人教版拼音教學教案

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的人教版拼音教學教案，歡迎閲讀與收藏。

人教版拼音教學教案1

教學目的

1、學習複韻母ieüe和整體認讀音節yeyue，認清形、讀準音，正確書寫。

2、初步訓練學生的想象力、語言表達能力。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學重點：讀準ieüee的音，認清形。

教學難點：ieüe的發音和四聲調的讀音。

教學過程

一、複習

1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節表，採用多種形式認讀。

2、師：“同學們，秋天來了，拼音王國的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

二、教學ieye

(一)教學ie

1、師：一陣風吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什麼？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由説）

師：同學們真會想象，説得真棒

2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏着我們今天要學的複韻母呢（出示ie）誰來試着把這個複韻母讀一讀（學生讀）

3、師簡介發音方法，師生互動説發音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

4、師：誰還想和老師來説發音歌（指名和老師合作）

5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？

生：送到我的家！（開火車讀ie）

7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

（二）教學ye

1、師：“聽説ie就住在拼音王國裏，拼音王國的成員們可喜歡她了，你們知道為什麼嗎？因為，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會伸出熱情之手，國王為了獎勵她，用神奇的魔棒一點，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎麼回事嗎？”(課件出示ie—ye)

生：ye是整體認讀音節，可以給漢字注音。

(師把卡片ye貼到整體認讀音節表中)

師：這下ye可高興了，看，他們帶着音節小帽子排着隊出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

三、主動探究，學習üeyue

(一)學習üe

1、師：“時間過得真快，美麗的夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什麼？（出示月亮圖）

師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個複韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導讀音，個別讀、同桌互相讀）

2、師採用輕聲提問法，指名讀。

3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請同學們給üe戴上你喜歡的聲調小帽子，注意，帽子要戴在哪個字母上？”

4、找幾個同學到前面當小老師帶大家讀自己標的帶調韻母。

5、師把卡片üe貼到複韻母表中

（二）學習yue

1、師：“同學們讀的真開心，可üe怎麼掉眼淚了（課件üe上兩點閃動）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

生：前面加個大y，把üe上兩點去掉

師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認讀音節yue出場（課件出示y—üe—yue）

師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動）

2、師把yue貼到整體認讀音節表中

四、輕鬆快樂

師：月亮姐姐看同學們學得這麼認真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕鬆一下吧！（課件出示月亮圖，播放歌曲）

五、書寫活動

師：同學們，二個複韻母和我們玩了半天了，讓我們打開注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準備活動好不好（做手指操）

師：寫字母時，應注意什麼呢？

生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫滿要牢記。

（師用實物投影範寫，把幼兒作業通過實物投影引導大家評議。）

人教版拼音教學教案2

教學目標

1、學習複韻母ｉｅüｅ，學會特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準音，認清形，正確書寫；

2、學會整體認讀音節ｙｅｙｕｅ；

3、學習聲母與複韻母ｉｅüｅ組成的音節，能正確拼讀。教學準備

字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機等。教學課時

兩課時教學過程

一、創設情境，複習引入。

１．歌曲導入。（伴隨着音樂聲，學生自由做動作。）小朋友，我們今天到拼音樂園去遊玩好嗎？瞧，拼音樂園的花五顏六色的，多美呀！（黑板上貼有不同顏色、形狀的花，背面寫有學過的聲母、韻母、整體認讀音節。）

２．採摘“花兒”遊戲。

你們願幫花農伯伯採摘這些花嗎？你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過，花的背後都有一個小祕密，你得告訴大家。説對了，花農伯伯就把這朵花送給你。

３．給“花”分類。

請拿帶有聲母、韻母、音節“花”的小朋友分別站起來，説明讀時應分別注意什麼。

二、合作探究，學習新知。

１．學習韻母ｉｅüｅｅｒ。

逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。

①圖上畫的什麼？（要求用一句完整的話説）

板書：ｉｅüｅｅｒ

②用學ɑｉ的發音方法，讀ｉｅüｅｅｒ。

③小朋友，仔細觀察，再讀一讀三個複韻母，分組討論討論，看看自己能發現什麼嗎？

（因勢利導，引導學生讀準ｅｒ，懂得ｅｒ自成音節，不與任何聲母相拼。）

④小朋友們，自己會寫這三個韻母嗎？（每個韻母寫一遍，提示方法：一看二寫三對照。）

2．聽講故事，學習ｙｅｙｕｅ。

小朋友，老師帶着你們去遊拼音樂園，可有兩個小朋友沒人帶，在家裏不能出門，心裏正着急呢！他們是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聰明，他到孫悟空那兒學了幾招，大聲一喊“變”。這樣“ｉ”變成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出門了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”熱情地説：“別哭了，我帶你出去。”“üｅ”擦掉傷心的眼淚，跟着大ｙ就出來了，你看他們來了。（板書：ｙｅｙｕｅ）與他倆打打招呼。

你會寫ｙｅｙｕｅ嗎？（提示：ｉｅ中是ｉ變成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上兩點）

3．藉助遊戲，練習拼音。

小朋友們，你們喜歡坐碰碰車嗎？誰能拼讀這些音節，誰就可以開着碰碰車闖關。（先自由拼讀，然後遊戲。）

遊戲規則：七八個學生拿着卡片，一個學生做開車的動作，拼對一個就闖一關，看誰走得遠。

4、

二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節

（1）出示：

n

nüe

j

jue

üe

q

üe

quel

lüe

x

xue

（2）對比兩組音節，你發現了什麼？

（3）教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規則。

（4）引導學生自己練習拼讀。

（5）同桌同學互相讀一讀。

（6）指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

三、小結全文，檢查效果。

小朋友，時間差不多了，我們該回家了。你在拼音樂園學到哪些本領？你們想給爸爸媽媽帶點禮物嗎？（讓沒有舉手發言言的學生參與遊戲之中）遊戲：摘蘋果。

（複習鞏固ｉｅüｅｅｒｙｅｙｕｅ等，抽認一個摘一個。）

四、板書設計

ie üe er

n

nüe

j

jue

üe

q

üe quel

lüe

x

xue韻母

ie üe er整體認讀音節

ye yue

人教版拼音教學教案3

教學目的：

1．學會ɑieiui三個複韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。

2．練習複韻母ɑieiui拼音，正確、熟練地讀準每個音節。

3．觀察四線格中字母的位置，兩個字母緊挨着。

德育目標：懂得在學習中要相互合作。

教學準備：

字母卡片，課文插圖ai，課文插圖ei，標調歌，aieiui拼讀課件①②

教學過程：

一、複習之門

1．談話激趣：

師：同學們，今天我們又繼續進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？那麼，它們到底是誰呢？（板書：ɑieiui）

（隨機鼓勵表揚積極大膽的同學）

師：不會的同學不要着急，現在就讓我們一起去認識它們吧！

2．複習：

我們先來探望一些舊朋友——韻母

（逐一出示）：ɑeui（卡片組合）ɑieiui你看到了什麼？（它們結成朋友）

單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ，e，u主動帶他出去玩。所以，站在這裏的不是一個字母了，它們叫複韻母

板書：複韻母

二、學習殿堂（新授）

ɑi

1．看看這是什麼？（右手出示“ɑ”卡片）

2．再看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）

3．當它們做了朋友以後會變成什麼？（右手滑過左手拼成ɑi）

要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的.發音短，i的發音長。

範讀，齊讀

4．出示課文的圖片，（板書ɑi）

問：圖上畫的是什麼？他們在幹什麼？（姐姐和弟弟在一起）

問：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）

學生開火車式抽讀

5．出示兒歌：ɑ在前，i在後，滑過來ɑiɑiai

6．示範寫法，學生書空ei

1．看看這是什麼？（右手出示“e”卡片）

2．再看看這是什麼？（左手出示“i”卡片）

3．請同學試一下幫它們結朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發音短，i的發音長。

範讀，齊讀

出示課文的圖片，（板書ei）

問：圖上畫的是什麼？（小朋友砍木頭，嘴裏發出ei的聲音）

4．編兒歌：e在前，i在後，滑過來ei

5．示範寫法：學生書空ui

1．由“喂”的讀音引出ui

電話鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？

生：一位

師：他是誰？

生：是ui

2．提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？

要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發音短，i的發音長。

範讀，齊讀

3．學生編兒歌

把你想到的兒歌告訴同桌。

u在前，i在後，滑過來ui

4．板書ui：示範寫法，學生書空

三、音之村（鞏固練習）

1．戴帽子游戲：課件出示aieiui的聲調拼讀①

我們來做一個戴帽子的遊戲，請大家擦亮眼睛看一看，aieiui的聲調帽都戴在誰的頭上？

2．引出規律，出示標調歌：有ɑ你可別放過，沒有ɑ就找oe，iu並列標在後，聲調千萬別標錯。

3．齊讀

四、漢字森林（拓展練習）

複韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時候應該怎麼讀呢？我們一起來看一看：課件出示aieiui拼讀②：

領讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀

五、小結：

師：今天我們認識的朋友叫什麼？

生：ɑi、ei、ui

師：它們都是什麼？

生：複韻母

師：它們可以跟誰做朋友？

生：聲母

師：生活中的許多字的音節都是聲母和複韻母組成的，我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。

教學反思：

ai、ei、ui一課是拼音教學中第一次出現複韻母，考慮到一年級學生的認知水平和心理特點，他們好動、喜愛遊戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，學習漢語拼音有困難，而且容易產生厭學的心理。《語文課程標準》中“實施建議”指出：“漢語拼音教學儘可能有趣味性，宜以活動和遊戲為主。”因此，在教學中，我力求創設豐富多彩的教學情境和生動活潑的遊戲，做到教學具有趣味性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。

人教版拼音教學教案4

活動構思：拼音這門課非常重要，它將為入小學的漢字學習打下基礎，但同時也是一門枯燥乏味的課，幼兒已學過幾個複韻母，用一貫的教學模式教學幼兒興趣不濃，易學易忘。遊戲是幼兒最感興趣的活動，本課將幾個環節中都滲入遊戲，調動幼兒的積極性，讓幼兒主動地參與活動，形象地理解和運用複韻母。

活動目標：

1、學習複韻母ou及四聲，能正確認讀。

2、能拼讀聲母與複韻母ou組成的音節。

3、嘗試看圖片或漢字拼讀音節、組詞並説一句話。

活動準備：

1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo

2、海鷗圖片一幅，浪花圖案的聲韻母卡片12張，黑板板書。

3、5個射擊靶、5幅圖（猴、狗、口、藕、豆）、2個字卡（手、有）

活動過程：

一、複習檢查。

1、律動：手腕轉動。

2、複習單韻母和已學的複韻母ɑieiuiɑo

二、學習複韻母ou

1、出示海鷗圖片，引出複韻母ou

2、分析字母組成，指導發音。

3、利用順口溜記住發音。

三、學習ou的四聲。

1、朗頌《標調口訣》後給ou標調。

2、集體練讀四聲，分組輪讀，師生互讀。

四、拼讀音節。

1、出示浪花圖案的聲韻母12張，幼兒一一認讀。

2、幼兒集體或單個拼讀出各音節。

3、分男女生齊讀各音節，開火車糾正讀音。

4、全班幼兒看書讀一遍。

五、遊戲：打靶。

1、全班幼兒射擊，打中靶後讀出藏在靶後的字和音節。

2、教師示範：ou—藕湯—排骨藕湯有營養，指導幼兒用各音節組詞並説一句話。

3、全班幼兒分組練習新句式。

六、拓展練習。

拿出藏在海鷗圖片後的“手”和“有”字卡請幼兒用兩個字説一句話。為下節的寫字活動課做鋪墊。