福建南安一中 李玉南
班主任作為學校教育活動的直接承擔者，是學校落實班級工作的執行者,在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操方面，起着十分重要的作用。因此，在教育教學過程中班主任如何發揮自己的重要作用，這就需要注意同學生、家長溝通。
首先，班主任應平等對待學生，在思想上多和學生交流
班主任應確立平等觀念，做一個有愛心、有耐心的班級工作的領導者。在同一個班級的學生中，一開始就客觀存在着一些明顯的差異，比如家庭的經濟條件的好壞、學習成績有優劣等，但這些差異是班主任有針對性進行思想教育工作的出發點和立足點，而不是班主任對學生採取不同標準的依據。作為班主任，如果對家庭經濟條件不一樣、家庭社會背景不一樣、學業成績不一樣、正取或借讀的學生，採取不平等的待遇，勢必極大地傷害學生的自尊心和自信心，同時也降低了班主任在學生心目中的威信。對此，我每次在新班級的第一次班會時都會向學生提出，在我心目中每一個同學都一樣，不管你的家長是誰，你的成績如何，都同樣是我的學生。比如，在安排學生的座位，按學生的實際情況和個子的高矮來安排，而不是根據其他關係的。在批評犯錯誤的同學，包括平時對待每一個同學時，都注意每一個眼神、表情甚至每一個細微的手勢，因為同學有時會因班主任的一個不經意的眼神、手勢而使他的自尊心受到傷害，認為你處事不公平。
在日常的學習生活中， 班主任要處處關心學生，多同學生交流。在中學階段，學生的自我認識能力和社會認識能力有了很大的發展，但由於社會閲歷淺，經驗不足，自我認識和自我評價還不成熟，因而家庭環境就會影響部分學生的情緒，如父母經常吵架、離異等使學生產生焦慮、抑鬱的心理，情緒波動較大，甚至產生厭學情緒。比如2000屆我帶的班級中的有一位這樣的同學，母親離婚後又再婚，而新來的爸爸又帶來了一個弟弟。這位同學就認為新爸爸肯定只疼愛自己親生的兒子，對自己的關心是虛假的，從而產生了抵抗、逆反心理，晚上很遲才回家，有時甚至連家也不回，學習成績不斷下降。我及時地發現了他的反常表現，並通過幾次家訪瞭解到心病產生的原因，進一步對他進行啟發、開導，用自己的`愛心和耐心去幫助他，使他恢復自信，投入到正常的學習生活中，最後在今年的高考中取得了好成績，順利進入一所本科院校。
中學生生活在一個複雜的現實世界，由於受到各種消極因素的影響，他們往往會產生這樣或那樣的缺點，需要及時排除或疏導。這就要求班主任的工作必須經常深入學生實際，掌握學生的思想脈搏和心理狀況，注意學生的言行動向，善於抓住苗頭，當學生中的一些不良現象尚在萌芽狀態時，就加以提醒制止，做到防患於未然。對於犯了錯誤的學生，要一方面進行嚴肅的批評，提出制止他這種不良思想萌芽的要求；另一方面，進行啟發誘導，用科學的道理和正面的事例來引導他認識讀書學習的重要性。
第二、要採納學生合理的建議
班主任在工作中必須廣泛聽取學生的意見和建議，及時採納正確的意見和建議。因為當學生得出的意見和建議得到班主任的肯定並得以實施時，就會產生一種滿足感，主動性和參與意識就會得到進一步強化。同時也要鼓勵他們多提出合理的意見和建議，使管理學生的方式從"控制型"轉向"參與型"。比如這一學期一開始，我就讓學生參與制訂班級本學期的工作計劃，建立一些班級的規章制度，由班幹部帶頭與其他同學共同商議擬定了《班級公約》，使規章制度具有羣眾性，形成共識而共同遵守。讓學生探討並提出如何搞好班級工作的建議，同時形成書面意見，我通過閲讀後，覺得其中有些想法有可行性的，比如同學提出要形成一個對班幹部的監督和約束制度、利用同學之間的關係來説服平時愛講話不遵守紀律的同學等，就有意識地落實到工作實踐中去。現在，他們的主動參與意識提高了，班級一旦出現了什麼問題，都有會有同學及時向我反饋，使我能及時發現班級所出現的問題，並能夠得到及時的解決。
第三、班主任應及時作好家庭和學校的溝通工作
現在不少學生家長無暇顧及子女，而又對子女寄託了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學校，推給了班主任，並對班主任提出了很高的要求。這些家長一般只滿足學生物質生活上的需求，注意孩子的學習成績的好壞，而往往忽視了學生的實際情況。這樣一來對學生的發展是非常不利的。這時候，作為班主任，應在分別瞭解家長和學生的心理需求的情況下，做好家長和學生之間的溝通工作，使家庭教育和學校教育能夠和諧統一，使學生得到較好地發展。比如，97屆的一位同學，他的父母都在外地經商，家裏只有他一個人,家長從來不關心他日常的生活。這位同學在生活上沒有規律，經常遲到、作業不按時完成，情緒反常等。我在瞭解了這些情況之後多次打電話給家長，一開始家長就説,我兒子到你們學校學習,就由你們來管好了。我耐心地跟家長講學校教育的目的，分析學生的實際情況和家長中教育中所起的關鍵性，讓家長更多地、更清楚地瞭解自己的孩子，瞭解自己應付的責任。通過幾次電話中的交談後，使家長採取正確的家庭教育方式去引導自己的孩子，經常打電話跟他的兒子談心，談談日常生活中出現的一些平常事，使這位同學情緒有了很大的改變，學習成績也趕上了其同學。
總之，要做好一個的班級工作，必須深入學生實際，做好學生的思想工作；必須經常和家長聯繫，做好家庭教育和學校教育的協調工作，從而才能成為一個讓家長放心的成功教育者。
文萃咖
