學習語文,是一個閲讀、思考、寫作相結合的過程,讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。下面是小編為大家整理的四年級語文練習題,僅供參考,歡迎閲讀。
四年級語文練習題1
《故事二則》
一、給下列字選擇正確讀音。
齊桓(huán héng )公
敷(fú fū )藥
拴(shuān suān )住
骨髓(sǔi suǐ )
二、指出下列句子中的通假字,並釋義。
1.扁鵲望桓侯而還走 ______通______,義為______。
2.火齊之所及也 ______通______,義為______。
3.湯熨之所及也 ______通______,義為______。
三、想一想,連一連。
《扁鵲治病》 西門豹 A.為民造福,不惜犧牲一切的偉大精神。
《紀昌學射》 蔡恆公 B.無論學什麼,都要從基本功入手。
《西門豹》 飛衞 C.要善於聽取別人的正確意見。
四、課文整體梳理。
《扁鵲治病》是_______,扁鵲是_________時期的名醫,他_______次要給______________治病。
《紀昌學箭》是一則寓言故事,故事中人物個性鮮明,______的紀昌,堪稱名師的______,本則寓言故事告訴我們______。
五、重點段落品析。
紀昌學箭
飛衞是一名射箭能手。有個叫紀昌的人,想學習射箭,就去向飛衞請教。
開始練習的時候,飛衞對紀昌説:“你要想學會射箭,首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標,不能眨一眨!”紀昌回家之後,就開始練習起來。妻子織布的時候,他躺在織布機下面,睜大眼睛,死死盯住織布機的踏板。兩年以後,紀昌的本領練得相當到家了——就是鋒利的錐尖要刺到眼角了,他的眼睛也不能眨一下。
紀昌對自己的成績感到很滿意,以為練得差不多了,就再次去拜見飛衞。飛衞對他説:“雖然你已經取得了不小的成績,但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西,看得很大,把模糊難辨的東西看得很清楚,那時候再來見我。”紀昌記住了飛衞的話,回到家裏,又開始練習起來。他用一根牛尾毛拴住一隻蝨子,把它吊在窗口,然後每天站在蝨子旁邊,聚精會神地盯着它。那隻小蝨子,在紀昌的眼裏一天天大起來,練到後來,大得竟然像車輪一樣。
取得了這樣大的進步,紀昌趕緊跑到飛衞那裏,報告了這個好消息。飛衞高興地拍拍他的肩頭,説:“你就要成功了!”於是,飛衞開始教他怎樣開弓,怎樣放箭。
後來,紀昌成了百發百中的射箭能手。
1.寫出詞語的近義詞。
牢牢—( )
聚精會神—( )
2.依照詞語“百發百中”的結構形式,寫出兩個詞語。( )( )
3.用文中的一個詞語來形容紀昌學射的過程,這個詞語是( ),跟這個詞意相反的詞語是( )。
4.飛衞為什麼先要紀昌練習眼力呢?
____________________。
5.這則寓言給我們的啟發是什麼?
____________________。
六、讀《扁鵲治病》故事:小病不治加深,防微杜漸,這就是防——這就是這個小故事帶給我們的大道理。如果能穿越時空,你想對臨死之前的蔡桓侯説什麼?
________________________________________。
參考答案:
一、huán fū shuān suǐ
二、1.“還”通“旋”,迴轉,掉轉的意思。
2.“齊”通“劑”;火劑湯。
3.“湯”通“燙”;用熱水焐。
三、《扁鵲治病》——蔡恆公——C
《紀昌學射》——飛衞——B
《西門豹》——西門豹——A
四、寓言,戰國,三,蔡桓侯,好學;飛衞;紀昌在名師飛衞的指導下,經過堅持不懈的努力,終於成為射箭高手。
五、1.牢記 目不轉睛
2.一心一意 一板一眼
3.持之以恆 半途而廢
4.因為做事要從基本功練起。
5.學習要持之以恆,刻苦學習才能學友所成。但學習也要採用科學的方法。
六、示例:蔡桓侯,雖然你是國君,扁鵲是那樣的醫生,你怎麼把他當庸醫一樣看呢?怎麼懷疑他想顯示自己的高明呢?他幾次提醒你,你怎麼就那麼固執地認為自己沒病呢?小病終於因沒有及時治療成了不治之症,這都怪你自己啊!我想你一定也在後悔吧!
四年級語文練習題2
《繁星》
一、看詞語,寫拼音。
懷抱( )
納涼( )
二、寫出下列詞語的反義詞。
靜寂——( )
微小——( )
模糊——( )
三、根據意思寫詞語。
1.形容極不穩固,就要倒下或墜落。( )
2.形容非常安靜。( )
四、課文整體梳理。
文中通過寫自己三年前在___________看星光,又寫如今在___________看星星,表達了對繁星的___________之情。
五、重點段落品析。
漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。我望着那許多認識的星,我彷彿看見它們在對我眨眼,我彷彿聽見它們在小聲説話。這時候我忘記了一切。在星的'懷抱中我微笑着,我沉睡着。我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷裏了。
1.辨字組詞。
螢( ) 眨( )
熒( ) 泛( )
2.辨析下面詞語分別屬於哪種感覺描寫海上的夜的。
柔和——( ) 靜寂——( ) 夢幻——( )
3.作者用擬人的手法把星星、星空寫得彷彿有生命似的,把這樣的句子抄寫在下面。
六、想一想,説一説。
根據文中的描述,你也想象一下繁星滿天的畫面,並説説你的感受。
參考答案
一、huái bào nà liáng
二、熱鬧 巨大 清晰
三、1.搖搖欲墜 2.靜寂
四、南京自家後院 海上 讚美喜愛
五、1.螢火蟲 熒光 眨眼 廣泛
2.觸覺 聽覺 幻覺
3.我彷彿看見它們在對我眨眼,我彷彿聽見它們在小聲説話。
六、略
四年級語文練習題3
《現代詩二首》
一、看詞語,寫拼音。
蘆葦( )
霸佔( )
二、精挑細選。
1.裝 粧
( )扮
假( )
2.峯 鋒
山( )
( )利
三、根據意思寫詞語。
1.一眨眼,比喻很短的時間。( )
2.鳥或蜂、蟻等的窩。( )
四、課文整體梳理。
1.《秋晚的江上》描寫了一幅倦鳥_______、斜陽_______的畫面。
2.《花牛歌》中描寫了_______、_______、_______等景物。
五、重點段落品析。
雙翅一翻,把斜陽掉在江上;
頭白的蘆葦,也粧成一瞬的紅顏了。
1.從“頭白的蘆葦”景物可以表達出詩中描寫的是________。(季節)
2.從“斜陽”表達出是________。(時間)
3.“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎?你以為是什麼?
__________________________
4.“粧成一瞬的紅顏了”“紅顏”指的是什麼?
__________________________
六、想一想,説一説。
《花牛歌》中你還能想象出一幅花牛在草地上怎樣的的畫面呢?説一説吧。
__________________________
參考答案:
一、lú wěi bà zhàn
二、1.粧 裝 2.峯 鋒
三、一瞬 巢
四、1.歸巢 倒映 江面
2.草地 白雲 太陽 山峯
五、
1.秋天
2.傍晚
3.不是。斜陽倒映在江面。
4.蘆葦被晚霞映成紅色。
六、略
四年級語文練習題4
《走月亮》
一、看拼音,寫詞語。
qiān shǒu tián kònɡ é luǎn shí zhuānɡ jia fēnɡ sú tiào yuè pú tao
( )( )( )( )( )( )( )
二、選擇合適的詞語填空。
古老 細細 閃閃爍爍 柔和
( )的月光
( )的溪水
( )的傳説
( )的星星
三、按要求寫句子。
1.月光照亮了高高的點蒼山。
把字句:__________________________
被字句:__________________________
2.用“照亮了……照亮了……照亮了”説一句話。
__________________________
3.續寫句子。
走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園,走過莊稼地和菜地;____________________________________________________。
答案
一、牽手 填空 鵝卵石 莊稼 風俗 跳躍 葡萄
二、柔和 細細 古老 閃閃爍爍
三、1.把字句:月光把高高的點蒼山照亮了。
被字句:高高的點蒼山被月光照亮了
2.月亮升起來了,照亮了校園的教學樓,照亮了樓前美麗的操場,照亮了校門前長長的小路。
3.走過月光濛濛的小路,走過一排排整齊的大樹旁邊。
四年級語文練習題5
《蘆花鞋》
一、辨字組詞。
搓( ) 祈( ) 屑( )
差( ) 折( ) 稍( )
二、在括號裏填上合適的詞語。
一( )路人
一( )蘆花鞋
一( )污跡
一( )雪屑
一( )歎息
一( )刺骨的寒冷
三、讀下面一段話,完成練習。
那鞋的製作工序是( )先將上等的蘆花采回來( )然後將它們均勻地搓進草繩裏( )再編織成鞋( )那鞋很厚實,像暖和和的鳥窩。
1.在括號裏填上合適的標點符號。
2.這個片段寫了( )。
3.用“___”畫出鞋的製作過程的句子。
4.用“先……然後……再……”寫一段通順連貫的話。
_____________________________
參考答案:
一、
搓(搓衣服) 祈(乞求) 屑(不屑)
差(出差) 折(摺合) 稍(稍微)
二、
一(行)路人
一(雙)蘆花鞋
一(絲)污跡
一(蓬蓬)雪屑
一(聲)歎息
一(股)刺骨的寒冷
三、
1. : , , 。
2.蘆花鞋的製作工序。
3.先將上等的蘆花采回來,然後將它們均勻地搓進草繩裏,再編織成鞋。那鞋很厚實,像暖和和的鳥窩。
4.我先用針穿了線,然後找出碎布,最後把碎布縫在一起形成布口袋。