一、朗讀詩歌,各種形式朗讀
1.學生用自己喜歡的方式讀詩,可以小組合作讀,自讀,賽讀,要求讀準字音,讀通順。
2.小組賽讀,男女同學賽讀。
3.小組交流:通過朗讀這首詩,再看看前面的四首詩,你有什麼新的發現?
二、品讀詩歌,感悟意境
1.生自由地讀詩歌,並邊讀邊想象:
你眼前彷彿出現了一幅什麼畫面?你彷彿看到了什麼?想到了什麼?體會到作者什麼情感?
2.小組內討論交流。
3.班上交流,師相機引導:
《白樺》以白樺為中心意象,從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞裏晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,丰姿綽約,表現也一種高潔之美。詩中的白樺樹,既具色彩的變化,又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔,它是高尚人格的象徵。這首詩流露出了詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
三、快讀閲讀材料,體會詩歌的特點
1.學生默讀閲讀材料。
出示:
夜
河水悄悄流入夢鄉,
幽暗的松林失去喧響。
夜鶯的'歌聲沉寂了,
長腳秧雞不再歡嚷。
夜來臨,四下一片靜,
只聽得溪水輕輕地歌唱。
明月撒下它的光輝,
給周圍的一切披上銀裝。
大河銀星萬點,
小溪銀波微漾。
浸水的原野上的青草,
也閃着銀色光芒。
夜來臨,四下一片寂靜,
大自然沉浸在夢鄉。
明月撒下它的光輝,
給周圍的一切披上銀裝。
2.讓學生説説讀了這首詩的發現,師相機指導。
① 詩歌的特點:
第一,高度集中、概括地反映生活;
第二,抒情言志,飽含豐富的思想感情;
第三,豐富的想象、聯想和幻想;
第四,語言具有音樂美。
② 這首詩所寫的內容都與什麼有關?(自然景物)
四、體會現代詩和古詩的區別
1.自讀《春夜喜雨》
2.小組內交流交流你的發現。
3.班上交流,師相機指點古詩與現代詩的不同:
古詩,一般講究字數、句數、平仄、用韻;現代詩不像古詩那樣在字數和押韻上要求那麼嚴格,它的寫法比較自由,句子長短自由,分為若干小節。
五、拓展延伸
1.背誦這首詩。
2.課外閲讀描寫其他內容的詩歌。