做閲讀題，除了好好閲讀原文，還要分析問題的重點，下面是敦煌壁畫閲讀題答案，為大家提供參考。
6.第②段“另一種寫法”指的是：___________。(2分)
7.第④⑤段除了描繪飛天色彩與線條的美，還寄託了作者怎樣的情思?
(1)________ (2)_________(4分)
8.第⑥段中“已經跑進過去的時光裏”意思是______________。(2分)
9.第⑦段畫線的句子表現了神像□□的特點。(2分)
10.對原文理解錯誤的兩項是( )( )。(4分)
A.全文共有四部分，作品的主旨集中體現在第二部分對石窟藝術生動傳神的'描述之中。
B.第③段中的“小腳婆姨”、“閹了的宦官”反襯出敦煌文化的宏大自由和蓬勃生命力。
C.第⑧段承上啟下，由描繪洞窟藝術轉入對“至極的”“真正的經義”的詮釋和闡發。
D.第1213段運用對比手法，批判了現代人為外物所困擾、所同化而喪失精神追求的現象。
E.第14段“從洞窟中出來”照應第一部分“走進敦煌”，表達了遊覽敦煌石窟的鮮活印象。
11.第11段“敦哉煌也!”巧妙地將標題“敦煌’化為一個感歎句，成了文章的精彩之筆。請結合全文，説説“敦哉煌也!”的豐富內涵。(3分)
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12.本文的語言富有表現力，請以第⑥段或第15段為例，寫一段賞析文字。(100字左右)(4分)
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參考答案：
6.用敦煌石窟遺址(遺蹟、文物)呈現歷史(2分，回答“一段最鮮活的歷史就住在這貧瘠的表皮下”給1分)
7.(1)對靈魂自由、生命狂歡的讚美;(2)對後世自由精神缺失的遺憾(惋惜，不滿，批評)(4分)
8.壁畫(的部分內容)已經損壞,不能為今人所見。(2分)
9.鮮活(或逼真，生動，活潑)(2分)
10.A、C(4分)
11.“敦哉煌也!”是對敦煌藝術盛大輝煌的熱情讚美，也是對敦煌藝術創造者(在貧瘠環境下專注於事業，關注於靈魂和生命，追求精神的永恆)偉大精神的由衷讚歎。(3分)
12.(4分，能指出表達特點1分，聯繫文本內容進行賞析或評價2分，語言通順1分) [例一]作者在第⑥段充分調動了藝術想象：“馬的前半身已經跑進過去的時光裏，連同……胃，連同……草地”，使殘存的壁畫得以“復原”。通過對“奔逐的後腿”和“臀尾”略帶誇張的描繪，化靜為動，將奔馬不可阻遏的生命力呈現在讀者面前。 [例二]第⒂段作者運用整散結合的句式，使用排比、比擬和反覆等修辭手法，賦予敦煌和鳴沙山以生命，用敦煌對顏色、聲音、底氣的“等待”和鳴沙山的“召喚”，表現了作者對現代人精神迴歸的強烈呼喚和殷切期待。
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