《我和動物交朋友》説課稿

作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的《我和動物交朋友》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我和動物交朋友》説課稿1

各位評委老師：

大家好！今天我説課的題目是《我和動物交朋友》。

一、依據課標説理念

《品德與生活課程標準》強調“讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。”品德課程的課堂教學應以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育於活動中。基於上述理念，我設計豐富多彩的活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，以提升情感認識，寓教育於活動中，是我設計這節課的指導思想。

二、依綱據本悟教材

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本課主要是讓學生充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，培養學生與動物交朋友。並回歸生活，瞭解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是我們賴以生存的夥伴，要學會和動物和諧相處。教材從學生熟悉的動物説起，符合學生認知規律，強烈的激發學生學習興趣和積極性。依據新課標的基本理念，結合本課教材特點及學生實際，我擬定以下教學目標。

（1）知道動物是人類的朋友。

（2）充分感受動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，願意和動物交朋友

（3）學習與動物相處的方法，懂得善待小動物。知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

教學重點：讓兒童瞭解更多動物，獲得一些關於動物的知識。

教學難點：將對動物的保護和關心內化為兒童美德。

三、靈活運用説教法

為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創設活動的情境，充分發揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

四、培養能力説學法

新課標倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，以及重視培養交流與合作的能力。基於以上觀點，在本課教學中，我着重體現給學生自主學習的機會。

1、表演展示的機會

品德課程的課堂教學強調寓教育於活動中。因此教學本課時，指導學生演一演、畫一畫、唱一唱等活動進行學習，使學生在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養。

2、給學生説的機會

結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、表達真情實感。真正把課堂還給了學生，培養了學生説的能力。

五、優化程序——説教學流程

俗話説拳打套路，教有思路，下面我就談談我的教學思路吧！

“將課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力”本着這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現“以學生髮展為本”的教育理念，根據小學生的年齡特點，以組織學生活動的形式設計了以下5個環節：

活動一：創設氛圍，激情導入

活動二：初步交流，瞭解動物

活動三：親密接觸，喜歡動物

活動四：聯繫生活，善待動物

活動五：領養動物，深化情感

活動一：創設氛圍，激情導入

“興趣是最好的老師。”因此，教學一開始，我設計了“聽一聽”、“演一演”兩個遊戲。

首先，我利用課件播放孩子們熟悉的動物的叫聲，讓孩子們猜猜他們分別是誰？喚起學生對自己熟知的小動物的記憶。

在此基礎上，再請學生上台模仿小動物的動作或神態，讓其他的學生猜猜。再次激起學生濃厚的興趣之後，藉助大屏幕播放動物的精彩畫面去感染學生，把學生從課堂帶入到生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發學生對動物的喜愛之情，進而願意與動物交朋友，從而自然導入課題《我和動物交朋友》。

活動二：初步交流，瞭解動物

玩是兒童的天性，每個孩子心中都有自己最喜愛的動物“明星”，因此，我從孩子們最喜歡的動物入手，設計豐富多彩的活動，讓學生玩中學，學中樂！

本環節我首先引導學生小組內交流課前蒐集的自己最喜歡動物的圖片、玩具和資料。説説為什麼喜歡它？在學生充分交流之後，我設計讓學生用自己喜歡的方式向全班同學介紹自己心目中的動物明星。表達方式很多，可以是畫畫，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通過此遊戲活動，發展學生個性的創意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升温，學生對動物的喜愛之情油然而生。於是，我順勢展開第三個環節的教學。

活動三：親密接觸，喜歡動物

《品德與生活》課程要求教學要密切聯繫學生生活。由於受生活空間的制約，孩子們接觸動物的機會比較少。因此本環節我讓真實的小鴿子走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸。在這項活動中，我讓學生和小鴿子説説話、輪流摸摸它、餵它吃食物、給它取名字、從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特徵，實現教材內容的擴展，讓教材裏的生活情境和學生真實的生活共鳴。

在這一活動中，我特別強調和動物朋友親密接觸時應注意的安全事項，以便孩子們在生活中能與動物朋友和諧相處。

活動四：聯繫生活，善待動物

新課標倡導有效的課堂對話，教學中教師要注意引導學生與教材內容進行互動。

首先我藉助課件播放《明明和小鳥的故事》，播放到明明因為喜歡把小鳥關進籠子時設疑提問：小鳥會和他交朋友嗎？你們想對明明説點什麼？學生暢談自己的想法後再播放故事結果，讓學生獲得成功的滿足感，同時知道動物也有自己的家，喜歡它就要送它回家。

接着我又播放配樂配圖故事：《長頸鹿媽媽的訴説》引導學生交流聽過長頸鹿媽媽的訴説後，你覺得這樣對待動物好不好？你們又想對遊客説點什麼？

最後播放人類戲弄、虐待動物的圖片，讓學生談談自己的想法和感受，

並懂得和動物交朋友就要在生活中善待動物、保護動物。

本環節設計遵循從“學文明理”到“辨析導行”的認知規律。在學生的互動交流中，潛移默化地將孩子對動物的保護和關心內化為兒童美德。真正做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

活動五：領養動物，深化情感

迴歸生活，體現生活性是新課程課堂教學的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。為了讓孩子們更好地與動物和諧相處，我設計了以下活動：

1、全班學生集體領養一頭小烏龜，利用課餘時間好好照顧小烏龜。

2、全班學生課後設計愛心廣告牌，呼籲更多的人都來關心、保護動物。

通過以上活動把課堂教學延伸到學生的日常學習生活中，學生的情感再次深化。

總之，這節課，我全面貫徹“以人為本”的理念，以體驗活動為中心，引導學生動口、動腦、動手、動心、讓學生在活動中深切地感受到與動物交朋友的樂趣。盡情地表達對動物的喜愛。願每個孩子都能成為動物的保護者，讓我們生存的世界更加美好。

《我和動物交朋友》説課稿2

一、説教材

1、 教材的地位和作用

《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發，對學生進行珍愛生命的教育。

2、 教學目標

[1].知識與技能。

（1）知道動物是人類的好朋友。

（2）瞭解動物給人們生活帶來的重要作用。

[2].過程與方法。

（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關係。

[3].情感、態度與價值觀。

（1）喜歡和動物交朋友。

（2）培養保護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。

3．教學重、難點：

喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行為是錯誤的；知道要保護珍稀動物。

二、説教法

教學中為體現生活性的課堂教學，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創設活動的情境，充分發揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

三、説學法

本節課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關於動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養。

四、課時安排：

本課安排兩課時，本堂課是第一課時。

五、教學流程設計

這節課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特徵，教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源於生活、立足於生活、指導於生活。具體我設計了以下幾項活動：

活動一：我喜歡的動物

1． 謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜

猜謎語是學生很感興趣的一項遊戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭。

2欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像

在教學中充分發揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發學生對動物的喜愛之情。

3小組交流自己最喜歡的動物，為什麼最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。

4全班交流介紹自己最喜歡的動物。

這個環節，我設計了遊戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接説出自己最喜歡什麼動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或説一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然後再説説為什麼最喜歡它。通過此遊戲活動，可以發展學生個性的創意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升温。

活動二：動物之最知多少

激勵學生：動物這麼可愛，又這麼討人喜歡，那你們有什麼願望嗎？（和動物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很瞭解，你們願意接受測試嗎？

動物之最知多少

——世界上最高的哺乳動物是什麼？

——世界上最大的哺乳動物是什麼？

——世界上最大的鳥是什麼鳥？

——世界是最小的鳥是什麼鳥？

——世界上飛行最快的鳥是什麼鳥？

——世界上短跑最快的動物是什麼？

我把測試題配以課件説明，既考查、拓展了學生的知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態度。

活動三：我和動物交朋友

1．此環節我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發學生也想和動物交朋友的熱情。

然後創設活動情境：和小貓交朋友

讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因為學生都願意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、餵食、誇誇它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的 特徵，以正確的價值觀引導學生在生活中發展，在發展中生活。

然後再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環節主要是為引出明明和小鳥的故事而設的。

2．故事：明明和小鳥的故事

這個故事 我以多媒體課件的形式再現故事情節，增強了故事的感染力，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什麼卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確瞭如何與動物和諧相處。

活動四：表達喜愛之情

1．欣賞動畫歌曲《我有一隻小毛驢》、《兩隻老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻的。

2．學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的方式抒發對動物的喜愛之情，旨在發展兒童的創造性和動手能力，充分展現並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。

六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現

我覺得自己設計的這節課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受着與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動 的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。這也正體現了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特徵。

多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。

《我和動物交朋友》説課稿3

一、 教材分析

《我和動物交朋友》是人教版品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。本單元的主要內容是讓學生明白我們生活的地球面臨着環境污染嚴重、資源日益貧乏的情況，讓學生建立一個初步的生態意識，重視自己的生活環境，懂得關心動物就是關心人類自己的道理，培養學生與動物交朋友，瞭解動物為人類服務，給人類帶來快樂和方便，是人類的朋友，我們要愛護動物，不使其受到傷害，對學生進行珍愛生命的教育。教材從學生熟悉的動物説起，符合學生認知規律，激發學生學習興趣和積極性。

1、活動目標

根據新課標的基本理念, 本課教材特點以及學生的實際情況確定本課的活動

目標如下：