作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到説課稿來輔助教學，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的劍橋小學英語六年級説課稿 Unit 3 Dreams，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一、説教材。
本單元的話題是做夢和夢想，要求學生能正確使用句型I often/sometimes/never dream of。/that。進行談話。其中包括spacemen，talk，pony等新單詞。本課中出現的單詞，很多都是學生以前學過的，如monkeys，friends等，重點是讓學生在運用舊單詞的基礎上掌握新的句型。在本課中，還出現了spacemen特殊的名詞複數，但這些要求學生運用的單詞並不難，第一次讓學生接觸到that的從句和特殊的名詞複數變化，都是為學生以後的學習打基礎。
二、説教學目標。
《英語課程標準》指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。
在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，將本課時的教學目標及重難點確定如下：
1、知識目標：
能正確使用句型I often/sometimes/never dream of。/that。進行談話。瞭解pony與horse的不同。瞭解名詞複數的特殊變化，變a為e。
2、語言技能目標：
能用英語正確表達自己的夢境或夢想，培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力。
3、情感態度目標：
通過本課學習使學生有興趣聽、説英語，做遊戲，敢於開口，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。培養學生良好的學習習慣和形成有效的學習策略。
三、説教學重難點。
教學重點是能正確使用句型I often/sometimes/never dream of。/that。進行談話。
教學難點是能正確使用of和that，掌握兩者用法的區別。
四、説教法、學法。
為了完成以上教學目標，更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規律和教材特點，我設計了以下教學方法：
1、主體參與法：通過6人小組操練、合作，給學生更多動口、動腦的機會，體現主體性和合作精神。
2、活動教學法：組織擊鼓傳花，抽卡片説句子和一人一詞等活動，讓學生在活動中學，在活動中用，使學生在不同的活動中感知語言和習得語言，發展了學生的語言運用能力。
3、直觀教學法：運用課件和單詞卡片的形式，幫助學生理解單詞的含義，更形象生動。
在教學中，我遵循由淺入深，由詞到句循序漸進的.教學方法，使學生輕鬆的掌握了所學知識。
五、説教學過程
教學目標的確立，教法學法的設計，最終要在教學程序中體現。因此，合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一。結合學生的認知狀況，我用以下環節來完成本課的教學。
師生問好後引出課題dream，讓學生明白它既可作名詞，又可作動詞，從而使學生能更準確地運用此單詞。
在呈現新知階段，我分兩個部分進行教學，第一步教授。dream of。句型，第二步教授。dream that。句型，在。dream of。句型教學中，穿插了名詞特殊變化和頻度副詞的教學；在。dream that。句型教學中，介紹了talkabout和talk to用法的區別，在鞏固學生所學的基礎上，對知識進行了適當的延伸，注重了學生的發展。
在操練階段中，我設計了談論自己的夢，連詞成句，選擇等練習，使學生所學知識得到了及時的反饋和鞏固。
佈置作業，讓學生運用本課所學知識，寫一篇小短文，鞏固所學，加強綜合運用。
最後以一句話“work hard，dreams come true！”結尾，在輕鬆和諧的氛圍中結束本課。
六、教學總結
本節課不論是新知識的呈現，還是遊戲的設計，都能以學生為主體，讓學生積極參與到課堂中來。由詞到句，由淺入深的進行教學，提高了課堂實效，注重培養學生的聽説讀寫能力和發現問題歸納問題的能力，增強了小組合作意識，注重學生的發展。
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