文房四寶説課稿

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的文房四寶説課稿，希望對大家有所幫助。

文房四寶説課稿1

目標：

1、初步瞭解文房四寶，知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

2、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

準備：

前期經驗準備：幼兒欣賞過幾張中國書畫。

幼兒準備：幼兒提出幾個有關文房四寶的問題，老師幫助整理歸類，幼兒根據問題收集文房四寶相關資料、實物等。

教師準備：：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個盤子（裏面裝有水）、一根牙籤、一張彩紙做成的卷軸，中國書畫幾張、名家名畫欣賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。

過程：

一、

前期經驗回顧：

昨天，我們欣賞了幾幅很特別的字畫，叫什麼？（中國書畫）。因為它用的材料是我們中國人發明的，它需要哪些材料呢？筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什麼？（文房四寶）。

二、

認識文房四寶：

上次，我們提了好多有關文房四寶的問題，然後分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，今天我們一起來分享我們找到的資料。

（幼兒提問並回答）提醒幼兒把話講完整。

三、墨汁滴畫：

剛才我們認識了文房四寶，今天我們用文房四寶來作畫。

1、示範：

先請毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水裏蘸一下，墨水就會到水裏形成一個圓圈，拿一根牙籤，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水裏，就會發現墨水有了個洞洞（油水分離），然後，輕輕地，慢慢地划動牙籤，墨水便出現了各種奇怪的形狀。然後，把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕後馬上取出，輕輕攤平放在毛巾上吸乾水份，宣紙上出現了一幅美麗的畫。象什麼？那我們就給這幅畫取名叫xx。

老師示範完以後向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟）

2、裱：

因為宣紙很薄，很容易破碎，不太好掛起來或者保存起來，聰明的中國人想到了在宣紙的後面再貼上一張厚一點的.牢固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今天，範老師也為你們準備了裱的底紙，等我們的作品乾透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經完成的作品）

3、幼兒操作，老師巡迴指導。

提醒幼兒動作要輕，防止破壞宣紙。

四、欣賞：

1、欣賞幼兒的作品，給作品起名

2、欣賞名家名作，為後期活動作引子。

中國的文房四寶可以畫出那麼美的中國畫，從古到今，出現了很多有名的大畫家，今天，範老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看……（欣賞中國畫名家名作ppt）

其實，中國有名的大畫家和有名的畫還有很多很多，請你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來分享好嗎？

結合成語欣賞：栩栩如生、妙筆生輝

延伸：

幼兒裱畫。

文房四寶説課稿2

一、源於孩子，追隨孩子興趣：

廢舊材料的收集中，有一天，徐辛炎小朋友拿來一本掛曆，上面是著名畫家張大千的中國畫，正好這會兒我們在開展我是中國人這麼一個主題，抓住這個機會，我給孩子們簡單介紹了張大千的這些中國畫，張大千的畫深深吸引了孩子們，好多孩子發出了“哇”的讚歎聲，我知道孩子們對這個很感興趣，於是，回到老家，我找來了幾張國畫，準備讓孩子們真正的接觸國畫。國畫上牆後，果然有好多孩子對此發生興趣，大家圍在畫前討論，其中對於“國畫是用什麼畫的？”這個問題提得最多，發現了這麼一個共性的問題後，我組織了一次集體的討論，集體討論中，孩子三三兩兩地回答，最後，我和孩子們一起歸納，引出了文房四寶——筆墨紙硯。孩子們對於文房四寶的興趣日漸濃厚，對於中國畫的興趣日漸濃厚，我知道這該是孩子們接觸文房四寶、學習中國畫的時機到了。

二、關注幼兒，挖掘熱點，適時調整：

怎樣讓孩子們熟悉文房四寶，而且是主動地去認識文房四寶呢？在我的建議下，孩子們紛紛拿來了文房四寶，看着一件件新奇的繪畫工具展現在眼前，孩子們覺得好奇的同時，一個個問題油然而生，於是，我鼓勵大家去尋找有關文房四寶的資料，滿心以為孩子們有了興趣，就會有進一步搜尋資料的興趣，然而，結果，孩子們缺少這方面的經驗和責任心，大家的問題越積越多，而始終沒有得到答案。二期課改注重孩子主動獲取信息，那麼，怎樣培養孩子主動獲取信息的意識呢？於是，我組織大家對於文房四寶進行集體提問，篩選出了有價值的問題，把這些問題放到班級的問題角里，然後，又把孩子們分成了三組，每一組分別去搜尋筆、紙、墨硯的資料，而且重點是這些篩選出的問題，這樣，帶着任務有針對性的去收集資料，孩子們的目的性會更強，任務意識、責任意識也會得到加強。

三、讓每個孩子得到成功，多種能力得到發展：

中國畫裏有很多的學問和講究，要選擇難度適宜、幼兒感興趣的內容。特別是第一次嘗試，讓每個孩子得到成功這非常重要，因為這關係到孩子今後對中國畫感興趣與否，對自己有信心與否。於是，我選擇了有趣而富有想象力的墨汁滴畫作為孩子中國畫的處女作。我還為他們每人準備了裱畫的底紙，孩子們象模象樣的將畫好的畫裱上去，他們會更會體驗到成功的快樂。

大班的孩子，應該培養他們做事的有序性，在老師的示範之後，我馬上提問操作的過程，然後運用ppt的演示方式幫助孩子回憶、歸納，在這個過程中，孩子的觀察能力，記憶能力，總結歸納能力都得到了考驗和發展。

四、順水推舟，引導主題深入開展：

美術應該是給孩子正確的審美觀，給孩子美的感受，在孩子體驗了初次成功的喜悦之後，拿着自己的得意之作，再欣賞欣賞自古以來的名家名畫，孩子更會對中國畫品出味道來，並且有進一步挖掘的興趣。此時，我順水推舟地建議孩子去收集中國著名的名家名畫資料，很自然的，也為之後的名家名畫收集和欣賞作鋪墊，相信在名家名畫的薰陶之下，孩子更會對“中國畫”這一中華瑰寶產生濃厚興趣，更會因為中國人的文房四寶而為中國人感到驕傲。

另外，在中國畫的欣賞中，我引用了幾個成語，成語是中國語言的特色之一，引用成語的同時，一方面，豐富了幼兒的詞彙，另一方面，也讓這個活動更充滿濃濃的中國風味。