小班聽課記錄

現在學校裏的教師通過聽課促進教學經驗以及方法的交流，那麼聽課完畢後應該怎麼做記錄呢?

一、小班聽課記錄

執筆教師:馬老師

聽課時間:12月4日

聽課老師:本人

聽課地點:

活動名稱:花手套

班級:小班

活動領域:美術

活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，願意參與活動3、能用合適的語言表達

活動過程:

準備:硬紙板盒子，盒子裏放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

教師行為

幼兒狀況

一、引入主題

1、娃娃家裏的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎麼樣?

二、引導滾畫

1、請小彈珠到盒子裏來玩一玩

2、怎麼請彈珠的?用勺子，請後勺子放回盒子家裏。(幼兒常規引導)

3、老師邊念兒歌邊示範滾彈珠

(左右滾一滾，前後滾一滾，繞個圈兒滾一滾)

4、請小朋友一起來滾畫

三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1、請彈珠休息一下吧

2、我們怎麼把顏料也請到盒子裏來玩一玩呢?(引導幼兒討論)

3、用勺子請彈珠到顏料裏去洗個澡，請完後勺子放回哪裏?

4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

五、引導幼兒討論

1、現在手套寶寶上有什麼了?

2、 它怎麼樣?

六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫

1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。

2、現在看看你的手套變怎麼樣了

七、活動的結束

我們去請太陽公公幫忙

A 、太大了(怎麼辦，老師沒有作迴應)

B 、沒有顏色

彈珠滾出後怎麼辦要加以引導

有線寶寶

A 、像繩子

B 、像馬路

C 、像樹根

變五顏六色的了

評價：一、這是一個小的'訓練，操作後有幼兒的交流。

二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示範

可以這樣來引導幼兒：“你怎麼來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什麼了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。

三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一箇中心兒歌來引導。

(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什麼，像......像......像......)