感情教育與作文寫作
教者:張緒忠
教學目的:
有破有立:鑑於學生蠢蠢欲動的談朋友暗流,破其神祕,立其尊重。
靈活的應用搜集的材料。
考場作文形式訓練。
教學方法:點撥指導,講練評議。
教學步驟:
一、簡評上次作文:大部分作文從形式到內容都合乎考場作文模式,少部分作文對材料的應用不夠靈活,沒有切合作文的題目和主旨對材料做有意識的側重敍述。另外,普遍缺乏作文中點題的意識。
二、如何用好自己積累的作文材料?使用材料,根據題目和確定的主旨,靈活運用材料,從貌似不相干的材料中挖出相似點,突出側重點,為我所用。應有“六經注我”的氣魄。天地為我而開,萬物為我而在,我乃宇宙靈長,一切為我而來。
三、本次作文題目:
鵲橋仙 纖雲弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢,便勝卻人間無數。 柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若在久長時,又豈在朝朝暮暮。
要求:在第二組材料中精選三例寫一篇議論文或説理或抒情的散文。不得脱離材料內容及含意,題目自擬,不少於800字。
四、分析學生現狀:想法較多,狀態不穩定,在同學間相互關係處理上迷惘偏激,有談朋友暗流。
五、審題:
1、牛郎織女的題材,是愛情詩。
2、神話傳説每年七夕鵲橋相會,是守信。
3、“兩情若在久長時,又豈在朝朝暮暮”是堅持。
4、牛郎織女的守信與堅持基於彼此的尊重。
六、示範作文。
七、點撥:
1、感情的基礎在於誠信,感情的收穫在於堅持,感情的意義在於尊重。
2、自由戀愛,未必能使感情永恆,婚姻長久;媒妁包辦,未必便是感情冷談,婚姻無趣。大街上由媒妁包辦而如今白髮蒼蒼,相扶相攙的人並不少,公堂上由自由戀愛而如今反目成仇,劍拔弩張的人也還多。我們講自由戀愛,立足點不在於感情永恆婚姻長久,而在於對人的尊重。
3、試擬題目:真情源於誠信 真情:堅持的意義 誠信告訴真情:我心換你心
相逢,不是邂逅 我拿什麼來尊重你,我的朋友
八、學生寫作。
附示範作文: 我拿什麼來尊重你,我的朋友
“上邪,我欲與君相知。山無陵,水為竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢與君絕。”這首愛情詩,海誓山盟,感情激烈。但仔細推究,會發現所説的種種現象,均不可能出現。已不可能出現的事來搪塞對方,只是美麗的謊言而已。
不論古今中外,都流傳着許多悽美動人的愛情故事。像牛郎與織女,像白娘子與許仙,像羅密歐與朱麗葉……他們為了愛情與幸福,與重重的艱難險阻作鬥爭,甚至不惜犧牲自己的生命。考察這些讓人感慨不已的故事,會發現大都反映自由戀愛與媒妁包辦兩種愛情婚姻觀的鬥爭。
在五四新文化運動之前,媒妁包辦是社會婚姻愛情的主流,自五四新文化運動提倡自由戀愛思想以來,隨着社會發展,自由戀愛思想觀念深入人心,於今已成為社會婚姻愛情的主流形態,這是文明與進步的象徵。但是,由於受一些文學影視作品的影響和社會輿論的誤導,很多人迷信執着於自由戀愛,把愛情的'長久與婚姻的幸福寄託在他身上。其實,你留心一下你身邊的人和事,你往往會看到或聽到:大街上由媒妁包辦而如今白髮蒼蒼,相扶相攙的人並不少,公堂上由自由戀愛而如今反目成仇,劍拔弩張的人也還多。自由戀愛,未必能使感情永恆,婚姻長久;媒妁包辦,未必便是感情冷談,婚姻無趣。我們講自由戀愛,立足點不應在於迷信它能使感情永恆婚姻長久,而應在於對人的尊重。不明白這一點,將往往會被美麗的謊言所騙,霧裏看花,水中望月,雖美而難即。
感情的實質在於尊重。
喜歡一個人沒錯,但喜歡一個人並不是拿個棒棒糖哄哄開心而已,也不是説些漂亮話慷慨激昂罷了。真正的喜歡應是發自內心的去尊重他。成語“相敬如賓”“舉案齊眉”側重的正是尊重。我拿什麼來尊重你,我的朋友?尊重別人,不只是內心想想“尊重”這個詞語或記掛唸叨一會兒。它是客觀現實的,需要我們去實踐,我拿什麼來尊重你,我的朋友。
古人云:“本立而道生。”己欲立人先自立,己欲達人先自達。自立、自達正是根本。我拿什麼來尊重你,“君子務本”,自立、自強才是尊重他人的根本,否則,尊重一詞,只為空談,你拿什麼去尊重人家?而今,我們中很一部分人,學業未成,立身未就,卻為美麗的謊言所矇蔽,卻被不現實的鏡花水月所誘惑,迷醉於卿卿我我的沒一點現實基礎的所謂“愛”,甚有不聽長者勸導跟人出走,不分主次,丟人現眼,枉受十幾年教育,讓人不齒。
我拿什麼來尊重你,我的朋友?
醒醒吧,同學們!
張緒忠