望月閲讀答案

在學習和工作中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。那麼問題來了，一份好的閲讀答案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的望月閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

望月閲讀答案1

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

（1）第一句中的“地白”“樹棲鴉”分別從________覺和________覺的角度來寫景的，“樹棲鴉”巧妙地烘托了月夜的________。

（2）“冷落無聲濕桂花”中的“冷”表現了詩人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又讓人聯想到____________。

（3）如果把“不知秋思落誰家”中的“落”字改成“在”，行不行？為什麼？

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參考答案：

（1）視聽寂靜

（2）孤寂，悵然月中的桂樹

（3）不行。“落”能給人以動的形象感。

望月閲讀答案2

十五夜望月王建

中庭地白樹棲鴉， 冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家？

9、詩的第一聯中能照應題目“望月”的景物是 ，通過聽覺覺察到的景物是 。 （2分）

10、後人對王建的煉字的功夫十分推崇，請你從詩中選擇一個你感受最深的字，品味它的妙處，並用簡潔的文字表達出來。

答案：

（一）《十五夜望月》（4分） 9、地白 樹棲鴉

10、示例一：“落”字，化靜為動，富有動感，形象生動地寫出了彷彿秋思如皎潔的月光般灑落人間似的，表達出詩人思念家鄉、親人的感情。示例二：“無聲”二字，那麼細緻地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久，更襯托出夜的寂靜。（選其它文字亦可，寫出該詞在詩中的表現力即可。）

望月閲讀答案3

望月有感閲讀訓練及答案解析

　　望月有感

　　白居易

自河南經亂，關內阻飢，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮樑大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。

時難年荒世業①空，弟兄羈旅②各西東。

田園寥落③干戈④後，骨肉流離道路中。

弔影分為千里雁， 辭根散作九秋⑤蓬。

共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。

【註釋】：①世業：世代傳下的產業。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這裏指戰爭。⑤九秋：秋天。

（1）請指出詩歌的頸聯有哪些意象？（2分）（2）“弔影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬”詩句除了運用對偶，還運用了比喻，請結合全詩對該句比喻修辭的作用作具體分析。（4分）

（1）2分，影、雁、根、蓬（答對二、三個意象只給1分，答對四個意象2分，只答對一個意象不給分）（2）“千里雁”一喻，將與親人分離後孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁（1分），形象生動地表現了作者的孤獨感，有形影相弔之意。（1分）“九秋蓬”一喻，將在荒年、戰亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草（1分），表達了作者對故鄉和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情（1分）。

望月閲讀答案4

望月懷遠

□ 張九齡

海上生明月，天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

9.這是一首月夜懷念遠人的詩，意境幽靜秀麗，情感真摯。語言明快鏗鏘，細細品味，如嘗橄欖，餘甘無盡。尤其是第一句“海上生明月”之“生”字，歷來為煉字經典，你認為“生”字妙在何處?詩中的“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什麼相似之處?

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答案： “生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態變化過程。

《春江花月夜》中，一個“生”字，賦予了明月與潮水活潑的生命，使整個畫面呈現出動態的景象。兩個“生”字有異曲同工之妙。

10.這首詩表達了怎樣的思想感情?

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答案： 這首詩通過寫兩地情人深夜對月不眠的實情實景，表達了遠隔天涯的一對情人悠悠不盡的相思之情。

望月閲讀答案5

小外甥想了一會兒，説□□這是明亮的眼 睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大 一次□□□他繪聲繪色地説着，彷彿在講一 個現成的童話故事。

1. 請在文中方框內加上合適的標點。

2. 小外甥説的話很有意思，文中的“閉上了”是指，“偷偷睜開”是指，“圓圓地睜大一次”是指:。小外甥這樣説，正驗證了他的特點。

3. 結合上下文，我知道“繪聲繪色”的意思是。

參考答案：

1、標點符號依次為：：“ 。……”

2、小外甥説的話很有意思，文中的“閉上了”是指“閉上眼睛”指“朔月” ；偷偷睜開是指：“偷偷睜開眼睛”指蛾眉月圓圓；“圓圓的睜大一次”是指“每個月睜大一次”指每月的農曆十五時滿月。小外甥這樣説，正驗證了他愛幻想。

3、繪聲繪色的意思是：小外甥把月亮敍述生動逼真。

望月閲讀答案6

十五夜望月

(唐)王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

【試題】

1、本詩前兩句寫景，不帶一個月字，我們卻可以從_________一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩描寫出景物_________的特點。

2、本詩體現了詩人怎樣的思想感情？

3）這首詩前兩句寫景，寫出詩人怎樣的形象和心境？（3分）

4）詩評家認為此詩之妙，妙在後兩句。請從藝術技巧上作簡要分析。（4分）

5、這首詩歌的景物描寫有什麼作用?請簡要回答。

【參考答案】

1．地白（白）悽清（此空填清冷、寂靜、淒涼等也可）

2．抒發了詩人因思念家鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。（答出思念家鄉、親人即可）

3）詩歌前面兩句寫了幽靜清涼的秋景，塑造了一個孤獨無眠，久久地望月苦思的遊子形象，詩人的心境是孤寂淒涼的。（每點1分，共3分）

4）後兩句不直抒自己的相思之情，而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊。明明是自己在懷人，偏偏説秋思落誰家，這就將詩人對月懷遠的情思，表現得藴藉深沉。（4分）

5、本詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景色，渲染了中秋望月的特定環境氣氛，為下文抒發秋思之情起到了鋪墊作用。

閲讀練習二：

（1） 這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？

答：當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很淒涼。

（2）詩評家認為此詩之妙，妙在後兩句。請從思想內容和藝術技巧上作簡要分析。

答：後兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我啊！

（3）《全唐詩》錄入此詩，落字作在字，請你説説，是落好是在好，為什麼？

落字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，彷彿秋思隨着銀月的清輝一齊灑落人間。在字相形見絀，平淡寡味。

（4）簡要解釋今夜月明人盡望，不知秋思落誰家的意思，説説這兩句詩的妙處。

答案：普天之下，有誰不望月思鄉，不知今晚的秋思落在誰的一邊．詩人推己及人，擴大瞭望月者的範圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏説秋思落誰家，表現手法委婉藴藉。

（5）第二句中的冷字有何作用?

答：冷字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現了作者在異鄉孤寂、悵然的心境。

（6）作者是如何表達別離之情、思聚之念的？

答：作者運用形象化的語言，描繪特定的環境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。

閲讀練習三：

(1)中庭地白樹棲鴉中，地白的意思是月光滿地。其意境與李白的詩句牀前明月光，疑是地上霜最相近。

(2)詩中寫月夜靜謐的景色的句子是：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

(3)用簡潔的語言説出今夜月明人盡望，不知秋思落誰家這一詩句的妙處。

[答]普天之下，有誰不望月思鄉，不知今晚的秋思落在誰的一邊，詩人推己及人，擴大瞭望月者的範圍，境界高遠：明明是自己懷人，偏説秋思落誰家，表現手法委婉藴藉。

(4)《全唐詩》錄入此詩，落字作在字，請你説説，是落好還是在好，為什麼?

[答]落字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，彷彿秋思隨着銀月的清輝一齊灑落人間。在字相形見絀，平淡寡味。

【譯文】

月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜，樹枝上安歇着鴉鵲。夜深了，秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。人們都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的一邊。

【鑑賞】

題中的十五夜，結合三、四兩句來看，應指中秋之夜。詩題，《全唐詩》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不詳。在唐代詠中秋的篇什中，這是較為著名的一首。

中庭地白樹棲鴉。月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪。蕭森的樹蔭裏，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，它們終於適應了皎月的刺眼驚擾，先後進入了睡鄉。詩人寫中庭月色，只用地白二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感，使人不由會聯想起李白的名句牀前明月光，疑是地上霜，沉浸在清美的意境之中。樹棲鴉，主要應該十五夜望月是聽出來的，而不是看到的。因為即使在明月之夜，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿；而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧（周邦彥《蝶戀花》詞有句月皎驚烏棲不定，也就是寫這種意境）到最後的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出來。樹棲鴉這三個字，樸實、簡潔、凝鍊，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

冷露無聲濕桂花。由於夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進一步揣摩，更會聯想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，冷露無聲濕桂花的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。你看他選取無聲二字，那麼細緻地表現出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。而且豈只是桂花，那樹下的白兔呢，那揮斧的吳剛呢，那碧海青天夜夜心的嫦娥呢？詩句帶給我們的是多麼豐富的美的聯想。

明月當空，難道只有詩人獨自在那裏凝神注望嗎？普天之下，有誰不在低迴賞月，神馳意遠呢？於是，水到渠成，吟出了今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。前兩句寫景，不帶一個月字；第三句才明點望月，而且推己及人，擴大瞭望月者的範圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然於家人離散，因而由月宮的悽清，引出了入骨的相思。他的秋思必然是最濃摯的。然而，在表現的時候，詩人卻並不採用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切；而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊（誰家，就是誰，家是語尾助詞，無實義）。明明是自己在懷人，偏偏説秋思落誰家，這就將詩人對月懷遠的情思，表現得藴藉深沉。似乎秋思唯詩人獨有，別人儘管也在望月，卻並無秋思可言。這真是無理之極，然而愈顯出詩人情痴，手法確實高妙。在煉字上，一個落字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，彷彿那秋思隨着銀月的清輝，一齊灑落人間似的。《全唐詩》錄此詩，落字作在，就顯得平淡寡味，相形見絀了。

這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱歎有神、悠然不盡的結尾，將別離思聚的情意，表現得非常委婉動人。

望月閲讀答案7

我沐浴在這片銀白的月輝之中，漫步在故鄉的田野，眼裏的一切，不覺變得格外生動而浪漫起來。月光似流水，自浩渺的銀河源源不斷地流瀉而下，漫過大地，奏起了迷人的旋律：小河微波盪漾，閃爍着點點銀光，輝映着星光的燦爛與夜空的深邃;山嶺、房屋、樹木顯現的輪廓似逆光中的剪影，在浮動的月光中搖曳多姿；廣闊的田野上蒸騰着一層淡淡的薄霧，纏繞着茁壯的莊稼，流溢起伏，似乎跳着一支纏綿的生命舞蹈 我默默地欣賞着，傾聽着，強烈地感受到了大自然那蓬勃而頑強的生命律動，一時間，不禁覺得自身已與大自然融為一體......

最令我難忘的是鄉村雪後望月的情景。腳底是茫茫的雪野伸向那遙遠的天邊，頭頂是一輪滿滿的圓月潑灑着銀白的光輝。天空大地，除了純淨的白色外，便是白色的純淨。而站在田野之上的我，從頭到腳，也是一片銀白，我彷彿感到自己變成了 一個透明的白色晶體，心底則充滿了永恆的聖潔的光芒......

1. 從文中找出下列詞語的近義詞。

特別() 純潔() 聆聽() 閃耀()

2. 在括號裏填上合適的詞語。

() 的月輝 ()的旋律 () 的莊稼

( ) 的田野 () 的薄霧 () 的圓月

3. 寫幾個含“月”字的成語:

4. 第一自然段中，作者描寫了月光下的哪些景物？

5.最令作者難忘的是什麼情景？ 從中他獲得了怎樣的獨特體驗？

參考答案：

1.格外 純淨 傾聽 閃爍

2.銀白 迷人 茁壯

故鄉 淡淡 滿滿

3.風月無邊、。披星戴月、崢嶸歲月、猴年馬月、閉月羞花、春花秋月、

4.描寫了田野、小河、山嶺、房屋、樹木、莊稼等景物。

5.最令作者難忘的是鄉村雪後望月的情景。他彷彿感到自己變成了一個透明的白色晶體，心底則充滿了永恆的聖潔的光芒……

望月閲讀答案8

望月懷遠

張九齡

海上生明月， 天涯共此時。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

不堪盈手贈，還寢夢佳期。

註釋

⑴懷遠：懷念遠方的親人。

⑵最前面兩句：遼闊無邊的大海上升起一輪明月，使人想起了遠在天涯海角的親友，此時此刻也該是望着同一輪明月。謝莊《月賦》：“隔千里兮共明月”。

⑶情人：多情的人，指作者自己；一説指親人。遙夜：長夜。怨遙夜：因離別而幽怨失眠，以至抱怨夜長。竟夕：終宵，即一整夜。

⑷憐：愛。滋：濕潤，生。憐光滿：愛惜滿屋的月光。這裏的滅燭憐光滿，很顯然根據上下文，這應該是個月明的時候，應該在農曆十五左右。此時月光敞亮，就是在現在今天，熄掉油燈仍然感受得到月光的霞美。當一個人靜靜的在屋子裏面享受月光，就有種“憐”的感覺，這只是一種發自內心的感受而已，讀詩讀人，應該理解當時詩人的心理才能讀懂詩詞。光滿自然就是月光照射充盈的.樣子，“滿”描寫了一個狀態，應該是月光直射到屋內。

⑸最後兩句：熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉。陸機《擬明月何皎皎》：“照之有餘輝，攬之不盈手。”盈手：雙手捧滿之意。盈：滿（指那種滿蕩蕩的充盈的狀態）。寢：睡。

相關試題及答案

1、簡析“月”的作用

這是一首望月懷人詩，由望月而引起相思而徹夜難眠，月光是引起相思的原因，又是相思的見證。

2、用一個詞概括“海上生明月， 天涯共此時”的意境美，並分析這兩句用了什麼藝術手法，有什麼好處？

雄渾闊大 手法：即景抒情，由望月而生懷遠之情；虛實結合，望月是實景，懷遠是設想遠在天涯的友人也對這輪明月在懷念自己，深化了懷遠的深情，也留下了聯想和想象的空間。

3、詩歌開頭兩句“海上生明月，天涯共此時”，詩人寫月亮不用“升”，卻用“生”，張若虛《春江花月夜》開頭也是“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。這裏頭肯定有道理可説。請説説你的理解。

　答案：

若用“升”字，明月共潮水而升，乃平時習見之景，淡而無味，只是把意思表達清楚而已；而用了“生”字，就別有情趣了。因為它滲入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨着潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個“生”字就把整句詩寫活了，詩歌的親和力、感染力也就隨之產生。

4、首聯營造了怎樣的意境？請簡要分析？

答案：遼闊無邊的大海上升起一輪明月；月光普照之下，無論遠近，天涯海角都沐浴其中，遠在天涯海角的親人，此時此刻也該和我望着同這天上的明月吧！自然渾成，意境雄渾壯闊。表達對友人的深深思念。

5．首句“海上生明月”中的“生”，曾有人認為是“升”之誤。請就此談談你的看法，並進而簡析首聯的表達作用。

答案：“生”不是誤用。恰恰妙在此處。一個“生”字，賦予海水與明月以鮮活的生命，也象徵着詩人的情愫隨海潮與明月油然而生。“生”字既寫活了景物，又表達了情感的產生。首聯緊扣詩題，望海上明月升起，不由地想起遠在天涯的“情人”。意境雄渾闊大，感情深切，致思高遠，創造了一幅寧靜空靈、清新淡雅的畫面，為後面的描寫抒情作好了鋪墊，烘托了一個有情人的高大形象。

解析：此題考查鑑賞表達技巧，實質上是體會“生”背後表達的詩人的情感，應注意聯繫情感表達來析字答題。

6．前人曾評論此詩“纏綿悱惻而不傷感”，我國的傳統詩教也講究“樂而不淫，哀而不傷”。細讀全詩，簡要分析此詩表達了怎樣的思想感情。

答案：此詩表達了主人公對遠方親人的深切思念和真摯期盼團圓的情感。首聯寫仰望明月，相思之情油然而生；頷聯寫相思無眠，竟埋怨長夜漫漫；頸聯寫夜不能寐，輾轉室外，不怕寒露沾衣；尾聯寫無法贈與親人滿手月光，想回去在夢中與親人相聚，全詩感情表達迴環曲折，起伏有致，纏綿悱惻而不傷感，感情真摯深切，低沉而不絕望，讓人感到“佳期”一定會到來！正所謂“哀而不傷”。

解析：此題考查鑑賞作品思想感情。答題時要注意聯繫全詩，在解讀詩句的基礎上總結評價作者的思想感情。

7、對下面這首詩的理解不恰當的一項是 （B）

A．首聯前句寫景，遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月；後句即景生情，寫詩人想起了遠在天涯海角的友人，此時此刻他也和“我”同望着一輪明月。前句寫“望月”，後句寫“懷遠”，緊扣詩題，絲毫不露痕跡。

B頷聯直接抒發思念之情。“怨”， 因“思”生“怨”， “情人”相思之深、相思之極、因而埋怨“遠方的人”不常回家看看；“竟夕”， 通宵都在思念，極言相思之強烈。。

C．頸聯通過動作和細節描寫傳達感情，具體描繪了詩人徹夜難眠的情形。滅燭”，吹滅燈燭，因為滿屋的月光，柔柔的、靜靜的，使人憐愛，催人聯想，逗起了相思之情；“披衣”，到庭院走走，時間一久，不覺露水打濕了衣裳，而相思之情更為濃重。

D．尾聯。“不堪盈手贈，還寢夢佳期”意思是月光雖美，可無法捧在手中送給遠方思念的人，還不如回屋睡覺，在夢裏與思念的人團聚。寄希望於夢中，足見思念之切。

答案：

7、B“怨”， 因“思”生“怨”， “情人”相思之深、相思之極、因而埋怨“遠方的人”不常回家看看；應理解為：“怨”字，詩中指“怨”長夜漫漫，夜不能寐，

二：

1、 本詩抒發了怎樣的情感？

答：由題目“望月懷月”可見是藉助月亮懷念遠人，表達思念之情。

2、本詩的一個主要意象是“月”，詩人通過這個意象寄託了相思之情，古詩中還有很多類似的，請舉出這樣的例子。

答：“隔千里兮共明月”—宋 謝莊《月賦》；“舉頭望明月，低頭思故鄉”——李白《靜夜思》；“今夜鄜州月，閨中只獨看”——杜甫《月夜》；“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”——白居易《望月有感》；“但願人長久，千里共嬋娟”——蘇軾《水調歌頭》；“可憐樓上月徘徊，應照離人粧鏡台。玉户簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，願逐月華流照君。”——張若虛《春江花月夜》。

3、“海上生明月，天涯共此時”是千古名句，它好在哪裏？

答：“海上生明月”，意境雄渾闊大。看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脱口而出，卻自然具有一種海天渾融的氣象。“生”寫出明月從海面冉冉升起的景象，不僅富有動感，而且點染了海和月的同生共命的纏綿。“天涯共此時”，由景入情，轉入“懷遠”。

4、全詩是如何扣住“望”和“懷”來寫景抒情的？

答：首聯，第一句望月，第二句引發懷遠之情。頷聯，望着這樣一個漫長的月夜，不禁心生其“怨”，因“怨”而更加懷遠。頸聯，“憐”由懷遠而生，因相思難眠，便離家來到月下。尾聯，望月而生遐思，“贈”月不成，還寢求夢，在夢裏與遠人相會，傳達深切的思念之情。

5、在古詩文中，人們除了用月亮來表達思念之情外，還用哪些形式來表達？

答：觸景傷情：何事吟餘忽惆悵，村橋原樹似吾鄉（什麼事情讓我在吟詩時突然覺得很惆悵，原來鄉村的小橋樹木像極了我的家鄉）。感時生情：中秋望月；重陽登高；除夕；傷春悲秋；日暮思歸。託物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。妙喻傳情：鄉愁。

　三

（1） 首聯用“生”描寫月亮，試簡要分析其好處。（3分）

（2） 前人評述此詩，句句緊扣“望”“懷”寫景抒情。試以頸聯為例，作簡要分析。（3分）

參考答案

（1）（3分）“生”想象生動（1分）；“生”使月亮有了無限的生命和活力（把景物寫活了）（1分）；“生”字讓意境雄渾開闊（1分）。

（2）（3分）五句以“憐光滿”而“滅燭”寫“望”月情景（1分）；六句以月下露水深重打濕衣裳，交待因“懷”人而無法入睡的情景（1分）；兩句都緊扣“望”“懷”寫了月下懷人之景與思念之重（1分）。

　四：

【閲讀訓練】

1.説説此詩是如何做到緊扣題目的？

2.寫出第三句中的情人的三種含義：

（1）________；（2）________；（3）________。

3.此詩是如何處理景和情的關係的？

4.唐代詩人張若虛的《春江花月夜》有詩句也寫海上明月，這兩句詩是“___________。”

5.首句“海上生明月”一句為什麼用“生”，而不用“升”？

【參考答案】

1.題目分為兩個內容：“望月”和“懷遠”。第一句扣“月”；第三句扣“望”；第五、六兩句扣“懷”；第七、八兩句扣“懷遠”。

2.好友 戀人 美好的理想

3.景中有情，情中有景，情景交融。

4.春江潮水連海平，海上明月共潮生。

5.用“升”，僅表示月亮的動態，而用“生”，把大海和月亮擬人化，使月亮更加有活力，更加有生氣。

參考譯文

茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。

親人都怨恨月夜漫長，整夜裏都在思念親人。

熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。

不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉。

　賞析：

《望月懷遠》是唐代詩人張九齡的作品。此詩是望月懷思的名篇。開頭緊扣題目，首句寫“望月”，次句寫“懷遠”；接着直抒對遠方親人的思念之情；五、六句承接三、四句，具體描繪了徹夜難眠的情境；結尾兩句進一步抒寫了對遠方親人的一片深情。全詩情景交融，細膩入微，情真意永，感人至深。

《望月懷遠》是作者在離鄉時，望月而思念遠方親人及妻子而寫的。

古人對月，有着深厚的感情，聯想非常豐富。望月懷人，常常成為古詩詞中的題材，但像張九齡寫得如此幽清淡遠，深情綿邈，卻不多見。詩是通過主人公望月時思潮起伏的描寫，來表達詩人對遠方之人殷切懷念的情思。

“海上生明月，天涯共此時”二句寄景抒情，出句寫景，對句由景入情。詩人用樸實而自然的語言描繪出一幅畫面：一輪皎月從東海那邊冉冉升起，展現出一派無限廣闊壯麗的動人景象。正因明月深奧莫窺，遙遠難測，就自然而然地勾起了詩中人的不盡思念。他設想，遙隔天涯的遠人.此時可能也在對月相思吧。詩中人不説自己望月思念對方，而是設想對方在望月思念自己。構思奇巧，含藴有致，生動地反襯出詩寄託的深遠。詩着一“生”字，極為生動，這同張若虛“海上明月同潮生”詩句中的“生”字，有着同工異曲之妙。“天涯共此時”句，是從謝莊《月賦》中“隔千里兮共明月”化出的。這兩句，由海上、明月、天涯構成雄渾闊大的意境。望月是實景，懷遠是設想，詩人巧妙地把寫景和抒情融合起來。寫出彼此共對皓月之境，又藴含懷遠之情，也留下聯想和想象的空間。首聯擒題，以下諸句便由此生髮開去。

“情人怨遙夜，竟夕起相思”二句，是説多情人怨恨着這漫漫的長夜，對月相思而徹夜不得入眠。這是對詩中人由想象而返回現實，由望月而轉身就寢的矛盾心情的表述。這裏寫出多情人由懷遠而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長夜的種種連鎖動作過程，也包含着有情人的主觀感情色彩。這一聲“怨遙夜”，包孕着多麼深沉的感情!

按律詩的要求，頷聯應是工整的對偶，但此詩卻採用流水對的格式，這固然説明唐代初期律詩尚無嚴格的要求，一定程度上仍保存着古詩的風貌，另方面此聯採用流水對的形式，跟首聯在內容上就顯得更為密切，蟬聯而下，自然流動，給人一種氣韻純厚之感。

“滅燭憐光滿，披衣覺露滋”二句，寫詩中人因遙思遠人，徹夜相思，滅燭之後,尤覺月華光滿可愛，於是披衣步出室外，獨自對月仰望凝思，不知過了多久，直到露水沾濕了衣裳方覺醒過來。這是一個因相思所苦的非痴即呆的形象。這一聯貌似寫賞月，實則寓寫懷遠幽思。月的清輝，最易引入相思，詩人神思飛躍，幻想月光能成為所思念之人的化身，身可與之相依為伴。詩人多想讓這種幻想成為現實!所以“滅燭”，正是為了追隨月光;“披衣”，則是為了同月華多停留些時刻，此中情景，甚有“此時相望不相聞，願逐月華流照君”之意。詩寫出月光的可愛，也寫出詩人寄意的深遠。這聯屬對工整，頓挫有致。句中的“憐”和“覺”兩個動詞用得好，使詩中人對遠人思念之情得到充分表達，這是一種因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫法，它勾勒出一個燭暗月明，更深露重。人單思苦，望月懷遠的幽清意境。

“不堪盈手贈，還寢夢佳期”二句。寫因思念遠人不得相見，故面對月華情不自禁地產生把月贈送遠人的想法。晉人陸機擬古詩《明月何皎皎》有“照之有餘輝，攬之不盈手。”句，詩中的“不堪盈手贈”即由此化出。隨之而來便產生尋夢之想。這是一種無可奈何的痴念。但藉此更襯托出詩人思念遠人的深摯感情，使詩的懷遠更為具體、更有含藴。詩便在這失望和希望的交集中戛然收住，讀之尤覺韻味深長。

《望月懷遠》是月夜懷人之作，情深意永，細膩入微。全詩以“望”、“懷”着眼，把“月”和“遠”作為抒情對象。所以詩中處處不離明月，句句不離懷遠，把月寫得那麼柔情，把情寫得那麼沉着，把月寫得美麗。望月念遠，相思難眠，夢中相逢，都是人世間常有的情景，詩人娓娓道來，親切感人。

這首詩表現的情意是沉着纏綿而不見感傷，語言是自然渾成而不露痕跡。這種風格對以後的孟浩然、王維等詩人有着深遠的影響。

望月閲讀答案9

【甲】十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

【乙】望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。

27．甲詩中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”歷來為人們所稱道。其中“落”可否改成“在”，為什麼？（2分）

28．甲乙兩首詩同是描寫月色，但卻各有特色。請從景物特點和情感兩方面分別加以比較賞析。（4分）

答案：

27. “落”體現出動態的輕盈的美感，彷彿秋思隨着月色飄臨人間；而“在”則呆板無味。

28.甲詩描繪了一幅淒冷幽靜的中秋月夜圖，借景抒發思念家鄉之愁苦之情；乙詩描繪了一幅澄澈幽美的山水月夜圖，借景抒發熱愛自然山水的喜悦之情。