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漢語拼音教學教案一:
教學目的:
1.學會j q x三個聲母,認準字形,發音正確,正確書寫。讀準三個聲母與單韻母i相拼的音節和它們的四聲。
2.學習ǜ上兩點的省略規則。複習三拼音的拼讀方法,練習三拼音。
3.認識5個字,會讀兒歌。
4.培養學生看圖學拼音的能力。
教學重點:
1.學會j.q.x的音、形、書寫。
2. 學習ǜ上兩點的省略規則,複習三拼音的拼音方法。
教學難點:
學習ü上的兩點省略規則。
教學準備:
1.拼音音節卡片
2.活動的ü上兩點省略規則教具
教學課時: 2課時
教學過程:
第一課時
一、看圖學習j的音、形、書寫。
老師板書:j
問:1.根據圖畫和老師寫的字母,誰能讀出這個字母的音?
(學生應答出,圖上畫的是一隻母雞,我認為這個字母讀j。)
學生領讀。
集體學讀(發現問題及時糾正,特別是那些齒音強的學生易讀錯。)
2.字母j與圖有什麼關係?應當怎樣記呢?
(學生應答出,母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。)
教兒歌:母雞捉蟲j j j
3.看書上的拼音格,應當怎樣來寫j呢?
(先説佔哪個格,再説筆順。)
教師板書:j
二、看圖學習q的音、形、書寫。(方法基本同上。)
1.要求學生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2.根據大氣球的樣子記住q字形。
3.區別q與p的形。
教兒歌:正9 q,反9 p,不注意,就要錯。
4.指導書寫
三、看圖學習拼音x的音、形、書寫。(方法同上)
1.要求學生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2.根據切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3.強調x的筆順是xx
教兒歌:切開的西瓜x x x
4.指導書寫
四、練習讀音節的四聲
講:我們以前學過的聲母都有本音和呼讀音,我們也來從書上找一找j q x的呼讀音。
板書:j—i→ji q—i→qi x—i→xi
鞏固練習:1.讀字母。
2.背誦學過的聲母。
板書設計:(略)
第二課時
一、複習j q x的讀音
1.讀卡片j q x。
2.讀音節ji qi xi。
二、學習ü上兩點省略的規則
(一)邊講邊演示:ü就像我們小朋友一樣,非常有禮貌,只要它一看到聲母j q x,馬上就把自己的小帽子摘掉,然後才緊靠在它們的'旁邊站好。
j q x與ü相拼成為一個音節去掉兩點,因為j q x與u相拼拼不出音
教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j q x,馬上就摘帽。
板書:j—ü→
q-ü→
x—ü→
請同學根據兒歌想一想,在箭頭的後面應當怎樣寫音節。
(學生答後,老師補寫ju qu xu)如果小ü帶調又應當怎樣寫呢?
(老師補寫調號和音節上的調號)
(二)練習
1.邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2.讀音節卡片
三、練習三拼音
板書:
方法:1.背三拼連讀的兒歌“聲輕,介快,韻母響,三音連讀很順當。”
2.反覆練習拼讀,體會和掌握方法。
四、鞏固練習
1.讀本課的字母和音節
板書設計: (略)
7 z c s
教學目標:
1、學會z c s三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
2、學會z c s與單韻母組成的音節,能準確拼讀音節。
3、學會zi ci si三個整體認讀音節,會讀它們的四聲。
4、認識5個生字,會讀兒歌。
教學重點:
掌握z c s三個聲母,並且學會zi ci si三個整體認讀音節。
教學難點:
掌握zi ci si三個整體認讀音節。
漢語拼音教學教案二:
教學過程:
第一課時
一、複習檢查。
1、認讀已學過的聲母。
2、卡片認讀音節:yi、wu、yu,它們叫什麼音節?(整體認讀音節)
二、提出教學目標。
(出示小朋友、小刺蝟、蠶寶寶)小朋友們,今天這節課中來了3位客人,他們是鼕鼕、小刺蝟和蠶寶寶,他們來和我們一塊兒學習,我們歡迎不歡迎?
三、教學聲母z c s的讀音和字形。
1、教學聲母z。
(1)看圖説話引出z:圖上畫着誰在幹什麼?(鼕鼕在黑板上寫字。)
“字”讀得輕短一些,就是聲母“z”,板書z。
(2)教學z的發音。
示範發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀,開火車讀,齊讀)
(3)順口溜記形:鼕鼕寫字z z z,像個2字z z z。
2、教學聲母c。
(1)看圖説話引出c:圖上畫着什麼?(一隻蜷着身子的小刺蝟。)
刺蝟的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”,板書c。
(2)教學c的發音。
示範發音z和c,説説有什麼不同?(z要用力,要送氣。)指名讀,開火車讀,齊讀。
(3)順口溜記形:小小刺蝟c c c,半個圓圈c c c。
3、教學聲母s。
(1)看圖説話引出s:圖上畫着什麼?(一隻蠶寶寶正在吐絲。)
吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”,板書s。
(2)教學s的發音。(教師領讀,學生模仿。)
(3)順口溜記形:蠶兒吐絲s s s,半個8字s s s。
四、教學zi ci si三個整體認讀音節。
1、出示:zi ci si,找一找這三個音節在字形上的規律。(z c s後面都跟着i)告訴學生:zi ci si是整體認讀音節,這裏的i不能念i,不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些,整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些,長些。
2、出示:z—zi c—ci s—si,對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。
4、遊戲:“比誰反應快”,教師任意點。
五、鞏固練習。
第二課時
一、複習檢查。
1、卡片:zi ci si這三個叫什麼?
2、快速讀:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節。
二、教學z c s與單韻母的拼音。
1、出示書上的音節:ze zu zuo ce cu cuo se su suo,請學生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)
2、能給這些音節加上聲調,並且組詞。
三、看圖拼讀音節。
1、看插圖,説説圖上畫着什麼?
2、拼讀圖上的音節。(自由讀、指名讀、齊讀)
3、出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡,根據拼音讀一讀。
四、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《過橋》,請學生自己試着拼讀。
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶着大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
你
4、在老師的指導下試讀兒歌。
五、認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字:做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習。
六、鞏固練習。
1、讀一讀,比一比。
z------zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
2、拼讀音節。
zǔ zì xì zì sī yā zi wū zi zǔ guó
3、跟錄音讀課文,試着背誦兒歌。
七、小結。
8 zh ch sh r
教學目標:
1、學會zh ch sh r四個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
2、能準確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。
3、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節。
4、認識7個生字,會讀兒歌。
教學重點:
使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母,以及四個整體認讀音節。