中班語言教案及教學反思《蘿蔔兔的故事》

作為一位剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的中班語言教案及教學反思《蘿蔔兔的故事》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖：

《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能得到積極應答的環境。《蘿蔔兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿蔔，蘿蔔工藝品。於是我選擇了故事蘿蔔兔來作為活動內容並採用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特徵，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

活動目標：

1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

1、多媒體課件《蘿蔔兔的故事》

2、認識瞭解蘿蔔的基本特徵。

3、圖片

活動過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。

重點提問：

A、猜猜看，蘿蔔兔會怎麼去旅行？

B、蘿蔔兔怎麼過溝？

C、蘿蔔車掉到溝裏去了怎麼辦呢？

以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想象力，創造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的慾望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

二、幼兒完整聽故事。

這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的.積極性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿蔔兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學會説話，因此這個環節是必要的，並對於個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟説以後，效果有很大的改善。

活動反思：

《蘿蔔兔的故事》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。