《下雨了》小班語言活動教案

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《下雨了》小班語言活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《下雨了》小班語言活動教案1

活動目標：

1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內容，初步掌握閲讀的一般方法。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。

活動過程：

一、引導幼兒觀察封面，激發幼兒看書的興趣

師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享。”

書的名字叫什麼?引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。

出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什麼時候(放學後)，你怎麼知道的?(有書包)天氣怎麼樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們為什麼要焦急呢?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家。”幼兒自由發表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。

“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎麼回家的。”

二、引導幼兒閲讀畫面內容，初步掌握“圖夾文”的閲讀方法。

1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什麼?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現了誰”(小白兔媽媽)“它手裏有什麼?”(蘑菇傘)“它來幹什麼?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什麼?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿着傘回家的呢?重點引導幼兒認識動詞：頂(出示字卡)

2、引導幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內容。”引導幼兒認讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。

“還有一些其他的字，老師來告訴你。”帶領幼兒閲讀第一頁。並引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。

3、引導幼兒自己閲讀第二、三、四中的畫面，並能進行簡單講述

“小白兔回家了，那其他人又會怎麼樣呢?”“小朋友自己來説説，並且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閲。

4、最後出示圖五一句話帶領幼兒朗讀一次。

三、帶領幼兒完整講述故事，在講故事的過程中，重點指導幼兒用手指指讀的方法閲讀故事。個別、集體。

“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事。”

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

《下雨了》小班語言活動教案2

活動目標

1.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。

2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。

3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。

活動過程

1.出示雨傘，引入活動。

師：小朋友看，老師帶來了什麼?。傘是用來幹什麼的'呀?請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。

2.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：

(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。

(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打着一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰打着一把花瓣傘?下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答，是誰打着一把小紅傘?

(3)教師示範朗誦第一段詩歌。

3.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。

(1)小朋友，你喜歡詩歌裏的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!

(2)小朋友，你們願意扮演詩歌裏的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什麼傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。

(3)組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。

4.觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。

(1)為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打着傘呢?

(2)有一些生活在水裏的小動物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什麼意思呀?哪些小動物不怕雨呢?

(3)播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?示範朗誦詩歌2—3遍。

(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。

5.看課件完整跟誦詩歌。

師：小朋友，你們喜歡詩歌裏的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看着大屏幕來念一念詩歌吧!

6.模仿詩歌裏的小動物，到户外遊戲。

師：小朋友，我們學着詩歌裏的小動物，出去做遊戲吧!

《下雨了》小班語言活動教案3

活動目標：

1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力。

2、知道朋友之間要互相幫助。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、太陽、烏雲、小雞、小鴨、刺蝟圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

活動過程：

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1）這是誰啊？

2）它看見了什麼？

2、出示烏雲

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎麼樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一隻怎麼樣的小雞？

4、出示刺蝟

1）遠遠的誰來了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）小雞看見小刺蝟淋濕了，會怎麼説？

4）小雞為什麼突然大叫起來？

5）小刺蝟怎麼説？小雞又是怎麼説的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一隻怎麼樣的小鴨？

3）小鴨看見淋雨的小刺蝟是怎麼説的？

4）小鴨為什麼又大叫起來？

5）小刺蝟紮了小雞和小鴨心理是怎麼想的？小雞和小鴨看見小刺蝟在淋雨，它們心理又是怎麼想的？

5、大家一起給小刺蝟想想辦法

1）這時候雨怎麼樣了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）想個辦法幫幫小刺蝟，怎麼樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽

活動反思：

培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

《下雨了》小班語言活動教案4

設計意圖：

雨，是浪漫而又富有詩意的象徵,每當天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔心，會跑來問老師下雨了怎麼辦？甚至有的幼兒會哭。於是我設計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。我引導孩子們在雨天裏尋找快樂，將雨的意境融入到故事內容當中，讓小班孩子對故事的形式有初步的瞭解。在活動中，我採用生動的語言，色彩鮮豔的圖片，掛圖、多媒體課件向幼兒講述故事，讓幼兒通過故事內容明白幫助他人是件很快樂的事，從而讓孩子體驗、感受雨帶來的樂趣。

目標預設：

根據小班幼兒的年齡特點和實際發展水平，我預設了以下兩個目標：

1.通過看看、説説，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。

2.通過故事情景的表演，引導幼兒養成不怕困難，互相幫助的良好品質。

重點、難點：通過看看、説説，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。

活動準備

1.課件ppt：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。

2.幼兒有過下雨天撐傘的經驗。

一、活動過程

1.導入活動：（播放雨聲，引導幼兒説出下雨的聲音和感受）

（1）教師播放課件下雨的圖片，並提問：你看到了什麼？下雨會發出什麼聲音？

引導幼兒説出：嘩啦啦，下雨了。

（2）教師(出示雨滴的圖片):小朋友們，今天天氣怎麼了，那如果放學的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎麼辦呢？（引導幼兒自由討論）。

2.教師邊播放課件，邊講述故事。

嘩啦啦，下雨了，森林裏的小動物們真着急，我們來看看都有誰。

（1）小白兔着急的快要哭出來了，它説：“嘩啦啦，下雨了。”小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒説説自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。

（2）小青蛙着急的快要哭出來了，它説：“嘩啦啦，下雨了。”引導幼兒學説。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。

（3）小麻雀着急的快要哭出來了，它説：“嘩啦啦，下雨了。”引導幼兒大聲的説出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。

3.教師提供道具，引導幼兒進行表演。

（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導幼兒學説對話。

（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導。

二、故事延伸，引導幼兒來幫助更多的小動物。

1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。

2、根據自己的實際經驗談談生活中你是怎麼避雨的。