幼兒園聽課記錄

教師為了交流、檢查、總結、研究教學工作,提高教學質量,所作的課堂聽課記錄。以下是小編為大家帶來的幼兒園聽課記錄，希望大家喜歡！

幼兒園聽課記錄 篇1

活動名稱：花手套 班級：小班

活動領域：美術

活動目標：

1、讓幼兒嘗試滾畫

2、對色彩感興趣，願意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程：準備：硬紙板盒子，盒子裏放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為 幼兒狀況

一、引入主題

1、娃娃家裏的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎麼樣?

二、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子裏來玩一玩

2、怎麼請彈珠的?用勺子，請後勺子放回盒子家裏。(幼兒常規引導)

3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠(左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾)4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎麼把顏料也請到盒子裏來玩一玩呢?(引導幼兒討論)

3、用勺子請彈珠到顏料裏去洗個澡，請完後勺子放回哪裏?

4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論

1、現在手套寶寶上有什麼了?

2、 它怎麼樣?

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現在看看你的手套變怎麼樣了

七、活動的結束我們去請太陽公公幫忙A 、太大了(怎麼辦，老師沒有作迴應)B 、沒有顏色彈珠滾出後怎麼辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了

評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作後有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範可以這樣來引導幼兒：“你怎麼來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什麼了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一箇中心兒歌來引導。(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像......像......像......)

執筆教師：農老師 聽課時間：4月16日 聽課老師：本人

國王生病了(大班)

1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什麼故事嗎?從哪裏看出來的?國王生病了，他的表情怎麼樣呢?小結：故事題目就叫《國王生病了》。

2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什麼病?小結：聽聽醫生怎麼説。(看圖講述)(3)邊看圖邊講國王每天的運動。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎麼做的?大王子和大臣是怎麼做的?看上去怎麼樣?星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎麼騎馬的?幼兒講述後，老師小結。星期三：國王又去做了什麼?和旁邊的好朋友説一説。請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發生了什麼事?星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。星期五、星期六：國王要去幹什麼?(跑步、做操)他是怎麼跑步、怎麼做操的?星期天：休息。國王怎麼樣?大臣、王子和皇后怎麼樣?(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫生：“怎麼會這樣?”醫生哈哈大笑。猜猜醫生會對他説什麼?幼兒討論後，老師講述。國王聽了醫生的話，綞知道自己錯在哪裏了，決定認真鍛鍊。

3、與國王一起鍛鍊：聽音樂，和老師看着圖片一起繞着教室周圍鍛鍊：週一：爬山 週二：騎馬 三：游泳 小結：運動後你感覺怎麼樣?國王和大家一起鍛鍊後，精力充沛，身體也好了。

4、制定運動計劃表：(1) 你們平時鍛鍊身體嗎?你們都參加過哪些運動呢?(2)在幼兒園裏你參加過哪些運動呢?(3)我們也來製作運動計劃表吧!交待要求：分小組製作在幼兒園裏運動的計劃，商量好後畫下來，每天的運動要不一樣。(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表?

小結：你們制定的運動計劃表合理嗎?有沒有運動到身體的各個部位呢?把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。

幼兒園聽課記錄 篇2

執筆教師：農老師

聽課時間：5月24日

聽課老師：本人

聽課記錄：

1、導入活動：師：小點心師傅坐好了嗎?小手洗乾淨了嗎?放在膝蓋上藏好。

2、看一看：師：桌上有什麼?(餅乾)(1)師拿一塊圓餅乾：它是什麼形狀?(圓圓的)還有什麼東西也是圓圓的?(2)這塊餅乾長得什麼形狀?(方方的)還有什麼東西也是方方的?

(3)介紹夾心餅乾：師從口袋裏變出一塊圓形夾心餅乾，引導幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什麼?它有幾片餅乾組成?中間還有什麼?兩片餅乾長得怎樣?(一樣)

3、做一做：

(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅乾。老師檢查：兩塊餅乾可以頭碰頭，一樣大小的。誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的?

(2)師：餅乾的芯還沒有，想想可以放什麼做它們的芯?老師介紹白布下的果醬。

(3)老師示範介紹夾心餅乾的做法：在餅乾光滑的一面，塗上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅乾和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅乾送到它們家裏去。做的.圓餅乾送到圓盤子家裏，方餅乾送到方盤子家裏。

(4)幼兒操作。

4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅乾嘗一嘗。願意送給客人老師嘗一嘗嗎?帶着餅乾去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。

幼兒園聽課記錄 篇3

活動過程：

1、 圖片導入。 師：在美麗的森林裏，住着誰?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)

大青蛙在哪裏?鴿子呢?這些小動物在幹什麼呢?

2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡着了”。 師：小動物們怎麼了?小動物們睡着了我們應該怎麼做?(噓噓~)

出示圖譜：O O Z ZZ Z (噓噓，它睡着了)

3、學唱歌曲。 (1)師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。(教師唱前面，幼兒唱後面) 青蛙 O O Z Z Z Z 蒼蠅 O O Z Z Z Z 小老鼠 精靈 小綿羊 O O Z Z Z Z 0 (2)學唱第二段。出示圖譜：大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子 O O Z Z Z Z …… 師：這麼多動物都睡着了，我們要怎樣?為什麼?

出示最後一句圖譜 (兩隻手、兩隻腳丫)

4、幼兒跟老師完整演唱。

5、認識休止，學習控制。

(1)出示O ：看到它可不能發出聲音，就想看到紅燈就“停”。

(2)把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。

(3)個別幼兒演唱。

(4)大家一起完整演唱，休止控制不唱。

6、演唱表演。

(1)出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。(空拍處點，歌曲唱完，一起點完。)

(2)請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。

7、分角色集體表演：幼兒扮演小動物找家，演唱表演。

8、 替換歌詞演唱：第二天太陽公公出來了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡着了”演唱。

聽課反思：這是一首旋律非常優美的歌曲，而老師的音色也是非常棒，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長，歌詞很多，讓幼兒來學唱是很難的。但朱老師從易入手，找到了很好的切入口，即反覆最多的“噓噓，它睡着了”，讓幼兒來學唱，一下子把幼兒帶進了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞，在老師的帶動下，孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學唱歌曲的基礎上，再進一步學習演唱休止，增加難度，層層深入。同時老師採用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，反覆演唱而了此不疲，體會到了歌唱的樂趣。

幼兒園聽課記錄 篇4

目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、枱燈……)

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼?幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

1、老師出示背景圖，示範編故事：有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮説：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

3、幼兒分組創編故事

(1)組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

(2)請個別小組講述

(3)鼓勵小組間相互講述。

反思與建議：整個活動都是由易到難，循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最後的環節中老師可以採用把作品佈置出來後，一起講，這樣可能混亂的現象會好點。