《金色的魚鈎》課後習題答案

《金色的魚鈎》敍述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事。下面是小編為你帶來的《金色的魚鈎》課後習題答案，歡迎閲讀。

《金色的魚鈎》課後習題

你認為老班長是一個怎樣的人?為什麼説“在這個長滿了紅鏽的魚鈎上，閃爍着燦爛的金色的光芒”?

“金色的魚鈎”是課文的線索。前面四個自然段寫“做魚鈎”，後面呢?

《金色的魚鈎》課後習題參考答案

1、老班長是一個忠於革命、捨己為人的人。“燦爛的金色的光芒”，指的是老班長的崇高品質和偉大精神，老班長留下的魚鈎極其普通，但人們一看到這個魚鈎，就會想起老班長照顧三個病號過草地的動人故事，就能從這個動人的故事中受到鼓舞。

2、第5～33自然段寫老班長用做好的魚鈎釣魚，為“我們” 調養身體，自己卻一口不吃;當老班長昏迷時，“我”用魚鈎釣魚，希望能挽救老班長，可最後老班長還是犧牲了。第34自然段寫“我”珍藏“金色的魚鈎”。

相關閲讀：

金色的魚鈎簡介

這篇課文敍述了長征途中一位炊事班班長接受並完成黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而犧牲了自己的事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫了指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，“我”把老班長留下的魚鈎保存起來，以教育後代。

金色的魚鈎中心思想

本文的內容是真實的，那枚珍貴的魚鈎現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實、簡單，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敍述，表達了對老班長的深切緬懷。 1 要使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育，2、要進一步訓練學生快速閲讀，提高閲讀能力，3、讓學生學會如何從側面描寫。