甚為高祖所知待。常日：“孝伯之才，固今日之文宗也，”尋以本官 兼侍中、使持節，為陝西大使，巡方省察，所經述敍古事。還，以誄謨之功，進爵為伯。光 少有大度，喜怒不見於色，有毀惡之者，必善言以報之，雖見誣謗，終不自申曲直。皇興初， 有同郡二人並被掠為奴婢，後詣光求哀，光乃以二口贖免。高祖聞而嘉之。雖處機近，曾不 留心方案，唯從客論議，參贊大政而已。高祖每對羣臣曰：“以崔光之高才大量，若無意外咎 譴，二十年後當作司空。”其見重如是。又從駕破陳顯達。世宗即位，正除侍中。初，光與牽 彪共撰國書，太和之末，彪解著作，專以史事任光。彪尋坐廢。世宗居諒闇①，彪上表求成 《魏書》，詔許之，彪遂以白衣於祕書省著速。光雖領史官，以彪意在專功，表解侍中、著作 以讓彪，世宗不許。延昌二年，世宗幸東宮，詔光日：“令當為太子師傅。”光起拜固辭，詔 不許。即命肅宗出，從者十餘人，敕以光為傅之意，令肅宗拜光。光又拜辭，不當受太子拜， 復不蒙許。四年正月，世宗夜崩。光迎肅宗於東宮，安撫內外，光有力焉。正光元年冬，賜 光几杖、衣服。二年春，肅宗親釋奠國學光執經南面百僚陪列夏四月以光為司徒光表固辭歷 年終不肯受。光年耆多務，疾病稍增，而自強不已，常在著作，疾篤不歸。四年十月，肅宗 親臨省疾，詔斷賓客，中使相望，為止聲樂，罷諸遊眺。十一月，疾甚，薨，年七十三。肅 宗聞而悲泣，儒者榮之。
(節選自《魏書》)
【注】①諒闇：居喪時所住的房子。
4、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.肅宗親釋奠/國學光執經/南面百僚陪/列夏四月/以光為司徒/光表固辭/歷年終不肯受
B肅宗親釋奠國學/光執經南面/百僚陪列/夏四月/以光為司徒/光表固辭歷年/終不肯受
C.肅宗親釋奠國學光/執經南面百僚/陪列夏四月/以光為司徒/光表固辭/歷年終不肯受
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