一、教材分析
《美腿與醜腿》是人教版高中語文第三冊第四單元的自讀課文。本單元的四篇課文都屬於説理性散文。説理性散文往往理中含情，情中有理,意藴深廣，給人以哲理的啟示和情感的薰陶。單元教學目標是品味這些散文的情趣和理趣，揣摩含義深刻的語句，從而實現能力遷移，完成閲讀教學在高二階段安排的“着重培養學生鑑賞文學作品的能力”的任務。
《美腿與醜腿》是富蘭克林的一篇説理性散文，作者通過對比論證，深入淺出地闡述了現實生活中客觀存在的兩種人生觀，肯定了樂觀的人生態度，否定了悲觀的人生態度。作者重點分析悲觀的人生態度給人帶來的危害，告誡那些悲觀的人必須改掉自身的惡習。短文寫於兩百多年前，但今天讀來仍能讓人感覺到它的現實意義。只要有人類生活的地方，文中提到的兩種人生觀就會存在；富蘭克林所批評的悲觀的人生態度仍然在影響着今天許多人的心靈，成為他們人生道路上的障礙。所以對於今天的青年，這篇文章有着很強的教育意義。本文的.標題“美腿和醜腿”，巧妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀兩種人生態度，在一定程度上也代表了作者的感情傾向，強化了説理的力度。
二、制定教學目標
1、知識目標：把握這篇短文的中心觀點，明確論證的過程，理解美腿與醜腿的寓意。
2、能力目標：培養學生賞析哲理性散文的能力。
3、情感價值觀：正確認識作者的思想觀點，樹立正確的人生觀。
三、確定教學重難點
高二學生由於缺乏生活體驗，理解相對抽象的生活哲理還有一定的難度，因此我把引導學生正確認識作者在文中所闡述的人生觀；弄清題目與課文觀點的關係；從課文的佈局結構上獲得一些寫作的啟示作為教學的重難點。總之，目標的設置上採取分層教學，由易到難。
四．教學方法與學法指導
新課程的核心理念就是通過語文教學過程中的文本研習、問題探究、活動體驗等多種形式，幫助學生提高綜合的語文素養，形成正確的情感態度價值觀。為此，我主要採用“閲讀感知，質疑討論，合作探究，引導點撥的教學方法。簡單問題獨立完成，對難點的突破主要採用討論法，通過設計問題，以啟發引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最後由教師補充點撥歸納。
五、課時安排：一課時
六、教學過程：
1、激趣導課，通過一道心理測試題引出學生對事物的看法，導入新課。“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求知慾望，從而調動其學習的積極性和主動性。
2、初讀課文，整體感知課文內容。
一是檢查學生對語文基礎知識的掌握情況；
二是思考問題：
（1）、本文的主要觀點是什麼？
（2）、作者是怎樣論證的？為學生創設自主學習的情境，變被動為主動。發展學生獨立閲讀的能力，從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點。
3、研讀課文，質疑討論：
（1）、作者列舉了生活中哪些例子作為論據？
（2）、作者為什麼要將分析重點放在悲觀的人的處世方式及其後果上？
（3）、作者在本文中用了哪些論證方法？設疑激發興趣，引起求知慾，形成研討動力，充分調動學生思維的積極性。
4、再讀課文，合作探究，完成下列思考題：
作者寫美腿和醜腿的作用是什麼？注重以學生為本，採取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發學生學習的主動性，培養學生理解感悟的能力。
5、拓展遷移：看圖片談認識。學以至用,提高學生的理性思維的能力。
6、小結。總結全文。加深學生對課文的理解。
7、作業佈置，鞏固所學知識，並用知識去感悟生活，用文字去表現感悟，從而提高學生的綜合素質。
七、多媒體教學課件
多媒體的輔助使用，增加了課堂容量，提高了學生的學習興趣，圖片的展示，也增強了學生的感性認識。
八、板書設計：
板書的設計上突出授課的重點，做到條理分明，邏輯嚴密。從而增強學生對課文的整體把握的力度。
文萃咖
