時間流逝得如此之快,就算追也追不到,教學工作者們又將迎來新的教學目標,我們要好好計劃今後的教育教學方法。但是教學計劃要寫什麼內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家收集的視唱練耳的教學計劃,希望能夠幫助到大家。
視唱練耳的教學計劃篇1
一、課程性質與目的
視唱練耳是我校的主要課程之一。視唱練耳、樂理屬於所有學習音樂的學生基本能力訓練範疇,一向得到各院校的充分重視。
二、教學原則與方法
(一)教學原則
教師在教學準備中,經過一系列程序的安排,可以使學生從音樂的作品或由傳統音樂作品中,紮實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。從而做到針對音樂技術理論教學改革、必須要考慮的通過怎樣的結構安排與教學手段,使知識傳授獲得最大的效果。
(二)教學方式與考核
本課程為2學年,每週一課時,每學期共16周,講授14周,複習1周,考試1周。
三、教學內容與進度
第一學年
第1周第一講緒論音樂的聽覺範疇與音樂的聽覺訓練範疇。
1、音樂傳統教育中的聽覺訓練範疇。
2、傳統音樂作品中的聽覺訓練範疇。
3、多元化音樂作品中的聽覺訓練範疇。
4、音樂聽覺訓練的最終目的--實用。
第一講掌握要點:使您的聽覺走進音樂。
第2——4周第二講關於音程在作品中的特性。
1、二度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第二講掌握要點:二度音程與作品。
第5——6周第三講關於音程在作品中的特性。
1、三度旋律音程。
2、節奏
3、旋律
4、調式
第三講掌握要點:三度音程與作品。
第7——8周第四講關於音程在作品中的特性。
1、四度旋律音程。
2、節奏
3、弦律
4、調式
第四講掌握要點:四度音程與作品。
第9——10周第五講關於音程在作品中的特性。
1、五度旋律音程。
2、節奏
3、旋律
4、調式
第五講掌握要點:五度音程與作品。
第11——12周第六講關於音程在作品中的特性。
1、六、度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第六講掌握要點:六、度音程與作品。
第13——14周第六講關於音程在作品中的特性。
1、七度旋律音程
2、節奏
3、旋律
4、調式
第六講掌握要點:七度音程與作品。
第15週期末複習。
第16週期末考試。
第二學期
第1——4周第七講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程。
3、和聲性旋律。
4、調式中的穩定與不穩定音級。
第七講掌握要點:和聲音程、調式中的穩定與不穩定音級。
第5——8周第八講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程、和絃。
3、和聲性旋律。
4、大調式中的正三和絃。
第八講掌握要點:和聲音程、大調式中的正三和絃。
第9——12周第九講由音程構成作品中的和聲特性。
1、正三和絃的運用。
2、和聲性旋律。
3、大調式中的終止式。
第九講掌握要點:大調式中的終止式。
第13——15週期末複習。
第16週期末考試。
第三學期
第1——4周第十講由音程構成作品中的和聲特性。
1、四聲部練習。
2、和聲音程、和絃。
3、四重奏式的和聲性旋律。
4、大調式中的vi級副三和絃、阻礙終止。
第十講掌握要點:大調式中的vi級副三和絃、阻礙終止。
第5——8周第十一講由音程構成作品中的和聲特性。
1、大調式中的ii級、vi級副三和絃的運用。
2、和聲性旋律。
3、節奏
第十一講掌握要點:大調式中的ii級、vi級副三和絃的運用。
第9——12周第十二講由音程構成作品中的和聲特性。
3、大調式中的屬7及其它副三和絃的運用。
4、和聲性旋律。
5、節奏。
第十二講掌握要點:大調式中的'屬7及其它副三和絃的運用。
第13——15週期末複習。
第16週期末考試。
第四學期。
第1——4周第十三講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程、和絃。
3、和聲性旋律。
4、小調式中的正三和絃。
第十三講掌握要點:小調式中的正三和絃。
第5——8周第十四講由音程構成作品中的和聲特性。
1、正三和絃的運用。
2、和聲性旋律。
3、小調式中的終止式。
第十四講掌握要點:小調式中的終止式。
第9——12周第十五講由音程構成作品中的和聲特性。
1、多聲部練習。
2、和聲音程、和絃。
3、重奏式的和聲性旋律。
4、小調式中的vi級副三和絃、阻礙終止。
第十五講掌握要點:小調式中的vi級副三和絃、阻礙終止。
第13——14周第十六講由音程構成作品中的和聲特性。
1、小調式中的屬7及其它副三和絃的運用。
2、和聲性旋律。
3、節奏。
第十六講掌握要點:小調式中的屬7及其它副三和絃的運用。
第15週期末複習。
第16週期末考試。
視唱練耳的教學計劃篇2
一、模唱音階。
順序是從大調到小調,從無調號到2個調號。
二、聽辨音程。
順序是純一度,純八度,純四度,純五度,減五度或者增四度,大小三度,大小六度,大小二度,大小七度。要求是先模唱,再構唱。先上行,再下行。基本上每個星期安排一個音程訓練。
三、聽辨和絃。
大三,小三和絃,屬七減七和絃。分解和絃的模唱、構唱。幾個學生一起合作,每人一個聲部,模唱和絃。
四、節奏聽辨。
根據已學音符種類,來聽辨節奏。貫穿整個教學過程。
五、二聲部視唱,模唱。
音感好的學生,在啟蒙階段就能夠表現出來。應該在初期就進行相應的引導和訓練。
對於年齡偏小,比如學齡前幼兒,我僅要求他們跟着鋼琴把音唱準。
年齡稍大的,比如小學階段的初學者,我會在學完小湯第一冊以後,開始模唱音階。
小湯第二冊完成以後,逐漸進行音程,和絃的模唱聽辨,並學習相應的樂理知識。