趕海的小姑娘説課稿

作為一名老師，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的趕海的小姑娘説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

各位領導，各位老師，

您們好，今天我要説課的課題是人民教育出版社音樂四年級上冊第1課《趕海的小姑娘》

教材分析：

本單元僅選擇了一個簡單的側面，開闊學生的音樂視野。本課通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有如鬆軟的海灘、金黃的沙、漁歌蓋上了一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。

歌曲音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整，為單二部曲式。第一樂段，四個樂句，每個樂句四小節，節奏緊湊，雖然每個樂句的旋律、節奏都不相同，又富於變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。第二樂段有三個樂句組成。第一樂句較為舒展，節奏與第一樂段緊湊的節奏形成了鮮明的對比。第二樂句為第一樂句的模進，節奏基本相同。第三樂句是一個擴展的樂句，六個小節，變化再現了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前後呼應，融為一體。最後一模仿螺號的長音結束。

學生分析：

四年級的學生，其生活範圍和認知領域有了進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力有所增強，所以在音樂學習中會更加的有所期望。而四年級同時也是童聲發展的黃金時期，要求教師在正確引導與科學訓練下，能唱出非常優美的聲音來。

一：課前預設

本課學習過程中要注意多讓學生仔細聆聽歌曲，讓學生通過聽自己去感受音樂所傳達的內容和情感的表達。要注意結合圖片、音樂、視頻等方式，打開學生充分的想象空間。多讓學生自己嘗試演唱和表演，大膽的找出自身的不足，從而得到解決，對錶現能力、想象理解能力好的學生給予肯定，從而促進學生課堂表現的積極性。

二：教學目標

1、能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，並創造性地創編舞蹈動作，為同學們表演。

2、通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗音樂的情緒，聯想音樂所表達的意境。

3、通過欣賞，培養學生熱愛家鄉和祖國的美好情感。

三、教學重點、難點

教學重點：通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。用不同的情感來感受大海的內容。

教學難點：有感情地演唱歌曲，能創編舞蹈為大家演出。有創造性地運用歌曲表達自己的感受。

四：教學用具

多媒體、鋼琴、海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐等

五、教法和學法

1、情景導入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來導入（）這一主題。

2、旋律摸唱法：引出難點之後，先讓學生跟教師朗讀歌詞，再通過教師準確的範唱解決，這樣有利於訓練學生的音準和節奏。

3、自由創編，大膽放手讓學生成為課堂的主人，指導學生在學習歌曲的過程中能夠根據歌曲的音準和節奏去演唱，解決較難樂句，分析試唱，化難為易，從而完整表現歌曲。

4、羣體合作法：全體師生表演，參加音樂舞會/讓學生上來自由表演的情景讓每個學生都動起來，發揮其獨特的才華，鼓勵他們自由發揮想象。

六、教學過程

一、教學過程：

1、導入。

你們去過海濱，到過大海嗎？誰來説説對大海的印象？

提起大海，同學們的腦海裏就出現了蔚藍的海水、洶湧澎湃的海浪、金色的沙灘、神奇的海底，現在就讓我們一起去看看美麗的大海，好嗎？（播放課件，邊欣賞圖畫，邊聆聽《趕海的`小姑娘》）

2、出示題目。

剛才我們聽的這首歌，就是今天我們要學習的歌曲《趕海的小姑娘》。

提要求，認真聆聽。注意坐姿。

3、認真聽歌詞的內容，看看你都聽到了些什麼？

有撿海螺、抓對蝦的具體描寫，也有鬆軟的海灘、金黃的沙、抹晚霞等景物的描寫。

4、教師範唱

5、學生有節奏的朗讀歌詞

6、讓學生認歌譜

7、跟着鋼琴伴奏，隨老師一起輕聲唱歌曲

8、處理歌曲的重點、難點

9、解決完重難點後，完整的唱一遍歌曲

10、感情處理

歌曲通過對一個姑娘“趕海”的描寫，表現了趕海小姑娘歡快的

心情和一顆純真的童心。

11、齊唱歌曲

12、結束課堂教學。

四、總結全課，結束教學。

通過本節課時的學習學生基本掌握歌曲的演唱能夠用生動活潑的情感來表達歌曲所表現的內容。通過創編表演，大大提高了學生對歌曲的加深理解。但是，學生的想象力還需要進一步的引導和發掘，學生的聲音和行為的表現了有待進一步的提高。