作為一位傑出的教職工,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《請跟我來》大班教案,希望對大家有所幫助。
《請跟我來》大班教案 篇1
活動目標
1、學習唱名旋律的模唱,感應下行旋律。
2、樂意用肢體動作來表現樂曲旋律,體驗即興模仿的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的遊戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備
1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。
2、鼓、掉鑔、唱名卡、布球。
3、啦啦綵球、節奏卡、軟墊。
活動重難點
1、重點:通過肢體律動感應下行旋律。
2、難點:有節奏地創編舞蹈動作。
活動過程
1、暖身活動:老師伴奏,幼兒聽音樂做律動,學老樹怪的模樣進場。
師:在森林裏有許多老樹怪,它們一搖一晃地出現了。
2、唱名背唱:老師指唱唱名卡,幼兒手持布球指唱。
師:老樹怪好開心,嘴裏哼唱了旋律,它唱的是什麼?出示唱名卡,幼兒模唱旋律。
3、故事導入
師:一隻貪玩的小風箏故意掙脱小主人的繩索後四處遊玩,它在天空中飛得好高好高,在穿過一片樹林的時候,被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得,書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂,於是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人,小主人看到了紫色羽毛,就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛後,為了救小風箏,找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動即興模仿
師:我們已經來到了老樹怪的地下,請小朋友想想有什麼辦法能讓風箏從樹上滑下來?
(1)、幼兒圍圈律動。
A段:模仿老師的各種動作。
間奏:拍手唱“請跟我來”,由上到下拍奏,感應下行旋律。
(2)兩人一組創編舞步。
A段:跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創作各種舞步並互相模仿。
間奏:拍手唱唱名,由上到下排奏,感應下行旋律。
5、結束
師:小主人説了,我們的人手不夠,再去請一些好朋友來幫忙好嗎?(幼兒伴隨着音樂,一手拿着鼓,敲打着退場)
教學反思:
音樂遊戲《請跟我來》是一首很活躍,節奏性很強的音樂,最主要的目標是學習唱名旋律的模唱,感應下行旋律和樂意用肢體動作來表現樂曲旋律,體驗即興模仿的樂趣,孩子曾經接觸過奧爾夫音樂,所以整個課堂常規很好,氣氛很活躍,孩子們玩得很開心,就是在玩中學,學中玩。
整個活動我基本都是參照教師用書去完成,最注重的孩子對音樂的即興表演,發展孩子的創造力和表現力,比如在第四環節,也就是律動即興表演這個環節,由於我的引導到位,很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備,到了A段音樂孩子創造了不一樣,而且又很有趣的`律動,大家模仿,每個孩子都有表現的機會。體驗即興模仿的樂趣,以後遇到類似的音樂遊戲,就可以這麼做,孩子就會創造出不一樣的律動。
通過這節課,我看到了孩子的進步,有些孩子可以邊唱邊做律動,通過肢體律動來學習唱名旋律,感應下行律動,很樂意創造出不一樣的律動,體驗即興模仿的樂趣。總的來説,本活動達到我的預期效果。
《請跟我來》大班教案 篇2
一、教學目標:
1、熟悉音樂旋律,感應特定音型。
2、樂於嘗試創意造型及律動即興模仿。
3、體驗音樂活動的愉悦並大膽在集體中表現。
二、活動準備:
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具,有:布球、花環、琴槌、軟墊
3、樂器:鼓。
三、教學隊形:
坐位—半圓形;站位—圓形
四、活動重難點:
1、活動重點定位為熟悉音樂旋律,感應特定音型。
2、教學的難點則確定即興動作創作。
五、活動過程
(一)暖身造型活動。
1、幼兒自然進場和教師打招呼,坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾,口中點數“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最後敲鼓面。
師:我是老樹怪,跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹怪定造型,做各種表情,並詢問幼兒:“是什麼表情?”並請個別幼兒來試試。
3、老師伴奏,學生聽鼓點做律動。引導語:我們一起來和老樹怪玩玩,看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據實際情況,如幼兒掌握不錯,可鼓勵兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引導語:老樹怪給你們帶來了一個禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d,練聲2遍,注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒,幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個唱名練習,教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。