我與父母交朋友説課稿

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的我與父母交朋友説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

各位老師、同學們

大家好哦今天説課的課題是初中八年級政治上冊第一單元第二課《我與父母交朋友》

一、説教材

1教材內容分析

本課的內容是《我與父母交朋友》,本課由引言和兩框構成口引言由一副對聯説起,然後引出本課的主旨口

第一框“嚴也是一種愛”,由成長也會有煩惱切入,再講到代溝、父母對子女的高期待、嚴要求反映父母的愛和一片苦心。然後講逆反心理及可能帶來的危害n這就為講與父母的溝通提供了鋪墊和前提。第二框"兩代人的對話”，講如何與家長溝通商量,溝通的要領;進而講與父母交往的藝術，日己應有的胸懷o

2.教學重點、難點

重點: @正確認識逆反心理o要避免對逆反心理的片面認識，學會辯證的看待它口一方面逆反未必都錯,有的反抗不無道理。時代在進步,有些家長思想觀念滯後,在家庭教育方面,他們也難免有誤區q這些都是導致學生逆反的因素n另一方面,要正確認識消極逆反心理存在的危害q學生的逆反心理,有的表現為以強硬的態度頂撞，有的表現為對父母不理不睬、冷淡相對口以極端的辦法來處理,會造成極大的危害，如離家出走等行為,傷害父母o

@學會與父母正確交往。由於同學們的年齡小、閲歷少,對這一問題很難有全面、深刻的認識，因此，要注意兩個問題:一是要架起理解的橋樑,要主動親近父母,跨越代溝=要學會遇事與父母商量;把握與父母溝通的要領,要注意加強彼此瞭解(前提)，要互相尊重理解(關鍵) o

難點囊代溝形成的原因是本課的一個難點o父母對我們的高期待、嚴要求雖然有時會引起我們的反感,其實這是父母“望子成龍”、 “望女成鳳”的體現，正體現了父母對我們的愛,因此我們要理解、體諒父母的一片苦心。

逆反心理的危害則是另一個難點,逆反心理雖然普遍存在於中學生的生活當中,但是當局者迷, “不識廬山真而目,只緣身在此山中” ,不知道由於自己的逆反心理會給父母造成多大的傷害o因此，要引導學生學會與父母進行溝通，彼此祖露內心世界，進耐達到相互理進行溝通的正確方法,並學習雙贏的溝通策略n

3教學目標

知識目標:通過案例的分析討論及活動的體驗探究幫助學生認識什麼是代溝,代溝的表現和形成原因引導學生認識到逆反心理的危害，同時讓學生明白通過親子雙方的努力代溝是可以填平的d

能力目標:會與父母溝通商量的能力:對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力;把握與父母交往的諸多策略的應用能力=家庭交往中得失利弊的權衡能力口

情感態度和價值觀目標:對父母的尊重,對H己人格的維護;崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則掃提高與父母溝通、解決問題的主動性;增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識n

4課時安排

課堂教學為2個課時,第一課、嚴也是一種愛，第二課、兩代人的對話口另外,在課外開展如何與父母溝通及如何孝敬父母的主題討論及相應的實踐活動

5教學器材準備:多媒體、黑板

二、教法、學法

本謀主要以學生的探究活動、臼我教育活動、老師的點撥指導和課後的踐行為主o學生活動,重在自己體驗,所以教師要為學生開展這些活動提供情景,讓學生在活動中積極參與,老師的點撥主要用在對突發情況的應變上、對學生的誤區和盲點的引導上,並引導學生把課上所學的內容運用到與父母交往的實踐中u

三、教學程序

第一課時、嚴也是一種愛

L在複習舊知的時候,用多媒體展示電視劇《三毛流浪記》裏面的經典畫面(三毛在各個角落睡覺,在各個家庭的生活),提問學生:三毛最渴望得到的是什麼?以此引起學生對上節課所學內容的回顧o

(二)導入新知

L成長的煩惱及與父母產生矛盾的原因

(1).苦惱的不只是我們,給學生念一份雜誌上一位苦惱的女兒和一位一籌莫展的母親的兩封信,分析成長中為什麼會產生這些煩惱?通過比較兩代人的不同,分析造成隔閡的原因n

【不知什麼時候開始,我突然覺得臼己家的空間變小了。難道是我的個子長高了，才會覺得家裏的犬花板給了我一種壓抑感?我也説不清楚,反正我覺得自己越來越像一隻關在籠子裏的小鳥一樣一不臼由!父母與我朝夕相處，卻根本不憧我的心,不瞭解我的需求,也不清楚我的困惑。而且，他們總是苛責多於鼓勵,要求多於傾聽。我已經明顯感覺到我們之間的代溝了!我現在和父母之間只要一談學習就猶如電閃雷鳴!之後便會換來狂風暴雨!可是從不見有彩虹出現‖

一位苦惱的女兒

女JL是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的o可她初中後，與我的交談逐漸減少了,問她學校的事,總是一句“你不知道”就打發了我口平日裏，你要她向東,她偏要向四;你認為美的,她哇之以鼻囊你認為醜的,她卻津津樂道o

有一天,我發現女兒的抽屜上了鎖,難道年僅14歲的女兒就有了隱私權?有一次,我趁她不在家砸開了抽屜,發現裏面只有一本記着學校生活的日記,幾張明星照片,一本瓊瑤寫的小説和一些小玩意兒,並沒有什麼“出格”的祕密。可為此，女兒卻與我大吵了一場。望着抽屜上那無言的鎖,那個善解人意的女兒似乎飄然離我遠去口我的心隱隱作痛一一一一--

一籌莫展的母親】

(2) .閲讀感悟，出示材料:其實你只有8%的煩惱(有人做了這樣一個心理學實驗:要求實驗者把未來7天所預料的煩惱事情寫卜來，投入“煩惱箱”o在過後第三週,打開“煩惱箱藝每個人核對“煩惱箱”的每項煩惱,結果發現其中九成的煩惱沒有發生口他們把剩下的一成煩惱仍然留在“煩惱箱”裏,過了三週,再拿出來核對,結果發現,那些煩惱已經不成為煩惱了o結論=一般人的憂慮49%屬於過去，50%屬於未來，只有m%屈於現在。 92兜的憂慮沒有發生，剩卜8%是你可以輕易應付的。)引導學生認識不必因親子關係出現裂痕而過於憂慮n結論:小時候我們對父母依附稔崇拜q進入青春期後,我們開始獨立行事,我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求有時產生反感,甚至產生逆反心理。

但望子成龍是犬下父母共同的心願，父母對我們看似苛刻的“嚴”其實是愛我們的表現,我們要學會理解父母。

2.逆反心理的危害

(1).講述事例:愛的衝突(“我真是越來越感到厭煩了,我一出門口，爸爸媽媽就問我上哪兒去?跟誰一塊兒去?幾時囤來?甚至是不準去口他們會一連兩個小時在旁監視我收拾妤卧室，其實他們只消15分鐘就可收拾停當q當我行為乖張的時候,他們絕不替我找託辭。那天明明是李阿姨錯怪我了,爸爸媽媽硬是要我向她道歉D那犬他們教我騎臼行車,我叫他們別放手，他們卻説該是放手的時候了g我倒後，他們只是在一旁看;我當時生氣極了,決心要給他點顏色看，於是我馬上再爬上自行車,而且向己騎給他們看，他們只是咧着嘴笑口我要和同學出去郊遊,他們一直在叮我要注意安全,別單獨行動,別丟東西,不許到高處去---- n”)通過這個故事和回憶閉身心靈深處的感動和故事,讓學生讀憧父母的真誠與無私,為後面引導學生從臼身角虔分析逆反心理的危害作鋪墊口

(2)理性分析:衝突的代價:講一碗餛飩的故事(一男孩與父母吵架後離家出走了,之後的日子他四處流浪,過着風餐露宿的生活。一次,飢塞交迫的他在一家餛飩店門口徘徊着,熱心的老闆給了他一碗餛飩口狼吞虎嚥之後,他嘻着淚真誠地謝過老闆口老闆猜測到了他經歷,只説了一句=我只給了你一碗餛飩,你就如此感激,從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過他們嗎?男孩的'淚頓時泉湧而出D)讓學生討論是否遇到這類事,當遇到時是如何處理的，現在又是怎麼看待這類問題的?

結論=青春期的同學們極易產生逆反心理,但是最後的結果不是拿自己的錯誤懲罰自己就是拿父母的錯誤懲罰閉己o因此,當與父母產生矛盾或衝突時,要學會站在父母的角度思考，剋制臼己的衝動，不要傷害父母o

(三)、鞏固本節所學知識=

2.佈置課外實踐作業:結合實際,談談與父母交往有什麼樣的好辦法?

第二課時、兩代人的對話

(一)複習舊知

L抽點部分同學講一ˉ卜^上節課佈置的作業,以此來引起學生的凹顧n

(二)導入新知

L架起理解的橋樑

(1).認真聆聽一來白父母的心聲,出示材料: 《孩子，我為什麼會打你》

(第一次打你的起因已經記不清了。對於痛苦的記憶，人們總是趨向於忘記n總而言之那時你已漸漸憧事,初步具備成年人的智慧=混沌犬真而又我行我素，狡黯異常而又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往的草原,而我則要你接受人類社會公認的法則一一一一"為了讓你記住並終身遵守它們,在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後,我被迫拿出最後一件武器這就是毆打..... ..)引導思考=你也有過捱打的經歷

嗎?當時心裏是怎麼想的?現在如何看待這種經歷?

(2)根據課本上“處理家庭衝突六步法” (第一步:明確衝突是什麼,第二步:進一步分析產生分歧的原因是什麼，第三步:找出解決這一問題可能涉及的各種方式,第四步=判斷哪些解決方式是衝突一方不能接受的，第五步:確定一種雙方都能接受的最佳方式,第六步:檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效)以及上節課的家庭作業,讓同學們掌握處理與父母的矛盾衝突的要領。

結論:當我們與父母發生矛盾的時候,首先要冷靜下來,心平氣和的和家長商量口然後，要明辨是非,尋求最佳解決方法口其中,最好的辦法就是換位思考。

2交往藝術

(1)讓學生展示日己準備的家庭照片與其他同學分享，並説説白己平時是怎樣與父母交往的,並想幾個與父母和諧相處的金點子。讓學生明白正視與父母的矛盾,這是解決矛盾的第一步，往往也是最困難的一步口迴避矛盾只能讓我們在短時間內覺得日己似乎解決了問題，但這只是一種錯覺,卻會留下許多“後遺症”。

(2)用多媒體播放歌曲《相親相愛一家人》(我喜歡一凹家戟有暖洋洋的燈光在等待,我喜歡一起牀就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,我喜歡一家人心朝着同一個方向眺望口哦旦我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享,我喜歡受傷時就想起你們温暖的懷抱，我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多麼偉大，我喜歡旅行時為你把美好記憶帶凹家。因為我們是一家人,相親相愛的一家人，有緣才能相聚,有心才會珍惜,何必讓滿天烏雲遮住眼睛口因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有福就該同享，有難必然同當,用相知相守換地久犬長...... ..〉讓大家感受家庭的温暖q結論:父母是最愛我們的，我們要學會理解讚賞父母,學會認真聆聽父母的説教,學會幫助父母,從小事做起口在家庭交往中，與父母不必太計較,只要我們以愛的方式對待父母,就能構建一個和諧美滿的家。

L提問學生兩個問題: (1)有多少同學的父母知道臼己的生日? (2)有多少同學知道日己父母的生日?以此來引發學生對父母愛的思考q

2.用多媒體播放公益廣告:媽媽,洗腳(小孩的媽媽下班了,雖然很累,還是端水給老人洗腳,當她給老人洗完腳的時候,發現小孩不見了,當她轉過身的時候,看到小孩正端着滿滿的一盆水搖搖晃晃地向她走來,並説=媽媽,洗腳。)讓同學反思:你平時是怎樣孝敬父母的?把閉己盡孝後的感受與大家一起分享口並佈置課外作業:凹家後為臼己的父母洗一次腳。

採用以下幾個原則:

明確的目的性、周密的計劃性、高度的概括性、清晰的條理性、嚴謹的科學性、一定的啟發性、較強的美感性,使學生能夠更好的理解上課所講的重難點,把握課堂所學知識口

課堂小結:

結合本課的學習整理同學們的經驗,集中全班同學的智慧,探討向父母奉獻愛心、與父母溝通的良策口最後，把全班同學的有效經驗理出來，出一期黑板報,併力求在今後與父母交往的過程中用到這些經驗q