作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編為大家整理的表演區新年好教案(精選6篇),歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
表演區新年好教案1
活動目標:
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上,學習自編簡單的身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養幼兒的創造力和合作精神。
活動準備:
1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。
2、教師事先佈置好教室帶過年的氣氛。
活動過程:
一、複習
1、發聲練習:《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衞生》。
2、律動練習:《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室,
教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀?
幼兒:有燈籠和對聯
師:為什麼?我們怎樣來慶祝新年的到來?
幼兒:我們能夠唱歌跳舞做遊戲。
2、引出本次活動資料:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》
1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍,小朋友你們聽聽鍾老師是怎樣樣來慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發幼兒自編節奏動作
1、教師提問:小朋友,你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏,自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示範表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什麼樂器?兩個弱拍敲擊什麼樂器。
2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,教師指導幼兒看指導,聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。
4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束
教師帶領幼兒一齊完整的唱完《新年好》這首樂曲。
表演區新年好教案2
【活動目標】
1、初步瞭解有關新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏,會用自然的聲音唱歌。
3、願意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。
【活動準備】
1、用皺紋紙剪成的綵帶簡單裝飾一下活動室。
2、新的一年的掛曆(或日曆)、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動過程】
一、營造迎新年氣氛,激發幼兒興趣,讓幼兒明白新年是一月一日。
(1)小朋友,我們的活動室漂亮嗎?你們明白老師為什麼裝飾我們的活動室嗎?
(2)出示新掛曆,明白每年的一月一日是新年的第一天。
(3)請幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。
二、教幼兒學唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。
(1)引導幼兒説一説,要過新年了,小朋友想幹什麼?
(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》
(3)引導幼兒説出歌詞的資料。
(4)教師帶領幼兒學唱歌曲並用肢體動作表演《新年好》。
三、讓幼兒自由結伴,表演歌曲《新年好》。
(1)教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。
(2)幼兒自己找到好朋友,應對面唱歌,在歌曲結束時,互相做一個親熱的動作,如:擁抱。
(3)隨着《新年好》的音樂,請幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝願他們新年快樂。
表演區新年好教案3
教學目標:
1、學生能用親切的聲音演唱歌曲,感受音樂節拍特點。
2、認識打擊樂器:鈴鼓、碰鐘、沙錘,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。並能為歌曲伴奏。
3、學生透過演唱歌曲能感受過新年的音樂情趣。
教學重難點:
學生能用親切的聲音演唱歌曲;並感受音樂的節拍特點。
教具準備:
課件、鋼琴、打擊樂器、教學光盤
教學過程:
一、導入:
課前播放《嚨咚鏘》老師説:誰能説説你是怎樣過新年的?……老師總結:我們中國人都是敲鑼打鼓,放鞭炮,扭秧歌,吃餃子,這樣來慶祝新年的。
那麼,你明白英國人是怎樣過新年的嗎?……這天老師給大家帶來一組英國新年狂歡節的照片。這組照片是20xx年12月31日在英國的紐卡斯爾拍攝的。讓我們一齊來欣賞一下!(播放課件)
同學們,你們想加入他們的隊伍嗎?好,全體起立。讓我們也去感受一下新年的氛圍吧!放《新年好》師生跳圓舞曲。
這就是我們要學習的英國兒歌《新年好》。
二、學習歌曲:
1、初聽歌曲:用肢體感受歌曲的節拍。瞭解三拍子的`強弱規律:強弱弱(不用説,感受到就能夠。)
2、再聽歌曲:跳圓舞曲(分解動作到位)
3、跟老師的琴演唱歌曲
4、處理歌曲:語言啟發的同時結合動作來理解(不要替代學生)
“新年好,新年好”:是人們相互問候聲,要唱的親切、輕快、柔和;(做抱拳的動作)
“祝賀大家新年好”問候眾人,也是一種情感的交流,力度要稍強些,字與字間要唱的連貫;(由下而上雙手劃一個大圓圈,然後再胸前抱拳)
“我們唱歌,我們跳舞”應唱的輕快、跳躍,表現情緒高興、步履輕盈;(簡單的挽花動作)
最後一句“祝賀大家新年好”是一種發自內心的情感的流露,要唱的飽滿、充實。(動作同第二句,由上而下也是畫一個大大的圓圈,然後再胸前抱拳祝福大家)
5、分組演唱;個別展示。
6、加入打擊樂器:
這天老師給大家帶來幾樣小樂器,你覺得用哪種樂器伴奏好?如何伴奏?(鈴鼓、碰鐘、沙錘)學生説出伴奏方案,大家一齊嘗試,然後給歌曲伴奏。
7、播放英文版《新年好》
先來欣賞一下;然後合着音樂跳圓舞曲。
三、拓展:
剛才我們欣賞了20xx年英國的新年狂歡節的照片,你明白他們傳統的慶祝新年的習俗是什麼嗎?
課件1、英國:開門大吉、打井水(老師簡單的介紹一下這兩個習俗)
老師:世界各國慶祝新年的習俗都是不一樣的,你明白哪個國家的習俗?
課件2、德國:錢包放魚鱗,爬高祈好運
課件3、巴西:登山追幸福,見面捏耳朵
課件4、日本:寺院禱好運,吃素祈康壽
課件5、印度:禁食淚雙流,“灑紅”迎新年
四、作業:
請小朋友回去蒐集一下世界各國慶祝新年的圖片和資料,下節課我們來分享。
表演區新年好教案4
教學目標:
1、指導學生用簡單愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓,掌握其演奏方法,並會使用其為歌曲伴奏;進行創編練習,培養學生的創新潛力及自主學習的潛力。
教材分析:
《新年好》是一首英國兒童歌曲,2/4拍,F大調,是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢,表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快情緒。
教學重點:
一、學習用簡單愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學生創造性地表現歌曲。
教學難點:
掌握歌曲節奏,用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備:
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學過程:
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好!
2、引言:這天,老師給大家上課,你們歡迎嗎?聽你們音樂老師説,一⑴班的小朋友上課認真用心舉手發言,比實驗小學(其它學校)的同學都要好,是不是?
生:是!(大聲地説)
小兔子(一隻木偶由老師操縱):是誰在説大話呀?
師:噢,我忘了給大家介紹了,這是我的好朋友小兔子,它也跟來看看,要和朋口中小(實驗小學)的同學比一比,比什麼呢?
小兔子:嗯……比動作。誰都明白我小兔的動作最靈活(悄悄地説)。你們學過了《火車開啦》這首歌,我們來邊唱歌曲邊一齊玩開火車的遊戲吧!你們想想可用什麼動作來表現開火車?(個別提問3—4人)火車頭呢,可用什麼動作?(個別提問2—3人)
3、選取2種開火車的方式進行遊戲。(全班分4列,各列按順序從前門開出,後門開進,還沒輪到走的同學原地做動作。)
二、節奏練習。
1、師:和小朋友們一齊開火車開快樂,小兔子都很想和大家交朋友了,你們聽它是怎樣説的。
小兔子:我是小兔│我是小兔│我們大家│做朋友—‖
師:誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣説,比如老師這樣説:我是老師│我是老師│我們大家│做朋友—‖。
2、師引導學生按小兔子説話的節奏創編語言。
3、學生讀節奏3/4××××│××××│××××│×××—‖(師啟發學生這是三拍子的節奏,生可邊按三拍子拍手邊讀)。
三、歌曲教學。
1、導入:小兔子:真好聽,真好聽,同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎?為什麼?過新年好不好?這天,我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音範唱,出示圖片(包含歌譜及過年畫面)(學生可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動)。
3、把高興的情緒唱出,學生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節奏)。(師:我們用剛才説話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。)
5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、學生連貫地唱(師彈琴伴奏)。師指出不足的地方,對聲音提出要求。(可透過教師生動的範唱讓學生體會帶感情的演唱,儘量減少語言上的説教。)
7、引導學生用高興的情緒演唱歌曲(我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時就應怎樣唱?)。
四、創作練習:
1、在節日裏,大家都很愉快,你們還明白哪些節日?能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌?比如説“六一兒童節”我是這樣唱的:……
2、學生分小組討論唱何節日,怎樣唱?
3、請個別小組演唱。
4、師:在快樂的節日裏能夠用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什麼?
認識鈴鼓,掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓,可讓學生自己説説如何演奏)。
5、還可用什麼打擊樂器為歌曲伴奏?
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。(師提示這首歌是三拍子的)
7、各小組示範本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子:這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽!
10、給小朋友們錄音(邊唱邊打擊樂器)。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。(機動練習)
五、課堂小結。
這節課,我覺得小朋友表現得真好。你這天學會了什麼?我們學會了《新年好》這首歌,這是三拍子的歌曲。小朋友回去後能夠把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一齊過得快樂嗎?我們一齊和小兔子説聲再見,開着火車家吧!(全班分4列火車做律動出教室)
表演區新年好教案5
活動設計背景
過新年,真快樂!我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節,於是,我產生一個想法,要讓我們的孩子更深的瞭解新年。
活動目標
1、理解新年的含義,明白元旦是新年的第一天。
2、體驗新年給人們帶來的快樂。
教學重點、難點
1、元旦是新年的第一天,它跟春節的差異。
活動準備
1、老師和幼兒一齊收集跟新年有關的各種物品(掛曆)和材料;
2、準備一首兒歌,繪畫故事等。
活動過程
1、從時間入手,讓幼兒感受新年。
和幼兒一齊看掛曆,在老師的引導下,讓幼兒標出新年的日期;
和幼兒一齊數再過幾天就到新年了;
2、老師説一首兒歌,讓幼兒更深的感知和了解新年;繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。
老師教幼兒唱歌曲《新年好》,讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。
把收集的材料和幼兒做一下整理,讓幼兒明白世界上有許多國家也和我們一樣都過新年,及都是用什麼方式慶祝新年的。
3、指導和引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來;
討論:你會用什麼方式來歡迎新年
4、讓幼兒用畫筆描繪新年。
最後,幼兒唱起《新年好》,並把所畫的畫貼在活動室裏,共同慶祝新年的到來。
延伸
1、每一天早晨在上律動之前和幼兒一齊數數,數新年還有幾天;
2、幼兒能説出新年是幾月幾日,關注新年的到來;
表演區新年好教案6
教學資料:
唱歌《新年好》
教學目標:
1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》,並能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韻律感,為《新年好》編創歌詞,培養學生的人文關懷意識。
教學重點:
1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快情緒。
2、透過為歌曲改編歌詞,自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動,逐步培養學生的探究意識、合作意識和創新潛力。
教學準備:
Flash課件磁帶錄音機氣球綵帶藍貓小標貼彩色粉筆
教學過程:
1、律動。教師帶領同學們走進教室,聆聽着《新年好》的伴奏音樂,師生共同跳起來。(調節課堂氣氛)
師:同學們,跟老師隨着音樂一齊跳起來吧!(放音樂)
2、師生問好。
師:同學們好,在以前老師就聽説我們第一實驗小學的同學們都很聰明,這天一見真是這樣,同學們不但聰明而且還很可愛。你們想不想明白老師最喜歡咱們班的誰嗎?(想)好,那麼請同學們閉上眼睛,老師最喜歡誰,就在誰的手心裏點一下。(在每位同學的手心裏點一下)好了,同學們把眼睛睜開,你們自己心裏都明白老師喜歡誰了吧!老師期望你們在這節課上表現的更好,讓全縣這麼多老師都喜歡你們,好不好哇?
3、導入。
師:同學們,這天老師請來了一位特約嘉賓,你們想不想見一見哪?(想)好,我們就把他請出來吧!(出示課件)它是誰呀?(雞)噢!原先是小公雞呀,新年到了,小公雞來給大家拜年了。(出示課件)噢!還給大家帶來了問題呀!
設問:
(1)新年是哪一天?
(找同學回答)回答的真好,小猴子託老師把這個小禮物獎給你(送學生藍貓小標貼)
設問:
(2)20xx年是什麼年?(學生回答)(表揚,送學生禮物)(出示課件)
4、教師引導學生進行節奏練習。
師:同學們,你們瞧小公雞又來了。(出示課件)過新年了,小動物們也來和小公雞一齊過年了,並且唱起了兒歌。它們哪,都藏在了山坡後面(神祕地)
(出示課件)
(1)小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊,大家跟小雞學學好不好?(教師引導學生帶上動作)
(2)小貓喵喵哪位同學明白小貓怎樣唱歌呀?(學生回答,全體同學一齊唱)
(3)小狗汪汪誰明白小狗怎樣唱呀?(學生回答,全體同學一齊唱)
(4)小牛哞——小牛呢?誰明白?(學生回答)唱的真好,我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎?(教師和學生有表情帶動作的讀)
師:同學們唱的真好,老師也編了一首兒歌,但老師只編了第一句和第三句,剩下的兩句請同學們幫老師完成好嗎?
(出示課件)
(學生自由發言)
師:編的真好,我們大家一齊讀一遍好嗎?
5、反覆聽賞歌曲《新年好》,老師引導學生用動作感受旋律、三拍子的韻律感,瞭解歌詞資料,並學會歌曲,隨時提醒學生用歡快的情緒演唱。
(1)初聽歌曲
師:同學們,你們想不想看聯歡會呀,老師帶你們一齊去看新年聯歡會好不好?(出示課件)你們瞧,小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞,多高興啊!同學們這首歌叫什麼名字?誰告訴老師?(學生自由發言)(板書《新年好》)
(2)復聽歌曲
師:老師呀有一個小小提議,讓同學們學着小公雞的樣貌當主持人,讓小動物們再表演一遍怎樣樣?在他們唱的時候請同學們為他們打着節奏。(調動學生情緒)
(3)教師演唱英文歌曲《新年好》
師:老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》,還會唱外國小朋友唱的《新年好》,你們想不想聽啊?(想)那麼老師有個小小的提議,在老師唱的時候,同學們為老師打節奏,老師還請兩位同學和老師一齊跳舞怎樣樣?(教師帶動作)
(4)學生演唱,教師伴奏
師:下面請同學們跟老師的琴演唱一遍。(隨時糾正)
師:同學們唱的真好,你們能不能為舞蹈編一些簡單的動作呀?好,同學們自由結組。(課件伴奏,學生自由創編,分組表演)
6、在學生熟練歌曲的基礎上進行歌詞創編。
師:同學們表演的真不錯,老師心裏真高興,你們高興嗎?(高興)那麼過新年除了唱歌和跳舞,你們還幹什麼?(同學們自由發言,提示學生帶上動作)
師:你們能不能把這些唱出來,老師看誰最聰明。(學生自由發言)
同學們,新年到了用你們自己喜歡的方式來祝賀新年好不好?
(音樂響起,吹氣球、放煙花、唱歌、跳舞、學生做畫)
7、創設音樂情境,加深學生對歌曲的理解。
師:同學們,新年的鐘聲立刻就要敲響了,讓我們倒計時,好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(師生齊喊:“過年了!”),
8、小結。
師:同學們時間過的真快,一節課立刻就要結束了,老師祝你們在新的一年裏身體健康,學習進步。同時也祝在場的領導和老師,在新的一年裏工作順利,心想是成!好了,同學們,再見!(聽音樂走出教室)