作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的託班美術活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
託班美術活動教案 篇1
活動目標
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水裏的。
2、通過畫水的曲線，鍛鍊孩子小手的肌肉組織。
3、培養孩子的愛心。
活動準備
1、塗色—魚缸。水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
活動過程
一、導入
出示一條大魚問：這是誰啊？（大魚）
它怎麼了？（哭了）
這個漂亮的小魚沒有家了，怎麼辦呢？你們知道小魚的家在哪裏嗎（幼兒自由回答）
二、幫大魚找家
老師示範畫水（曲線）：
魚是生活在水裏的，那我們現在沒有水怎麼辦呢？
老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1、老師這裏還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”裏
3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？
現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然後老師把小魚送到你的水裏。
活動結束
幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。
託班美術活動教案 篇2
活動目標：
1.感受美術活動的樂趣
2.瞭解鼻子的用途。
活動準備：沒有鼻子的臉譜畫紙，一束花，四盤醋，橡皮泥。
活動過程：
1、引入課題。魔術變變變：變出鮮花，引出鼻子。
2、通過讓幼兒聞花、醋來介紹鼻子的用途，即鼻子可以聞氣味。
3、學習兒歌《小鼻子》，進一步瞭解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，東聞聞，西聞聞，香香的東西在哪裏。
4、拿出教具臉譜，示範用橡皮泥給臉譜貼鼻子。強調鼻子的位置。
5、分發臉譜及橡皮泥，讓孩子自己操作，為臉譜貼鼻子。形狀不限。
託班美術活動教案 篇3
活動目標:
能找出顏色和圖案一樣的蝴蝶。
重點難點:
認識相同顏色的蝴蝶
活動準備:
1.遊戲本《小蝴蝶找朋友》
2.油畫棒人手一支
活動過程:
一、出示遊戲本，引導寶寶觀察畫面上蝴蝶上蝴蝶的顏色和圖案，並示範連線方法，引起寶寶的遊戲興趣。
請寶寶先分別説説蝴蝶的顏色，再看看圖案。
二、請寶寶嘗試連線，觀察並適時指導。
1.引導寶寶找一找上下兩排蝴蝶中哪兩個蝴蝶的顏色和圖案是一模一樣的。
2.引導寶寶將顏色和圖案一樣的蝴蝶用油畫棒連在一起
3.如寶寶不敢起筆，可幫助寶寶在找到的一樣的蝴蝶上做一個記號，在鼓勵寶寶將兩隻蝴蝶連在一起。
4.寶寶連好後，請寶寶用小手指按照線的走向再檢查一下，看看這兩隻小蝴蝶是不是一樣。
託班美術活動教案 篇4
活動名稱：一瓶花
活動目標：
1、積極嘗試用紙團印畫一瓶花。
2、知道將用過的紙團輕輕放回盤子裏。
活動準備：
教具：實物一瓶花、貼有花瓶的範畫紙一幅、紙團一個，展板一塊。
學具：每組兩盤彩色顏料，內有紙團3個;人手一張貼有花瓶的畫紙。
活動過程：
一、 認識花瓶，欣賞實物一瓶花。
出示一瓶花：“這是什麼?花插在哪裏?”“好看嗎?”
二、 學習用紙團印畫一瓶花。
1、出示範畫紙：“這裏也有一個漂亮的花瓶，缺少什麼?怎麼幫它呢?”引出紙團和顏料。
2、示範印畫方法：“紙團在盤子裏輕輕蘸一下顏料，放在花瓶上方輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花，再壓一下提起來又有了一朵美麗的花。紙團印不出花來了，就蘸顏料再印。紙團不用了輕輕放回盤子裏。”
3、請一幼兒上來印。集體跟説：“先蘸一下顏料，放在紙上輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花。”提醒幼兒把畫面印滿，紙團不用時輕輕放回盤子裏。“和真花比一比，誰的花多，誰的花漂亮。”
4、提要求：A顏料變成花很美麗，如果碰到你們身上、桌上就怎麼樣?
B每人不拿椅子，找個有花瓶的空地方站站好印一瓶花。
三、 嘗試印畫一瓶花。
教師巡迴指導。
四、欣賞和。
“和真花比一比，誰的花多，誰的花漂亮。”“你最喜歡哪一幅?為什麼?”
活動分析與反思：
教材選擇：
1、春暖花開，我們進入“春天真美麗”主題，基於季節和主題選擇了它。
2、從託班孩子的年齡特點，發展小肌肉，培養對美術活動的興趣，初步掌握操作方法。
教學方法：採用擬人化、遊戲化的教學口吻，利於調動託班孩子的參與積極性。難度適宜便於它們建立信心、完成作品。
託班美術活動教案 篇5
活動目標：
1．體驗玩色的快樂，感受美術作品顏色暈染的美麗；
2．嘗試用勺子作為美術工具塗色，熟悉各種常見的顏色，並能大膽地發揮想象；
3．初步養成美術活動中用抹布擦拭的正確的清潔方式。
活動準備：
材料準備：在黃、綠、紫、紅、白等水粉顏料內調入少許漿糊，盛在小盤裏，每個小盤裏放兩把小勺；用稍厚的硬紙貼上白紙的“切片面包”；備皺紋色彩紙若干；三明治一份；物品架一個。
經驗準備：玩過水粉顏料，知道基本的操作習慣；認識三明治，瞭解三明治的基本材料。
活動過程：
一、回顧承諾引出三明治，吸引幼兒參加遊戲
1．引出三明治
提問：上週老師答應請你們吃一樣東西，大家還記得嗎?
2．出示三明治，請幼兒觀察品嚐
(1)請大家嚐嚐後，告訴老師你們吃到了哪些東西?
(2)三明治裏面有面包片嗎?三明治裏面還有哪些食物?
二、介紹美術活動中製作三明治的主要材料
1．引出材料
提問：我們一起來親手製作一個三明治怎麼樣?
2．介紹材料
(1)我為大家準備了些什麼呢?我們一起來看看吧。
(2)它是一塊什麼形狀的麪包塊?這個麪包塊聞起來可真香，你聞聞。
3．分辨顏色的名稱，聯繫自己的生活經驗，想象各種常見果醬的顏色
(1)這是什麼顏色的果醬?
(2)可能是什麼味的呢?
三、師幼一起自制三明治
1．將兩片“麪包”打開，往“麪包”上塗抹果醬：任選一、二種顏料。用小勺舀少許，四散地放在麪包上塗抹。
教師：大家來看看老師是怎麼做三明治的，先取一片“麪包”放在自己的面前，再用小勺舀一點果醬。我喜歡吃蘋果味的果醬．你們猜我會選什麼顏色的果醬呀?勺子翻一面，慢慢的把果醬抹開，因為我還喜歡草莓味的果醬，所以我打算留點空位再加一點什麼顏色的果醬呀?
2．再加上少許白色後，把兩片“麪包”合攏。
教師：最後一定記得再加點奶油哦!
3．烤“麪包”：用手心將“麪包”邊轉邊説：烤麪包，烤麪包，麪包烤得噴噴香。
教師：再取一片正方形的麪包塊蓋上去，烤一烤吧，好吧?烤麪包，烤麪包，麪包烤得噴噴香，來跟老師一起念。
4．夾“麪包”：將“麪包”打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋，然後撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“麪包”內。
教師：打開看看果醬會變漂亮嗎?我們再給三明治加點東西吧．你們想加些什麼東西進去呀?
四、分享三明治
教師：我的三明治做好了，給我們的好朋友和客人老師嚐嚐吧。
活動反思：
本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節發展，邊演示邊以遊戲口吻強化：“蘸點果醬，塗在麪包片上”“蘸點果醬，果醬塗得滿滿的”將塗上的色彩對印：“把麪包片合起來，壓一壓，烤麪包烤麪包，麪包烤得噴噴香”。通過教師的演示，遊戲化的強化，幼兒在自然輕鬆的氛圍中邊聽邊看，不知不覺地領會了塗色要領，在邊説邊操作的過程中，自然而然地掌握了調色的技巧，體驗到了成功的喜悦。
託班美術活動教案 篇6
活動目標：
1.感知蘋果的外形，指導幼兒進行碎紙粘貼。
2.體驗成功的快樂。
活動重點：
使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。
活動難點：
能夠在圖形輪廓裏粘，且能粘住。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒有粘紙的經驗。
物質資料準備：活動前指導幼兒將顏色紙剪碎並放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。
活動過程：
一、開始部分
1.教師引導幼兒回憶蘋果的形狀，激發幼兒的想象。
（1）教師："你們都吃過蘋果麼？蘋果都是什麼樣子的？"
（2）教師：今天老師帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以麼？"
二、基本部分
1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調一點點、少量），
2.然後從盤中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，
3.注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
（1）幼兒操作，教師巡視指導。
① 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
②提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。
③對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
三、結束部分欣賞作品。
教師：大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學後，請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好？
託班美術活動教案 篇7
活動目標：
1、願意與同伴一起玩，產生對美工活動的興趣。
2、在教師引導下，體驗與同伴合作的成功的快樂。
活動準備：皮球若干、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍、綠)剪出小圓形紙片若干、廢紙筐若干、膠水、抹布。
活動過程：
一、師：今天老師帶來一個圓圓的、能滾動、又能跳起來的玩具，小朋友你們猜猜是什麼?
二、出示皮球。
三、引導幼兒説出皮球的外觀形象。
師：怎樣和它做遊戲?老師和小朋友一起做拍、滾、踢的遊戲。
師：球寶寶累了，老師把球寶寶送回家，也請小朋友回到座位上。
四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等
師：現在請小朋友看看你桌子上圓圓的像什麼？
師：那咱們看看都有什麼顏色的皮球？引導幼兒觀察紙片的顏色。
五、師：請小朋友把各種顏色的皮球送回家。
六、老師巡視觀察幼兒粘貼的情況，引導幼兒邊説出球的顏色邊粘貼，並提醒幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少塗膠水，注意衞生。
七、教師共同欣賞作品。
師：小朋友們你們看這麼多顏色的皮球放在一起，可以有個好聽的名字叫“五顏六色”。
師：小朋友都把球寶寶送回家了，球寶寶説：謝謝你們！
八、遊戲《拉個圓圈走走》自然結束。
活動自評：
此遊戲形式適合託班幼兒年齡特點，幼兒興趣高，突出了動靜結合，此活動滲透多種能力的培養，活動中幼兒可以遵守美工活動的常規要求，進一步提高了幼兒小肌肉的靈活性。
託班美術活動教案 篇8
一、活動目標：
1、知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2、嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特徵，感受用毛筆作畫的快樂。
3、知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
二、重點難點：
1、幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的.風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
2、幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。
三、活動準備：
1、師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2、範畫五張，玩具熊貓一個。
3、宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
四、活動過程：
1、欣賞中國畫。
2、師幼共同欣賞活動室佈置的中國畫。
3、共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆（出示毛筆）畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4、探索毛筆。
（1）請幼兒用手摸一摸毛筆，説説有什麼感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。
（2）用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），説出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。
（3）教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
（1）讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特徵：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子説出其主要特徵。
（2）教師示範。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
（3）幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。
（4）熊貓喜歡吃什麼？引導能力強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
託班美術活動教案 篇9
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一、繪畫雨點。
1、啟發談話，引起興趣
教師："今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了，他很高興。可是忽然一陣風把小云朵吹來了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點嗎?是什麼樣的?
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
(1)演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨譁!譁!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來，直直的，長長的。)
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)
(2)激發興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
二、幼兒創作，教師觀察指導
(1)引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
(2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫，教師觀察指導
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
三、以兒歌方法結束活動
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
(小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮豔。)五、教師點評教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
四、活動反思
本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。
託班美術活動教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。
2、培養幼兒對美術的興趣。
3、培養幼兒良好的衞生習慣。
活動準備：
1、每組1份分別用多種水彩顏色着色的洗潔淨，每人一根吸管。
2、範畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程：
一、帶幼兒玩捉泡泡的遊戲，引起幼兒興趣。
二、出示範畫，引導幼兒觀察。
（出示範畫）師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎麼話出來的嗎？
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這裏有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水後就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對着紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衞生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚幼兒作業，並將幼兒作業展出，外出繼續玩捉泡泡遊戲。
幼兒園託班美術教案――吹泡泡（美術）
教學目的
１、培養幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的遊戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
２、讓幼兒把遊戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。
教學準備
１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
２、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
３、印好或畫好的趣味智力遊戲圖“小丑少了什麼”。
４、幼兒添畫圖。
教學過程
１、户外觀察活動
教師先引導幼兒帶着自己的吹泡泡玩具到户外盡情地玩一會兒。然後，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什麼樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什麼顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡後，歡呼跳躍，七嘴八舌地説：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）
２、教師適當總結幼兒的回答後，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴遊戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什麼樣的？”“兩隻手拿着什麼？”“身體是什麼動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶着他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什麼？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據自己的感受和心中的想法去畫。
３、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
４、幼兒作畫
幼兒經過觀察、思考，急於要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
５、拍畫遊戲
課後可讓幼兒分組做拍畫遊戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊裏，也可以在教室中專門開闢一塊創造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛鍊幼兒敢於下筆的膽量，同時還可以鍛鍊幼兒貼、拍等動手製作的能力。
託班美術活動教案 篇11
活動目標
培養對手指點畫的興趣。
學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。
活動準備
毛毛蟲的卡通圖片。
水盆、手巾、調色盤、水粉顏料和紙。
活動過程
1、寶寶們看看這是什麼啊?是不是可愛的毛毛蟲啊?穿着綠衣裳的毛毛蟲好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲麼?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，你們知道麼?
3、我們美術課總是用筆畫畫，今天我們來學習新的繪畫方法，用我們的手指來點畫好不好?寶寶是不是沒有用過手指點畫啊?
4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧!
5、我們先認識點畫要用的美術材料，再進行手指點畫。
6、我們可以先數數毛毛蟲身上有幾節，按節數點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。
8、點完的寶寶們要把手洗乾淨，以免弄髒衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。
活動延伸
讓幼兒發揮想象力，大膽點出自己想點的東西。
託班美術活動教案 篇12
活動流程：
活動目標：
1.幼兒能沿着豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完後能捲紙，団紙等，發揮自己的想象和創造力活動準備：
1.畫好簡筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動過程：
一．變魔術，教師做示範，引起幼兒興趣。
指導語："今天，老師要教小朋友變一個魔術，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示範，沿着直線剪紙。
二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。
指導語："現在，小朋友來變魔術。看看那個個小朋友變得梳子最漂亮。"教師發放剪刀，圖紙。來回觀察指導幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要幫助的幼兒進行個別指導。
三．引導剪完的幼兒捲紙，團紙。
引導幼兒把剪了的紙捲成掃把，花捲等。鼓勵幼兒動腦，發展創造性思維和發散思維。
四．提醒督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動評析：
本次教育活動由變魔術引入，極大的調動了幼兒的積極性，使幼兒對於用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試慾望。託班幼兒的手指肌肉未完全發展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒儘量沿着寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的發展。
活動出彩的部分還在於，剪完紙後的廢紙利用。讓孩子們發揮自己的創造力和想象力捲紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時鍛鍊了揉，折，壓等動作練習。像有的小朋友還把團好的"湯圓""花捲"請我們和其他小朋友吃。這也引導了幼兒共同遊戲，團結友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衞生。
活動從引入到結束，環環緊扣，節奏把握明確。教師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，誇張，動作形象自然，顯示了教師較高的教學素質。教師很好的扮演了活動的參與者，幼兒的觀察者和引導者，全面充分的體現了幼兒是活動的主體。
幼兒從始至終也表現出極大的熱情和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了快樂的情緒體驗。
文萃咖
