作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班美術教案3篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
小班美術教案 篇1
設計背景
根據小班年齡段對藝術的初次接觸,先從最簡單的塗色課開始,由於孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛,所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。
活動目標
1、能夠區分不同的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握塗色的方法。
3、體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重點難點
重點:感受塗色的樂趣。
難點:塗色的要領,不要塗到外邊。
活動準備
1、 不同顏色的油畫棒若干,未塗色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
2、 手繪範畫。
活動過程
一、導入部分:
1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什麼這麼冷呢?(引出下雨下雪。)
問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎麼樣?(引出身上會濕,會感冒。)
問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什麼工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)
2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做遊戲,轉一轉,嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉轉真有趣!
注意手指動作要領,注意發音標準。加快語速來調動幼兒情緒。
二、基礎部分:
1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)
教師:這是誰的小雨傘,怎麼沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
鼓勵幼兒大膽猜測,最後告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:塗過色的蘑菇點點,很開心的表情)
問題一:為什麼要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。
問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家裏了,他會怎麼樣啊?
引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最後公佈答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)
問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎麼辦?
幼兒觀察圖片,引出為蘑菇塗色.
2、教師:將圖一打開當範畫,給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其塗色.
注意一:幼兒只能為點點塗色,不要塗在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色塗到黑色邊框外面.
注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三:塗色過程中指導幼兒換顏色塗。
三、結束部分:
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.
塗好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子裏,老師為其作品寫名字,拍照。
活動延伸
教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當範畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發一張未塗色的小雨傘.
根據小班孩子年齡特點,我選擇了塗色課,由於小班孩子剛開始接觸顏色,所以我並不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去塗.這節美術課我做了以下幾點小結:
一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在塗色方面,所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練.我發現一個讓孩子感興趣的導入遊戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裏,老師的情緒也得到良性的提高.
二.在出示範畫時,由於範畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子説話的機會比較少,應該讓孩子有大膽猜測的機會,發散他們的想象力.
三.在評課當中,發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.
四.塗色前就應當告知孩子塗色要領,也不至於孩子隨便的塗畫,這一活動目標沒有很好的體現.
因為經驗尚淺,對幼兒的反應不能很好的應對,活動中的引導不是很到位,在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經驗的老師學習.
小班美術教案 篇2
活動目標
1.會念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》,能用藍顏料和黃顏料調出綠色的顏料。
2.嘗試用語言表達己探索過程和結果,體驗自主探索奇妙的和夥伴之間互相幫助的樂趣。
活動過程
一、大家一起看錶演教師躲在黑板後面,用自制的藍寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演,邊念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》。
二、探索、操作
1、出示藍、黃兩種顏料。
提問:剛才的'表演裏,藍、黃兩個寶寶抱一抱就不見了,變成了一個什麼顏色的寶寶呀?
2、誰能來當魔術師,變個綠寶寶呢? 把藍顏料到進杯子裏,再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子,使杯子裏得出色的顏料為止。(請一名幼兒上來演示,教師在一旁指導。)
3、教師介紹桌面上的操作材料,並提醒幼兒在操作時的注意事項。
4、幼兒開始操作,教師巡迴指導。引導幼兒邊操作,邊説自己的操作步驟。並讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進行操作。
三、我是魔術師能變出綠色的孩子都是厲害的魔術師,説説自己的怎麼變出綠寶寶的。(有些孩子是先倒藍顏料,有些還子會先倒行顏料。)
四、學念兒歌《藍寶寶、黃寶寶》在幼兒會念兒歌后,時間還充裕的情況下,教師可以讓幼兒創編一些動作或按照一定的節奏念兒歌。
五、活動延伸回家後運用家裏有的不同顏色的顏料做實驗,看看能變出什麼顏色,來園時和大家一起分享。
小班美術教案 篇3
活動目標:
1、學習用棉籤朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法,體驗棉籤畫帶來的快樂。
2、樂意向同伴講述自己的作品。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料,一盤綠色顏料,棉籤,圖畫紙。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
教師:剛才小朋友學了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪在河裏快活地游來游去,我們來用棉籤和顏料把它們畫下來,好嗎?
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問:可愛的小蝌蚪是什麼顏色?長的什麼樣子?它們在水中是怎麼游泳的?
教師引導幼兒説出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴,在水裏向各個方向遊動。並用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示範並講解:我們請小蝌蚪來遊玩吧!輕輕地用棉籤蘸黑色顏料點在畫紙上,再輕輕提起向後一拉,一隻小蝌蚪就畫成了。
4、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
(1)教師:現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最後再添畫上綠綠的水草。
(2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,畫出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
5、評價和欣賞作品。
教師邊展示作品邊説:小蝌蚪在河裏遊得真開心,他們長着圓圓的身體,細長的尾巴。它們怎麼遊的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。 (幼兒跟着音樂游出活動室。)
活動反思:
注重過程而不是結果,主要表現在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”