作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
課題生成：
版畫在東海縣有深遠的影響。東海縣是著名版畫家彥涵的故鄉，他非常關心家鄉的版畫事業。我們有責任繼承和發揚東海版畫的優良傳統。
根據幼兒已有的知識經驗，並隨着幼兒肌肉控制能力和手眼協調能力的增強，幼兒已能夠進行版畫活動了，在版畫活動中，能培養幼兒的創造意識，提高幼兒的審美情趣，特設計了本課題。
活動目標：
1、讓幼兒學習剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫，掌握鞏固印製套色吹塑紙版面的不同技法。引導幼兒使用多種繪畫工具和材料，表現自己獨特思想，體驗創造的樂趣。
2、培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力。
3、培養幼兒耐心、細緻的作業態度和良好的衞生習慣。
活動準備：
吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機、多媒體實物展示儀。
活動過程：
1、欣賞版畫作品，導人活動內容。
(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫，並提問：“請哪位小朋友説説這兩幅畫分別是怎麼製作的?”
(2)教師小結：這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來。今天，老師還要教小朋友學習一種新的製作套色吹塑紙版畫的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的製作方法。
(1)運用多媒體實物展示儀示範講解。
(2)提問：“老師是怎樣製作凹凸套色吹塑紙版畫的?”
(3)教師小結：凹凸套色吹塑紙的底版製作不像我們以前學過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版，而是用邊角料或一些實物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來，版製作好了，印的方法和我們以前學的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動。
(1)啟發幼兒思考創作內容，任選一種方法印畫。
(2)兒製作底版，老師巡迴指導。
(3)幼兒任選方法印畫，老師提醒幼兒注意衞生，互相謙讓。
4、價作業，結束活動。
(1)展覽作業，互相欣賞，互相評價。
(2)請小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅，為什麼?
(例：我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫，因為這幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹林，印的也很乾淨，所以我很喜歡。)
(3)老師講評、小結。
活動延伸：
在美工區投放印製套色吹塑紙版畫的各種工具和材料，鼓勵幼兒進行操作活動，鞏固幼兒的認識。
附資料：關於凹凸套色吹塑紙版畫的製作簡介
凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫，再剪拼成凹凸底板，運用多種顏料印製而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫製作活動。它的表現技法豐富，畫面色彩鮮豔明朗，並有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發幼兒操作、學習的興趣，並能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛鍊手部肌肉的靈活性、協調性，同時養成大膽、耐心細緻、講衞生的好習慣。
具體制作方法以本節活動範畫《金魚》為例。
第一步製作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫上金魚後。沿邊緣剪下小金魚，也可以用樹葉拼貼，水草用兩片柏樹葉代替。
第二步印畫，取一張8開吹塑紙版，在上面均勻地推上藍色油墨，放在一邊，再在小金魚身上推土桔黃色油墨後，按原來位置擺放到藍色底版上，做的水草全部擺放後，蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。
課題評價：
一、效果分析
本節活動幼兒有充分選擇和活動的自由，因而孩子表現出興趣濃厚、思維活躍、觀察仔細、互動積極。大部分幼兒掌握了凹凸套色吹塑紙版畫的製作方法，畫面內容豐富形象、色彩鮮豔和諧，但也有個別幼兒在操作中違反程序，畫面不夠清晰乾淨。
二、專家點評
每個地區都有富有地方特色的鄉土文化，就像東海縣的紙版畫。
凹凸套色吹塑紙版畫，其效果不同於幼兒的平面繪畫。它立體感強，色彩富於變化，線條粗獷……相信幼兒在製作過程中，會發現這些美。
如果每個地方的幼兒園老師都能重新審視本地的鄉土文化，並在幼兒園中加以開發和利用，相信將會出現豐富多彩而且富有特色的一批園本課程。
三、反思與討論
每個地區富於特色的鄉土文化，都可以被開發成極具特色的“園本課程”。談談你對有關“園本課程”的理解和設想。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、激發幼兒對海底世界探索的興趣。
2、發展幼兒協作能力，促進形象思維的發展。
3、在認識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現它們形態、動作。
活動準備：
1、長卷紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動物的圖片（海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等）、“海底動物”錄像。
3、經驗儲備：幼兒已經認識這些海底動物，並瞭解他們的生活習性。
活動過程：
1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。
師：大海里生活着許多的動物，每天都發生許多有趣的故事。
2、引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態特徵，討論如何協作作畫。
（1）、他們長得什麼樣？他們之間會發生什麼故事？
（2）、引導説出大家合作畫畫與平時畫畫的區別，以及要注意的事項。
（如提前商量各自畫什麼，最好不重複，畫在什麼地方等）
（3）、引導幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求，幼兒協作作畫，教師指導。
（1）、幼兒自由選擇材料，合作作畫。
（2）、引導幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態，合理佈局觀察圖片進行想象大膽作畫。
（3）、採用印畫、吹畫的小朋友，想一想什麼東西適合用印畫的形式（水草、海星等）
（4）、想想還可以用遮擋的關係添畫些什麼？
提醒幼兒塗色時注意用筆和衞生，合作作畫。
4、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒用連貫的語言描述畫面內容。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情並用彩紙進行拓印。
2、通過觀看視頻，學習拓印畫的製作方法。
3、體驗拓印畫創作中帶來的快樂。
活動準備：物質準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂
經驗準備：在日常生活中瞭解各種表情。
活動過程：
一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特徵，拓展幼兒經驗。
1、欣賞PPT，引導幼兒觀察各種表情的圖片。
教師：我這裏有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態。
你覺得哪種表情最有趣?它是什麼表情?從哪裏可以看出來?
二、通過觀看視頻，幼兒學習製作拓印畫。
1、出示範例和製作材料，激發幼兒製作慾望。
教師：剛剛的有趣表情，我製作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什麼不一樣?用什麼材料製作的呢?是怎麼製作的呢?
2、教師播放視頻，幼兒瞭解拓印畫的製作過程。
總結：製作的幾個步驟。(刻畫表情—塗刷顏料—用紙拓印)
3、個別幼兒嘗試，教師總結制作的幾個重要環節。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
重點：學習拓印畫的製作方法。
難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評價。
1、幼兒隨音樂自由創作。
2、幼兒的作品展覽，教師帶領幼兒進行參觀。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.在輕鬆、愉悦的氛圍下，以看看、説説、試試的`形式，初步學會浮水畫的基本製作方法。
2.提高幼兒動手操作能力，促進審美能力的發展。
3.感知水和油不能溶解的現象,體驗合作的快樂。
活動準備：
一盆清水、墨水、棉籤、宣紙、玻璃台板、電吹風。
活動過程：
一、活動導入，引導觀察
1．出示做好的浮水畫，問：猜猜我是用什麼方法畫出來的?
2．出示材料，介紹這種畫的名稱叫：浮水畫。
這些畫不是用筆畫出來的，這怎麼可能？小朋友們，你們能辦到嗎？
二、説説、做做，老師示範
1．老師演示
（1）用棉籤蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；
（2）再用一根棉籤在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現了一處空白，是油分子將水分子推走了；
（3） 就這樣不斷地交替着點，水面上就出現了各種隨意的圖案，怎麼把圖案留下來呢？
（4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃台板上用電吹風吹乾，一張漂亮的浮水畫就製作好了。
2．引導幼兒進行想象
教師啟發幼兒對各幅範畫進行想象，説説它們象什麼？
三、幼兒分組合作練習，教師巡迴指導
要求：1．幼兒兩兩合作；
2．裝飾浮水畫底板。
四、展評幼兒作品
1．展示幼兒的作品，讓大家隨意説説自每件作品象什麼。
2．大家互相贈送浮水畫作品。
大班美術教案 篇5
教學目標：
1、分辨表現動物的明顯特徵，把握畫面畫像大小關係。
2、在帶動物寶寶散佈的情景中，萌發照顧弟弟妹妹的情感。
教學準備：
課件、彩色紙、黑筆、貼紙。
教學過程：
一、出示名畫《駱駝一家》
小朋友，你們看這是誰啊？這是兩隻駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長得象嗎？它們什麼地方長得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃完飯它就帶着小小去散步，你看，它把小小保護得多好啊！
二、這一天吃完飯，大大又要帶着它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？
1、教師演示作畫步驟：
大大的門打開了，大大的駝峯出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；
小小的門打開了，小小的駝峯出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；
走着走着，天慢慢黑了。
2、小動物們都很羨慕小小，都想有一個大大能帶它們去散步，小朋友看看有哪些動物小小呢？你願意做誰的大大呢？
3、幼兒自選動物作畫，教師巡迴指導，並提供貼紙進行裝飾。
4、展示幼兒作品，師生共同評價。
三、萌發幼兒照顧弟弟妹妹的情感。
你喜歡大大嗎？你願意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特徵。
2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動重點：
能基本畫出五官特徵。
活動難點：
用繪畫方式表達對媽媽的情感。
活動準備：
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動過程：
一、談話導入
1、介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，一起歡迎媽媽們。
二、基本活動
1、引導幼兒感受媽媽在生活中的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲對媽媽説我愛你;誇誇自己的媽媽;
2、引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達濃濃的愛。
(1)：請幼兒説説自己媽媽的頭像是什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來説説自己媽媽的特徵是什麼)
(2)：教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)：教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮豔的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師並用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、請個別幼兒進行作品展示，大膽説説自己畫中對媽媽的愛。
4、將自己畫的畫親手送給媽媽，並跟媽媽説説想説的話。
活動結束。
文萃咖
