一、 教學要求:
1、 是學生瞭解夏夜荷花的美麗,體會作者對荷花不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格的讚美及喜愛之情。
2、 給課文分段,説出分段的依據;並能合併幾層意思,歸納出第二段的段意。
3、 學會本課生字新詞。能用“讚美”造句。
4、 有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
二、 教學重點:
同教學要求2
三、 教學難點:
體會第二自然段最後一句話的好處。
四、 課時安排:
三課時
第一課時
教學要求:檢查預習情況,熟讀課文,給課文分段。
教學過程:
一、 導語:
因為有了鮮豔的花兒的存在大自然才顯得那麼美好,有人喜愛菊花,有人喜愛梅花,有人喜愛牡丹,也有人喜愛月季,今天我們要學習的這篇課文的作者又喜愛什麼花呢?(出示課題)
二、 檢查預習情況:
1、 音、形、義
(音)享、怡、驟、頌、(叉)
(形)享、曠、怡、朦、朧、驟、頌
(義)享受-物質上或精神上得到滿足。
驟來-驟,突然。忽然來的意思。
心曠神怡-心情舒暢,精神愉快。
朦朦朧朧-月光不明。
流連忘返-留戀不止,捨不得離去。
孤傲-孤僻高傲。
涼風習習、涼風輕輕的吹。
方圓-指周圍。方圓一片,周圍一片。
2、 自由讀課文,做到正確。
三、 熟讀課文。
1、 老師範讀課文。
2、 自由讀課文。
3、 同桌互讀互查。
4、 自由讀。爭取做到正確流利。
5、 指名份自然段讀。
6、 自由讀,自查。
四、 給課文分段。
1、 默讀課文,想想每個自然段的主要內容。
2、 給課文分段。
3、 小組討論,説説分段依據。
4、 集體討論。
第一段:1~2自然段。
第二段:3~5自然段。
第三段:6自然段。
作業:抄寫生字新詞,熟讀課文。
第二課時
教學要求:理解課文內容,歸併段落大意,有語氣的朗讀課文。
教學過程:
一、 導語:
這節課我們繼續學習第14課。
二、 理解課文,有語氣的朗讀並歸併段落大意。
1、 學習第一段。
①、 默讀第一段,充分想象。
②、 説説夏夜荷花給你留下什麼印象?
(夏夜雨後的荷花非常美麗。“一根根、一片片、一顆顆、一朵朵、一陣陣“等數量詞,不但告訴我們荷花很多,而且把這些景物非常形象的展現在我們面前,一池荷花池充滿生機。)老師可以把當時的景色作簡單描述。
③、 有語氣的朗讀。
④、 默讀課文,概括第一段段意。
(夏夜雨後的.荷花很美。)
2、 學習第二段。
①、 默讀課文,荷花又給你留下什麼印象?
②、 默讀,從哪些地方看出荷花不孤傲,不嬌貴,毫無私心?
(滿池滿塘,方圓一片,壯觀;只要有……就……,不怕……不怕,一任……;無保留,全部獻給。)
③、 有語氣的朗讀。
④、 試着背誦。
⑤、 集體背誦。
⑥、 概括段落大意。
(荷花不孤傲,不嬌貴,毫無私心。)
3、 荷花有如此高貴的品格,讓我們一起讚美荷花吧!
齊讀第三段。
三、 自由讀課文,體會荷花的美麗及高貴的品格。
作業:有語氣的朗讀課文,背誦三~五自然段。
第三課時
教學要求:完成課後習題。
教學過程:
一、 造句:
1、 理解詞語的意思。
讚美-稱讚,頌揚。
2、 理解課文中是怎樣運用的。
3、 造句。
4、 範句-我要讚美園藝工人,是他們把首都北京打扮得如此美麗。
二、 根據課文內容填空。
1、 自讀課文,認清字形。
2、 按課文內容填空。
3、 同學填,一起糾正。
三、 檢查背誦情況。
1、 自由背誦。
2、 同桌檢查。
3、 全班背誦。
4、 自由背誦。
5、 指名抽查。
作業:語練,抄寫背誦部分。
附板書:
美麗
不孤傲
14、夏夜荷花 品格 不嬌貴
毫無私心
讚美